1、介绍歌曲
2、聆听歌曲，让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱变化。 3、提问：哪里表现小鸭叫，哪里表现出老鸭叫？ 4、运用打击乐器为歌曲伴奏。 七、小结 八、律动出场
第四课《长鼻子》
目的要求：
1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。 2、能够用有感情的声音表现歌曲。
3、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。 教学重难点：歌曲处理与创编表演
教具准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰。 教学时数：2课时 教学过程：
第一课时
一、组织教学 1、律动入场 2、师生问好 二、基本训练 1、发声练习 2、节奏练习：
×× ××︱×× ××︱× －︱× －‖ 三、复习歌曲《数鸭子》 1、分组比赛 2、歌表演
四、学习歌曲《小象》
1、谈话导入：象是人类的朋友，象的用处可真大，我们要爱护它。
2、教师范唱歌曲，学生通过动作体验三拍子的强弱规律以及歌曲所表现的内容。 3、按节奏朗读歌词。 4、学习歌曲
5、选择打击乐为歌曲伴奏，选择伴奏类型。 6、歌表演。
五、欣赏歌曲《小象》 1、歌曲介绍
2、完整聆听歌曲，提示学生是否知道有关大象的知识，吃什么，住在哪里？ 3、你感到乐曲是欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？ 4、复听歌曲，随乐曲表演，模仿小象的叫声。 六、小结
第二课时
一、复习歌曲《小象》 1、全班齐唱 2、歌表演
6
二、学习歌曲《两只小象》 1、练声：
展示开口的小鸭，小猫图
2／4 1 2 3 4︱5 –︱5 6 50︱56 50︱54 32︱
小猫怎样 叫？
1–‖
2、认识休止符
（1）出示一只闭口的鸭子，放在开口小鸭旁边。 提问：两只小鸭有什么不同？ 生：一只在叫，一只在休息。 （2）看图模仿小鸭叫 ga ga ga （3）看图模仿小猫叫 miao miao miao
出示红灯——休止符，表示休止一拍。
师：在马路上看到红灯，行人要停一挺。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。 3、感受聆听
展示图片——长鼻子，学生说说是什么动物。
看看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象音乐，比较有什么不一样的。学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。 4、学唱歌曲
（1）教师范唱，生小声哼唱 （2）学生用“la”音唱旋律 （3）按节奏读歌词
（4）跟琴学唱《两只小象》
（5）用打足气的皮球和没有气的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。 三、欣赏歌曲《大象》 1、完整聆听《大象》
能说说大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？ 2、复听《大象》
大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？ 3、表演
四、创编活动
1、启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。 2、歌表演
3、学生自由表演 五、小结
第五课 游戏
【教材分析】
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1.《火车波尔卡》
《火车波尔卡》采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、到站、做了细致的描绘。它是降B大调2/4拍，快板，复三部曲式,前面小节是引子。由短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成的汽笛声，由慢到快，由弱到强。
2.《跳绳》
《跳绳》，这是一段活泼而带有谐谑情趣的小曲，通过各种生动的形象，描绘了孩子们在跳绳时的情景。乐曲的节拍变化频繁，煞是有趣。可以感觉到，孩子不仅跳得高兴，而且跳得技巧高明，跳出好多花样来。
3.歌曲《火车开啦》
《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。
4．歌曲《拍皮球》
《拍皮球》让学生在快乐的音乐中学习歌曲。 【教学目的】
1．欣赏乐曲，让学生用动作来感受乐曲欢快的情绪。
2．学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确的演唱歌曲。 3．能过结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 4．让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。 【教学重点】
1.有感情地唱好歌曲。 2.能够准确拍击三声部的节奏。 【教学难点】
用愉快的心情有感情地演唱歌曲。 【课时安排】：三课时
第一课时
【教学过程】
一、组织教学：
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1．情景导入
请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？（课件播放火车声） 生答：火车
师：多漂亮的火车呀！同学们都见过什么样的火车？（课件出示火车图片） 生答：拉煤的、拉木头的、载人的等。
师：火车能发出什么样的声音？谁能来模仿一下？ 生答：滴滴、呜呜、咔嚓咔嚓等。
师提示：汽笛声用呜——大车轮声用轰隆——小车轮声用咔嚓咔嚓。（课件出示） 2．三声部练习
师：现在让我们分组来模仿火车的三种声音，一组同学模仿汽笛声，一组同学模仿大车轮声，老师来模仿小车轮声。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组<汽笛声、大车轮声><大车轮声、小车轮声>，最后进行三组练习）
二、欣赏《火车波尔卡》
1．同学们的表现真精彩！想不想坐火车？我们坐上火车来聆听乐曲，听完后告诉老师你的感受是怎样的？现在就让我们一起出发吧！（课件播放乐曲）
师：同学们，听完这首乐曲你的感受是怎样的？是高兴的、欢快的？还是伤心的？ 生答：高兴、欢快
2．师：当我们坐在火车上时仿佛都看到了什么？让我们再次来聆听乐曲，可以边听乐曲边用自己喜欢的动作表现出来。（再次聆听，师生同做动作））。
三、音乐游戏：
1．同学们唱的可真带劲！如果你是火车司机，你想带领大家去什么地方？（找一生带领，拉上几个学生当乘客，其余的学生演唱歌曲）
2．下面老师来做火车司机，带领同学们去北京看升旗仪式，请同学们上车，准备好了吗？出发！
（师带领学生排队听歌走出教室）下课！
第二课时
【教学过程】
一、组织教学
1.播放《火车波尔卡》音乐。
2.启发谈话：说说上节课所学的知识，并导入新课。
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二、教授歌曲《火车开啦》
1．多好听的火车交响曲啊，同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意，听！他开着快乐列车来了！（课件播放《火车开啦》原唱）
2．火车司机唱的好听吗？现在我们拍着手来聆听歌曲，感受歌曲的欢快情绪（再次播放歌曲，师拍手、拍腿，拍手、拍肩，引导学生观察老师的动作）
看到老师是怎样拍的？你还想怎样拍手？ 生答：拍手、拍身体，拍手、拍头等。
3．师：现在就让我们听着歌曲，把你想出来的拍手方式随音乐做一做。（第三遍聆听原唱）
4．同学们听的很认真，拍的也很准确，请同学们跟老师学读歌词，老师读一句同学们读一句。（课件出示歌片）
5．师：请同学们观察大歌片，第一句歌词跟第二句的歌词出现的咔嚓一样吗？ 生：不一样 师：有什么不一样？
生：第一句是四个咔嚓，第二句是两个咔嚓
师：同学们把歌词读准确哦！现在请同学们边拍手边跟老师再来读一遍歌词。 6．同学们学的非常认真！能不能自己来完整的读一遍歌词？我们一起来试一试！（师带领生齐读歌词）
7．让我们跟着音乐读。（因原唱伴奏速度快，这个地方用电钢琴伴奏，提前录好，方便学生学习）
8．教唱歌曲（师弹琴教唱2遍）
9．请同学们跟琴填唱歌词，老师弹一句你来唱一句。（2遍） 10．现在请同学们小声跟老师演唱。
11．师：现在请同学们自己来演唱歌曲，竖起你的小耳朵听好伴奏音乐，伴奏音乐的速度要比我们刚才演唱的速度快。（师注意间奏的提示，并引导学生做动作）
三、 歌曲表演
1．师：时间过得真快，转眼间，我们即将结束这次愉快的旅行，还有几位小乘客没有上车呢，火车司机赶快去寻找，让他们搭上这趟火车，一个也不能少。
2．师指导学生做动作并鼓励学生创编不同的舞蹈动作，培养学生的创新能力。
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