3．每组选一名同学扮演火车司机寻找丢失的小乘客，小组进行比赛，看哪组找到的小乘客最多（规定的时间内完成）
四、老师小结
第三课时
【教学过程】
一、组织教学
出示跳绳（两端栓有铃铛）问：“同学们，你们看，老师今天大家带来了什么？”大家喜欢跳绳吗？你们会不会更喜欢一边唱歌，一边跳舞呢？下面我们大家一起来聆听歌曲《跳绳》。
二、聆听歌曲《跳绳》 1．随乐曲模仿跳绳的动作。
2．听老师播放两段音乐，哪段是用钢琴演奏的？ 三、演唱歌曲《拍皮球》 1．谈话导入：课间十分钟游戏。
师：同学们，当我们在课间活动的时候，同学们在操场上做哪些游戏？ （踢足球，踢毽子，打篮球，跳皮筋，打口袋） 师：同学们玩的游戏可真多。那好，现在我们就用球做一个游戏。 节奏接龙游戏：老师先说一个字的“球”同学们往下继续想 2 个字的 3 个字的 4 个字的球都有哪些？。 （足球，篮球，乒乓球，高尔夫球） （老师在黑板上写出）
2．节奏练习： 师：同学们回答的都非常正确，那么现在同学们请看黑板，老师这里有一条节 奏。 X— ｜ XX X | X X | XX XX |
3．出示球： 师同学们看，老师这里有一个皮球，那位同学知道怎么玩这个皮球？ 4．揭示课题：
师：同学们表现的真不错。那么今天，我们要学习的歌曲也是跟球有关的，它的名字叫《拍皮球》 。
老师跟着歌曲范唱，表演球。
（1）师：同学们歌曲我们听完了，那么现在我们按节奏来读一下个词。先由老师读一遍，大家可以在心理或者小声的跟读。
师：好，同学们自己尝试一遍。 师：现在我们一起来完整的来读一遍。 （2）填词，听唱法。
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师：同学们学的真快，那么这么好听的歌曲，我们把歌词加进去是不是更加好听呢？现在老师用钢琴来演唱，老师唱一句，同学们跟着唱一句。
（第二遍由同学们自己演唱，男生一组，女生一组的分组演唱） 。 （3）歌曲处理：
师：同学们，这么好听的歌曲，我们应该用什么情绪来演唱呢？同学们想一想， 每当我们下课开心的走出教室，在操场上开心快乐的玩着开不开心？那么好， 我们就用这种情绪来演唱歌曲。 好，我们完整的来一遍。
（4）歌曲表演： 师： 这首歌曲我们学完了， 那么谁能勇敢的上台来边拍皮球表演边演唱歌曲呢？ （老师选同学上台来歌曲表演）
四、老师小结
同学们，这节课我们就上到这里，今天我们学习了《拍皮球》这首歌曲， 希望大家不要忘记，每当我们下课的时候，带着自己心爱的皮球一边开心的玩着，一遍快乐的唱着这首歌曲。好，同学们下课！
第六课《美好的夜》
教学目标
1．对比聆听中外两首《摇篮曲》，能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。 2．能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝贝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3．能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律，用自然优美的声音边唱边表演《闪烁的小星》。 4．能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演《星光恰恰恰》。 教学重点难点：
1、.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。 2．能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。 教学时间： 2课时 教学过程
第一课时 一、学生听音乐进教室 1．师生问好!
2．师弹琴生按节奏拍手。
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二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》
1．师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲？ 生回答。
2．师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。 3．听范唱(可以边听边拍手) 4．跟师按节奏念歌词。 5．跟师的琴轻声唱歌曲。
6．有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。 三、聆听《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》 1．师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么？ 你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗？生问答。
2．师：老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》，让我们一起来欣赏欣赏好吗？欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》 A、欣赏《摇篮曲》
请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。 师：这个小宝宝在干什么？ 生：在睡着。
师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌？下面我们就来欣赏两首歌曲。
师：这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。
要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。 B、欣赏《小宝宝睡着了》
师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。 生欣赏《小宝宝睡着了》
听第一遍时：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。
听第二遍时：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿；第二拍双手四个指头轻触；第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。
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C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。 四、教学小结。
第二课时 一、音乐游戏——体验音的强弱
1．听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。 2．游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？
学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，最强时破裂，并用不同的动作造型。 二、创编节奏——探索感知音的强弱
1．出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。 2．出示一条二四拍的星星图式。
师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？ 三、体验音乐形象
１．播放乐曲《星光恰恰恰》《摇篮曲》。
要求：听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。 2．你觉得听完这两首音乐有何感受？ 学生说出感受。
3．引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。 4．引导学生用不同的方式与星星问好。 四、歌曲教学
1．初听歌曲整体感知。
师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢! 学生看图谱，初听歌曲，整体感知。 2．用LA哼唱旋律。
3．自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。
4．分组合作学习，探索身边的事物为歌曲伴奏。 四人小组探索，表现歌曲的强弱。 5．图谱结合，用不同的方式表现歌曲。
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6．创编故事，用不同的方式表现歌曲。 静静的夜空小星星们排着队伍出来了------
小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。 这时夜空里的小星星啊开始了它们------
要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。
五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。 用自己喜欢的方式，分组表现歌曲。 分组展示、评价。
六、课堂小结：这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦。
第七课《巧巧手》
第一课时 学唱《粉刷匠》， 聆听《采蘑菇的小姑娘》 教学目标：
1.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。 2.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。 教学重、难点：
1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。 2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。 教学过程： 一、组织教学
1.听音乐进教室,按规定坐好。 2.师生问好。 二、新课教学 1、导入。
师：老师这儿有一个谜语，谜面是：十个小朋友，你有我有他也有；十个小朋友，五个在左五个在右；十个小朋友，只会做事不会开口。（生答：手）对，就是我们的这双手。我听说，在昨天的美术课上，同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品，老师真想看看。昨天通知你们今天音乐课带来展示一下，大家都带来了吗？（生答，同时拿出作品）哇，真不错，看了你们的作品，老师真佩服你们，因为你们都有一双灵巧的手。今天这节音乐课，我们就一起来学
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