《北京的春节》教学实录
一、创设情境，提示课题。
1、播放歌曲《恭喜 恭喜》。同时课件展示一些过年的图片
师：同学们，听完这首歌你有什么感觉？（重点让孩子们感受那种过节的欢快场景）通过歌词，你听到了人们过春节的时候都做些什么呢？ 大家交流一下，我们这里过春节的时候又是怎样的热闹呢？ （生交流）
生1：我听到这首歌感觉就像过年一样，挺热闹的。 生2：这首歌里我听到了过年要穿新衣、拜年、放鞭炮等 生3：贴春联
生4：除了歌里唱的这些外，我们在过年的时候也要吃丰盛的年夜饭，熬夜 ??
师：歌唱的热闹，同学们说的也很好。其实到了春节，在我们中华大地上有许许多多热闹有趣的风俗、传统，今天我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。板书《北京的春节》 二、检查生字、新词
师：学习课文前我们先来掌握一下这课的生字新词。（课件出示） 1、生自由读、查字典了解自己不熟悉的。 2、指名读。 3、齐读。
4、交流难写、难记的生字
生1：“蒜”字是平舌音，上下结构，下边是两个“示” 生2：“栗”字和“粟”字非常的相似 生3、我喜欢读生词中的儿化音??
师：很好，那你领着学生一起读一读，好吗？ 生3：??
三：初步了解老北京的春节以及按照时间顺序写作的方法
师：同学们，老舍先生在《北京的春节》的春节这篇文章中给我们介绍了很多很多有趣的风俗，课下我让你们填了一张表格，你们做完了吗？ 生：做完了
师：那通过这张表格，你有什么发现或疑问吗？
生1：我发现北京的春节风俗太多了，太热闹了，太喜庆了。我都想去看看了 生2：我发现他们那里的很多风俗和我们这里有很多相似之处。
师：同学们，其实在我们的定义中，春节好像就是过年的那一天，是吗，可你们看看这张表格，老舍先生给我们展示的春节是从什么时候开始的，又是什么时候结束的呢？
生：从腊月初八开始一直到正月十六。
师：那你对比着表格，再浏览一下课文，你发现了什么呢？ 生1：这篇文章写的时间很多。
生2：我发现老舍先生介绍的时候是按照时间顺序，从腊月初八一步步写到正月十六的。
师：非常好，对，老舍先生写了那么多风俗，那么多时间，如果不能按时间顺序的话，可就乱套了。所以，按照时间顺序一步步介绍会给人一种非常直观、清楚的感觉。
四、深入了解老北京的春节
师：了解了这些，下面就让我们一起认真的读读这篇文章，说说老北京的春节给你留下怎样的印象。同时抓住你最感兴趣的一些风俗习惯，认真读读，谈谈自己的感受。感受一下北京的春节都有什么味道吧！
生汇报。
（1）生1、我喜欢吃的，所以我重点读的是过年的时候吃的。（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必须吃元宵啊。）
师：太丰盛的大餐了，你都让我们流口水了，你能选择其中一味最香甜的美味，用你甜美的语言让我们在回味一下吗？你最想吃的是： 生：腊八粥、腊八蒜 师：那你读读这部分吧。 生：读
师：老舍先生是怎么描写的腊八粥、腊八蒜？（课件展示） 生：腊八蒜：色味双美 腊八粥：小型农业展览会
师：这就是老舍先生写作的特点。课件出示（老舍先生的一段话：写文章要俗要白，大白话，??），老舍先生用直白的语言，不加修饰的描绘，让我们浅显易懂的了解了腊八粥、腊八蒜。
师：除腊八粥和腊八蒜外，还有哪些好吃的呢，同学们找一找，读一读。 生：（杂拌儿、二十三准备、年夜饭、元宵等）
（2）生2：我喜欢热闹的味道，所以我想了解的是逛庙会。（课件展示） 师：那我们也随着你去逛一逛庙会吧。 生读，师生一块了解。
（3）生3：比热闹，应该是除夕夜，我想读一读除夕夜（课件展示）
师：很好，那我们就一块看看除夕我们都做了些什么呢，同时我们结合老舍先生写的，与我们这里的除夕夜有哪些相似之处呢：
生总结（年夜饭、穿新衣、贴对联、放鞭炮、守岁??都一样） （4）生3：我喜欢元宵灯会。（课件展示） 师生共同了解元宵节灯会。
生：灯特别多（张灯结彩，有的??有的??有的??） 师，用有的??有的??有的??造句 生??
师引导学生感悟热闹非凡的灯会。 （5）
师：同学们，我们知道了那么多热闹的场景，其实过年了，谁最高兴呀？ 生：我们
师：对，过年孩子们最高兴了，那我们抓紧看看文章是怎么描写孩子们过年的吧？ 生：读
师生了解。（课件相机展示内容） 五、总结
师：太热闹了，太香甜了，??同学们，我们都沉浸在北京春节里出不来了，经过我们这一节课的了解，你们感觉这春节过的怎么样？ 生1：热闹，尤其是小孩子，太愿意过年了?? 生2：好吃（师总结：香甜） 生3：喜庆 生4：大团圆
教师适当板书与总结。 六、了解详略得当。
师：同学们，老舍先生写的怎么样，，如果让你写一写我们这里是怎样过春节的，你准备怎么写呢？我们小组内先自由的说说我们这里的春节吧、
生自由说。
师：刚才同学们说的都很好，可好几分钟了，我们也没说完，如果让你写，那不更难吗？你能都写出来吗？ 生：不能
师：那怎么办，（停顿一下）老师教给大家，其实在我们这里过春节也非常的热闹，但我们不可能都写详细，写全面，。所以我们只能挑自己最喜欢的，印象最深的详细写写，其他的呢，我们学学老舍先生吧。 师结合课文指导学生（详略得当的写法）
师：最后为了让我们也能和老舍先生写的那样好，我再给大家提供一点过年的信息，（课件出示作业与要求）。希望大家也可以像老舍先生一样，写出我们这里独有的热闹的、喜庆的、团圆的、香甜的春节来。