土壤及花铲：要选择疏松肥沃的土，如菜园里的土。用小铲把土装进花盆，土不要装得太满，离盆口大约1到3。
下面请同学们看一看多肉的移栽步骤及生活习性，试着移栽一盆多肉吧!
(课件出示)读一读
思考：
1. 你认为在移栽多肉的过程中，哪一个环节需要特别注意? 2. 小组合作的时候，要注意什么呢? 学生讨论交流：
课堂小结：请同学们自由结合，三至四人为一小组，先设计完成移栽方案，然后共同试着移栽一盆多肉吧!教师提供相关材料： 教师巡回指导，对干得好的给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。 (四)评价提升，延伸拓展
学习指导语：下面就请同学们都来评一评我们的劳动成果吧!选出你认为最好的一组，并请这个小组介绍一下你们是怎样做的，说说自己的经验。
评价标准：引导学生从移栽速度、移栽的效果等进行评价。 问题： 1、在移栽时，你遇到什么困难了吗? 2、你成功的经验是什么? 学生交流
(设计意图：综合实践活动提倡学生亲身经历，本环节学生亲自
动手参与体验，形成了初步的知识技能。)
课堂总结：通过今天这节活动课，同学们都积极的参与了劳动，只要动手就有成果。只要用心，生活中创意无处不在。请同学们发挥自己的想象力、创造力，利用废旧的饮料瓶、油桶、塑料泡沫、鸡蛋壳等设计制作一个简易的花盆。自己栽培一盆花，带到学校供师生观赏。
(设计意图：把所学知识与生活实际链接，将知识延伸到课外，这才是综合实践活动的真谛。)
《景物盆栽》 一、 教学目标：
（1）观察了解家里的景物盆栽，并且以复杂的绘画形式表现出来，盆栽的花盆叶子以及单个的物体用简单的线条表示。 （2）技能目标：学会用线条，点线面来表示不同的植物。 （3）情感目标：使学生学会观察身边的物体，培养学生关注生活的习惯。
二、 教学重点
重点：认识各种植物盆栽的形状，能正确表达处来自己感受到的植物的形态
三、教学难点
用什么样的线条表现植物才能体现它最主要的特点。 四、教学准备 教师准备：
1、实景盆栽照片，以及名称。 2、学生准备：笔 纸张。
五、教学方法 教法：
a演示法，展示植物盆栽的图片，使学生对植物盆栽有一个真实确切的印象。
b谈话法，教师和学生通过口头交流，有引导性的谈话,一问一答的方式传授，使学生对盆栽的形态印象深刻。 学法：
a研究性学习，在教师的指导下，在一定的情境内主动获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。 六、教学过程 1、导入
1请看，我给大家带来了什么?(出示盆景图片)
2问题：(1)你看到了什么? (2)植物分别有哪些部分? (请学生回答)
3讲解每一幅图片中植物的名字与特点不宜过多，如果用一些线条来表示那么你会用什么线条来表示花朵，什么线条来表示叶子，什么线条来表示花盆。
4交流：你对最喜欢的植物有哪些美好的记忆或感受？ 5引出：盆栽 2、新授 1欣赏
(1)展示植物图片。
(2)问题：说说四幅作品分别是什么植物，名称是什么? 2分组活动
(1)要求：讨论植物的名称，小组间进行抢答。
(2)学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。 3、讨论结果
(1)第一张是百合，第二张是月季，第三张是仙人掌，第四张是蝴蝶蓝
那么你们将通过什么样的线条来表示这些物体呢？ （2）
(3) ①作者运用了怎样的线条来表现画面?(细碎、完整) 小知识：线条是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 ②画面主要使用了哪些颜色? 四、总结
1、找到物体外轮廓的形状
2、物体内部用线条有规律的排列来表示才能让物体表现的更加丰富。 五、拓展
问：通过这节课的学习大家有什么收获?
希望同学们学会运用有规律的线条来观察身边常见的物体、表达自己的作品和大自然带给我们的感受。 六、作业
通过观察身边的物体，进行简单的线条描绘。
板书： 一、 盆栽 二、 线条 1、曲线。直线
2、三角形、长方形、梯形，正方形 三、交流、总结 四、布置作业