辛店一中七年级上册生物复习提纲
人教版初中生物复习提纲(七上）
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
一．生物的特征：
1、生物生活需要营养
2、生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳） 3、生物能排出身体内产生的废物（排汗、排尿、呼吸） 4、生物能对外界刺激作出反应（反应不等于运动） 5、生物能生长和繁殖
6、生物有遗传和变异的特性（遗传：相同；变异：不同）
除病毒外，所有生物都是有细胞构成的。（细胞是构成生物体的基本单位。） 2、对调查到的生物，可以有多种归类方法: 按形态结构分：动物、植物、其他生物 按生活环境分：陆生生物、水生生物
按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等 第二章 生物圈是所有生物的家 一、生物与环境关系：
生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素较生态因素。 生物因素：影响某种生物分布的其他生物因素 非生物因素：光、温度、水、土壤等
生物与生物关系：捕食、竞争、合作、寄生。
生物与环境关系：生物与环境之间是相互影响、相互作用的，生物能适应一定的环境，同时也影响着环境。
鼠妇实验：实验过程中一般要设计对照实验，同时只有一个变量（研究谁，谁就是变量）。例：水，温度、光、时间等都可以被设计为变量。科学探究的一
般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 二、生物与环境组成生态系统
1、生态系统：生物与环境组成生态系统（两因素：生物、环境） 2、生态系统的组成：
生产者：能够直接制造有机物（如：植物 ） 生物部分消费者：不能直接制造有机物（如动物 ） 分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用 （如细菌、真菌）
非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。
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3．食物链与食物网
食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。 例如：草 兔子 狼
食物链书写原则1、起始环节必须是生产者。2、不写分解者 3、箭头指向吃的一方（即强大的一方）。
食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。
（在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）
4、物质能量：
随着食物链延长，能量逐级递减，能量损失逐渐增加，越高级动物所需能量越多，体内剩余能量越少，积累的有毒物质越多。
生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这种相对稳定的状态叫做生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统的成分越复杂，自动调节能力就越强。但是生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是
有一定限度的。（注意出分析说明题） 三．生物圈是最大的生态系统
1．生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 以海平面为准，上达10千米，下达10千米。 2．生物圈中的生物：
a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物 b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内 c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”
3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、 一定的生存空间
4．生态系统的类型：
森林生态系统——有“绿色水库”、“地球之肺”之称 草原生态系统——水土保持、防风固沙
海洋生态系统——产氧量占全球制氧的百分之七十 淡水生态系统——提供饮用水 湿地生态系统——“地球之肾”
农田生态系统——人工生态系统，结构简单，容易受到破坏 城市生态系统——人类起重要的支配作用
5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。 6．保护生物圈，人人有责。
第二单元 生物和细胞
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第一章 观察细胞的结构
一．练习使用显微镜 1． 显微镜的构造（P36） 2． 显微镜的使用方法： (1) 取镜和安放;右握左托（右手握镜臂，左手托镜座） (2) 对光：升、转、看、调 (3) 观察：放、压、降、看、升、看、调 (4) 整理
2． 显微镜的使用方法： (1) 取镜和安放;右握左托（右手握镜臂，左手托镜座） (2) 对光：降（粗准焦螺旋）、看（看目镜）、调（细准焦螺旋） (3) 观
察：放、压、降、看、升、看、调 (4) 整理 3. 使用步骤：
（1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右
处，略偏左。安装好目镜和物镜。
（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保 持2cm距离）。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右 眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可 以看到白亮的圆形视野。
（3）观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔
的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 （4）整理：实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，
把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。 4、重要的结论：
（1）显微镜呈放大倒立的像
（2）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积
（3）偏哪儿往哪儿移（例如：图像在左上方，就向左上方移才能移至视野中央）
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（4）放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮；放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越少，物象越大，光线越暗。 （5）目镜越长，放大倍数越小。 物镜越长，放大倍数越大。
（6）视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点随之移动，
则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。
（7）光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。
（8）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋调节。 （9）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。 （10）镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。 二．制作洋葱上表皮细胞临时装片 1．常见的玻片标本 (材料薄而透明)
切片：用从生物体上切取的薄片制成的。如：叶的横切面切片 涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血涂片
装片：从生物体上撕下或挑取少量材料或直接用个体微小的生物制成。 如：草履虫装片 2．制作植物细胞临时装片的步骤 ：擦、滴（清水）、撕、展(缓慢放，防治产生气泡)、 盖 染（滴稀碘液）、吸
植物细胞的结构和各部分结构的作用： 细胞壁：透明，保护和支持细胞 细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞
细胞质：有叶绿体、液泡等细胞器生存场所，能流动，从而加速细胞内、外的物质交换 细胞核：含有遗传物质
线粒体：能量转换器（化学能转换成其他能量如热能）
叶绿体：能量转换器（光合作用将光能转换成化学能储存在有机物中） 液泡
植物相邻细胞通过胞间连丝相联系，互相交流营养物质。 三、制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤：
擦、滴（生理盐水，动物细胞无细胞壁）、刮、涂、盖 、染（稀碘液）、吸 动物细胞的结构 细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞 细胞质：能流动，可以加速与外界的物质交流 细胞核：含有遗传物质DNA（脱氧核糖核酸）
线粒体：能量转换器（化学能转换成其他能量如热能）
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相同点 植物细胞 动物细胞 都有细胞核、细胞膜、细胞质 不同点 有细胞壁和液泡，绿色部分的 没有细胞壁和液泡，也没有叶绿体 细胞内有叶绿体
四、细胞的生活
一．细胞质中的能量转换器 叶绿体：光能转化为化学能 线粒体：将化学能释放 二．细胞核是遗传信息库
1．细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体。 2．染色体由DNA和蛋白质组成的。
3．DNA是双螺旋结构，是细胞核中储存遗传信息的物质，基因是具有遗传效应的决定 生物性状的DNA片段。
4．遗传信息是生命体内每一个细胞中所包含的具有指导身体发育的全部信息。这些信息储存在DNA分子中，而DNA主要存在于细胞核中。
5．细胞是物质、能量和遗传信息的统一体
第二章细胞怎样构成生物体
一、细胞通过分裂产生新细胞
植物、动物和人体都是由细胞构成的。细胞是生物体的最小结构和功能单位。 生物体由小到大与细胞的生长、分裂、分化是分不开的。
生长：细胞由小到大（从周围环境中吸收营养物质，细胞体积增大) 分裂：细胞数目增多(一分为二)
分化：使细胞具有不同的功能（分化后的细胞形成不同的组织） （1）细胞分裂时，细胞核先分裂，然后质分裂，最后细胞膜分裂
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