一、教学导入
组织学生交流种子萌发过程的记录。适时提起的话题。让学生感受有时猜想和事实之间是有差距的。
二、活动 观察小苗的生长 1、 课堂指导
首先，教师组织学生讨论：小苗逐渐长大将会发生哪些变化？通过讨论，使学生明确观察内容。
其次，组织学生讨论观察方法。教材第6页出示的观察方法是用直尺测量小苗的高度，数叶子的数量，用绘图纸（网格纸）测量叶子的大小、宽窄。
最后，提醒大家观察的同时要记录下观察数据。 2、 课后观察、记录
注意在此教学环节中教师与学生同时栽种一盆小苗，当小苗生长到某一阶段后，教师适时提醒同学观察、记录、交流小苗的生长数据。鼓励学生在其余时间保持自由观察的兴趣。
注意：整理数据的活动可以在小苗生长到一定阶段之后，开花结果之前，结合本单元第3课内容进行教学。
三、拓展 寻找植物生长的“证据”
带领学生走出教室寻找。活动前讲清安全注意事项，给每个小组安排好观察场地，以便每一个学生都有合适观察的角度。
采用晋级制激发学生活动的兴趣与激情：发现4个植物生长的“证据”为C级，发现5~7为B级，发现8个以上为A级。
本课教学反思：
11
3 开花结果
教学目标
1、 通过观察植物的花和果实，初步认识植物的花和果实。 2、 会利用简单的图像、统计等方法整理有关植物花和果实的资料。 3、 培养学生的观察能力。 教学重难点：
通过观察植物的花和果实，会利用简单的图像、统计等方法整理有关植物花和果实的资料。
教学准备：
一盆开花的植物、一盆挂满果实的植物等。 教学方法：
小组合作进行实验探究法、观察比较法。 教学过程： 一、 导入
师：我们的植物一天天在长大，当枝上出现第一个花蕾的时候，它带给了我们什么信息？
二、 新课 1、 花的记录
（1） 生交流第一次发现花蕾的日期，观察并记录花蕾的变化。 （2） 填写种植记录三。
（3） 师：一株植物一生中会开多少朵花？你有办法统计吗？
12
第
4节
（4） 学生讨论交流，填写种植记录四。 2、 观察果实。
师：植物开花一般会怎么样？我们来观察辣椒果实的生长位置和外形特点。
生观察后交流，并画出辣椒果实。
师：我们怎么统计一株植物一生中会结多少果实？ 3、 比较花和果实的数量，并画出花和果实数量统计图。 4、 数种子
师：数一数，一个果实中有多少粒种子？
师指导学生把辣椒切开，为学生准备好镊子、手套、白纸，指导学生用正确的方法数种子，以免伤害学生的皮肤和眼睛。
学生讨论：通过自己的观察数据，想到了什么。 5、 整理我们的植物种植记录
师：植物的一生要经历怎么样的过程？
讨论小结：播种、发芽、长出花蕾、开花、结果、收获种子。 三、 全课小结 四、 课外作业
搜集植物一生的趣闻与同学交流。 本课教学反思：
单元总结与评价：一课时
13
第
5节
简要过程：教师简要总结本单元学生养植物中的表现，表扬那些能坚持长期观察记录的学生。
学生翻看个人或小组记录，完成单元评价页P65 制作变化曲线图。
用自己喜欢的方式，描述植物的一生。 学生完成单元自我评价。
教师简要总结，鼓励学生在以后的科学学习中要能坚持这种中长期的观察。
第2单元 生 生 不 息
1 花开花落为哪般
教学目标 科学探究
1、会借助工具观察花。
2、会使用解剖的方法细致而有序地观察花的构造。 3、能用文字或画图的方式表述观察的结果。 情感态度与价值观
1、 在观察花蕾的活动中使学生获得亲近自然的情感体验。 2、 激发学生观察花的变化的兴趣。 3、 培养学生珍爱生命的情感。 科学知识
14
第
6节
1、知道花的各部分名称，如：萼片、花柄、花瓣、雌蕊、雄蕊等。 2、了解完全花的结构特点。
3、了解花在生长过程中发生的变化。 4、知道植物的花是植物的繁殖器官之一。 教学准备
1、开花植物的花蕾（或实物、图片）；身边常见开花植物的花朵。 2、放大镜、镊子、白纸。
3、有关解剖花、植物传粉、受精的CD。 课时安排建议
本课教学时间用2课时。 第1课时完成活动1的教学。 第2课时完成活动2的教学。 教学过程 第1课时
一、教学导入
师：身边的开花植物开始长出花蕾来了，这是植物生长的又一证据。那么植物的花蕾是什么样的？有什么共同的特点呢？让我们一起去观察吧。
二、活动 观察花蕾 1、观察花蕾的外形特征
调动学生已有的观察经验，看一看、摸一摸并且指导学生使用放大镜来观察花蕾。教师要提示学生可以利用照片、图画、文字等形式记录自己的观察结果。在交流观察结果的时候，学生认识到：不同植物的花
15