*《寓言二则》
翻译 曝晒pù 鸟喙huì 所谓 禽兽 吹嘘 锋利 张口结舌 《矛与盾》选自《韩非子》,是战国时期思想家韩非及其弟子的作品集。
本文是一篇寓言故事，讲述了一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说的故事，告诉人们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ 吾盾之坚 ， 物莫能陷也 。”又誉其矛曰：“ 吾矛之利 ， 于物无不陷也 。”或曰：“ 以子之矛 ， 陷子之盾 ， 何如 ？” 其人弗能应也 。 鬻：卖 者：的人 誉：夸耀 莫：没有 之：代词（它） 或：有的人 子：你的 陷：刺穿、穿透 何如：结果如何 弗：不能 应：回答
《鹬蚌相争》选自《战国策》,是西汉刘向编订的一部史书,记录了战国时代游说(shuì)之士的策谋和言论，共33篇。
本文讲述了鹬蚌互相钳制，互不相让，却让渔翁从中得利的故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，争取双赢。
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝(qián)其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 曝：晒太阳 喙：鸟类动物的嘴 禽：通 “擒”
你能用这两则寓言故事来解释“矛盾”吗？
答：第一则中矛盾指一个人说话或行为互相抵触的现象；第二则指的是为了保护某方面的利益而失去了其它的利益，造成的隔阂、嫌隙。
*《小抄写员》主人公叙利奥，关心体贴父母，勇于承担家庭责任。
本文通过记叙小学生叙利奥默默忍受父亲的误解责怪，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的故事，赞扬了他关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。
作者介绍：【意大利】亚米契斯,选自小说《爱的教育》（又名《一个意大利小学生的日记》） 是作者根据自己儿子所写的日记改写而成的 。
瞟一眼piǎo 订书 楷书 打盹dǔn 抽屉 啜泣chu? 抄写员 补贴 幸而 动怒 累赘zhuì 振作 恳求 懊悔 维持 慈爱 自作自受 蹑手蹑脚 文章特点：心理描写,
从描写叙利奥心理活动的句子中，你感受到了什么？
答：我感受到叙利奥是一个年少懂事、关心体贴父母，勇于承担家庭责任的孩子。这些心理描写充分表明了叙利奥深爱着自己的父亲，同时也希望得到父亲的理解。他默默忍受父亲的责备，表明了他对父亲强烈的爱。
*《大自然的秘密》故事发生在加拉帕格斯群岛，有“活的生物进化博物馆”之称，被联合国定为“人类的自然财富”。
本文讲述了作者一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所想，描写了海龟离巢后被食肉鸟啄食的惊心动魄的场面，揭示了自然生物的生存之道。
踯躅zhí zhú 突兀 颓废tuí 伫立zhù 佳肴 手帕 戈壁 乌龟 孵化fū 叼走 气喘吁吁 率先 颓丧 震惊 鱼贯而出 愚不可及 悲叹 自作聪明
人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。
文章特点：场面描写。文章告诉人们不要自作聪明，而应遵循自然界之道、事物发展的规律（小海龟先侦察再行动，牺牲个体保护群体）。
如何理解“人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”？
答：人类需要与大自然中的生物和谐共存，不能刻意去更改他们的生活规律，这样会给大自然带来灾难。
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课文中那些场面使你感到震惊？作者是怎样描写的？
答：成群的幼龟出巢后被食肉动物捕食的场面令人震惊，作者通过一系列词语来说明当时惨不忍睹的场面和我们的补救措施。
*《我看见了大海》阿真，文章塑造了一个尊重孩子、理解孩子、关心孩子帮助孩子健康成长的父亲形象。 我实际没有看到大海，却说看见了大海，这矛盾吗？
答：不矛盾，因为这里的大海是指丰富多彩的社会生活、广阔的生活空间和继父像大海一样宽广的胸怀，我看见了大海是指我融入社会生活中之中去，感受到了继父的爱。 *《甘罗十二为使臣》独幕话剧，宋捷文：儿童剧作家。 *《语文天地》五 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——老子 君子和而不同，小人同而不和。——孔子 时间是一切冲突的治愈者。——【德国】蒙森
第六单元：科学的精神
*《当代神农氏》指袁隆平，具有坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。
本文记叙了杂交水稻之父——袁隆平，一心钻研杂交水稻，成功培育并使世界为之震惊的故事，表现了作者对袁隆平无私奉献、不计得失的科学精神的歌颂和崇敬之情。
栋梁 啃咬 基础 灼烧zhu? 挫折cu? 创始 尹yǐn 宾客 宫廷 姓氏 不懈xia 高粱 萌芽 偏向 劫后重生 稻穗 烤鱼 扎实 瘙痒sāo 称颂 萌发 菲律宾 岌岌可危jí 忧心忡忡 心急如焚 前无古人 辗转反侧 fù馥郁 功夫不负有心人。
命运，总是朝敢于向他挑战的人微笑。
经过百劫千难，最后的成功，属于不懈的追求者。 文章特点：记叙文（倒叙） 课后思考题：
课文分别从哪些方面写了袁隆平的科学精神？
答：通过以下几个方面：1.决心发明、刻苦学习；2.顶住压力，反复研究；3.历尽辛苦，终于找到；4.不顾动乱，终获成功。
*《一个这样的老师》指的是怀特森先生，他是一个博学多识的老师。
本文记叙了怀特森老师利用“故弄玄虚”法教给学生“新怀疑主义”方法的故事，表现了他别具一格的教学方式对我的深远影响和对老师的敬佩之情。
瓜蒂 狡黠xiá 抿嘴 轿车 解释 好嘛 辩驳 纠正 面面相觑qù 绝迹 郑重其事 警惕tì 质疑 正视 惊讶
逐渐地，我们懂得了，书本写的、老师说的，并不是一贯正确的，事实上，没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实、用科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。 课后思考题：
怀特森老师给每个同学不及格，目的是什么？
答：他想让同学们吸取教训，不要轻易相信一切，要学会质疑与探索，有坚持真理的勇气和毅力。 凯蒂旺普斯在我的同学中代表什么？ 答：它代表质疑与探索。
*《詹天佑》（1861—1919）我国杰出工程师，铁路工程专家。1905年主持修建京张铁路。具有爱国主义精神，严谨踏实的作风，坚韧不拔的毅力。
本文通过记叙詹天佑主持修筑京张铁路的故事，表现他杰出的才干和强烈的爱国主义精神。 詹天佑 中庸 勘察 纬度 勉励 隧道suì 竣工 马桶 赞叹不已 藐视miǎo 阻挠 要挟xi? 轰动 轻蔑 毅然 勘测 讥笑
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开凿záo 课后思考题：
詹天佑接受修筑铁路任务时，面临着哪些困难？他是如何对待的？ 答：面临的困难有：1.帝国主义者的讽刺和阻挠；2.工程非常艰巨。 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务。
*《床头的标签》德国化学家李比希，传记式的小文。作者：叶永烈。
李比希善于在异常现象中发现问题，又能通过实验找出解决问题的途径，所以成为化学史上的巨人。 *《炸药工业之父——诺贝尔》作者：叶永烈。 课后思考题：
人们为什么称诺贝尔是“炸药工业之父”？
答：因为他不顾生命危险，克服重重困难，凭着不怕死的精神和百折不挠的毅力，研究了多种炸药投入到生产中去。
*《语文天地》六 科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧。——毛泽东 在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——【德国】马克思
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。——【美国】爱因斯坦
第七单元 珍惜
《可爱的中国》
作者介绍：方志敏，中国共产党早期领导人之一，1934年被捕，1935年就义，在狱中写下《可爱的中国》《清贫》等文章。
本文通过对伟大祖国壮丽河山的描述和对侵略者的鞭挞，表达了作者强烈的爱国情怀，对祖国光明未来充满坚定信心。
作弊 汉奸 瘟疫 憎恨 野蛮 剥削 仇恨 疫情 富裕 携带 残骸 装饰 魅力 尊敬 哀痛 压抑 日新月异 无谓 屈辱 蹂躏 凄凉 崩溃 毁坏 慈祥 生吞活剥 重点段：p97 第4自然段“朋友，我相信??平等地携手了。” 课后思考题：
“朋友”指的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？
答：在这里朋友指全国的民众。表达了作者对改变凄凉现实的急切心情，对祖国光明未来的坚定信心和对全国民众的信赖和殷切希望。
课文是怎样描述中国目前的景况和将来的景象的？ 答：作者运用了并列句式和对比的方法。 *《古诗二首》 《送元二使安西》：唐 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
解释：清晨的细雨润湿了渭城轻扬的尘土，旅店外的杨柳显得更加青翠。奉劝您再喝尽这斟的满满一杯的美酒，要知道西行过了阳关就再也见不到老朋友了。
诗情：本诗描写了送别时作者对朋友的不舍与担忧，表达了他们之间依依惜别的深情。 《别董大》：唐 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
解释：漫天黄云，太阳被笼罩的昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不必担忧您前去的路途没有知己，普天之下谁不晓得您美妙的琴音。
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诗情：本诗描写了送别时作者对朋友的劝慰和鼓励，表达了他们之间真挚深厚的友谊。 别董大（董庭兰） 送元二使安西
（唐）高适 ：唐代边塞诗人 （唐）王维 ：唐代著名诗人 千里黄云白日曛， 边塞风光 渭城朝雨浥轻尘， 写景 北风吹雁雪纷纷。 （写景） 客舍青青柳色新。
莫愁前路无知己， 激励朋友去 劝君更进一杯酒， 抒情 天下谁人不识君。 奋斗、拼搏 西出阳关无故人。 文本链接：边塞诗人还有：岑参、王昌龄、王之涣。 课后思考题：
这两首诗描写的情境和表达的情感有什么不同？
答：第一首诗描写的是黄云漫天，北风呼啸的场景，表达了对友人的劝慰与激励；第二首诗描写的是下雨过后旅舍外杨柳的景色，表达了对友人的不舍与担忧。 *《城市的标识》zhì
作者介绍：张抗抗，当代女作家
本文通过描写树是城市唯一的标识，提醒人们保护我们城市的文化，表达了作者对树的喜爱和感激之情。 标识 胎儿 佐料 梧桐 褐色 婀娜 椰子 榆树 千姿百态 旗帜 细胞 掠过 彩虹 猎人 宾客 轿车 熙熙攘攘 各具风韵 新疆 音韵 辨别 试图 迷失 川流不息 茫然若失 大同小异 蜂拥而来 蔚为壮观 芸芸众生 忠心耿耿 婀娜苗条 小心翼翼 课后思考题：
作者为什么把树称为“城市的标识”？ 答：见书本P101
作者为什么用大量的笔墨描写城市的雷同？
答：写出城市的雷同，目的是突出城市的标识是树的不可置换性和不可替代性，唤起人们崇尚自然、回归自然的心。
*《吾腰千钱》写了善游溺水→不丢钱→丢命【唐】柳宗元，唐宋八大家之一。 （另有：韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩） *《爷爷的毡靴》【苏联】普里希文 课后思考题：
你怎样理解“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存”这句话？
答：作者第一次说是因为爷爷的毡靴坏了又补，补了又坏，在孩子心中好像永远都不会消逝一样；第二次是因为爷爷关爱事物、珍爱毡靴的情景留在我的记忆中，爷爷内心深处朴素、永恒的爱影响着我。 *《语文天地》七 所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。——欧阳修 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅
春天把花开过就告别了。如今落红遍地，我却等待而又流连。【印度】泰戈尔
第八单元：童年
*《学步》 散文，以第二人称来写，学步有两层含义：1、学习走；2探寻路。更深的意思是：比喻在人生的道路上探索前进。
作者介绍：赵丽宏，当代作家。
本文通过记叙作者看着自己的孩子学步时摇晃、踉跄和摔倒的情景，表达了一位父亲对孩子走好人生道路的祝福和期望。
咧嘴 擂鼓 坎坷 邮戳 砸破 委屈 支撑chēng 心如刀割 摆弄 潜伏qián 学步 踉踉跄跄 防不胜防 跃跃欲试 乐此不疲 生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。
文章结构: （1-3）学步→（4-5）寻路→（6）寄语儿子
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课后思考题：
你从《学步》这篇寄语中体会到了什么？
答：寄语指饱含寄托与希望的话，读完之后体会到，我们的点滴成长的进步都牵动着父母的心，凝聚着他们的爱；走好人生之路是要付出艰辛和代价的，走好人生之路需要付出勇气和毅力。 父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的，又是怎样表达的？
答：作者用第二人称叙述手法，写出了对儿子的欣喜与担忧，赞美与期望。 *《在学校的最后一天》以第一人称来写。
作者介绍：【意大利】乔万尼莫斯卡，记者，作家。
本文作者从老师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天和小学毕业班的学生们依依告别的情景，描绘了师生离别时的感人场面，表现了作者对学生的热爱之情。
害臊 腮红 唾沫tu? 花簇 搬弄是非 热泪盈眶 抽噎yē 簇拥 烟消云散 衣冠不整 聊以自慰
他们都挤在我的讲桌周围，每个人为了挤到我身边来，都有点什么东西要给我看：弄破皮的手指、一点烧伤、头发下的一块疤。 课后思考题：
我的学生是一群怎样的孩子？
答：是一群理解老师、热爱老师、调皮却天真可爱的孩子。 *《我们上路了》诗歌，比喻告别了童年，踏上了成人之路。
这首诗描绘了我们迈着稚嫩的脚步上路，告诉我们人生的道路靠自己踩出，人生的际遇顺逆交错，但要坚定信念，勇敢地去开辟属于自己的人生之路。
曼陀罗 骤然zh?u 残酷 虚幻 迷惑 观赏 返程 雷鸣电闪 那一条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。 文章结构：上路→ 路上→ 我们走 课后思考题：
“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”和“风、雨、雷鸣电闪”各比喻什么？
答：相思鸟比喻美丽的爱情；金孔雀比喻美好的事物；橄榄树比喻和平的生活；曼陀铃比喻高雅的情趣；比喻生活中一切美好的事物。风雨雷电比喻前进路上的各种艰难险阻的考验。 *《万岁，母校》 歌颂了小学教育的伟大贡献。 课后思考题：
“母校万岁”这句话包含着什么样的情感？
答：这句话包含着学生们对母校的依恋、怀念、感激、祝福等美好情感。 *《童年的朋友》 在本文指小熊。 课后思考题：
童年的哪些“朋友”是不应该忘记的？为什么？
答：童年不能忘记的“朋友”有这些：和自己关系融洽的伙伴、同学，曾经陪伴自己成长，给自己的童年带来快乐和美好回忆的小动物、小玩具等。因为在这些“朋友”那里，珍藏着自己美好的童年成长足迹。 *《语文天地》八
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——冰心
童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。——【法国】巴尔扎克 善良之情应当在童年扎下根来。——[苏联]苏霍姆林斯基
有关坚强勇敢的名言：坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神. ——伏尔泰 .最可怕的敌人,就是没有坚强的信念. ——罗曼?罗兰 人物品质：
1. 李冰父子、丹柯、何公何母、都江堰工作者：无私奉献，造福百姓，舍己为人。
2. 雷锋：全心全意为人民服务，毫不利己，专门利人，爱憎分明，公而忘私，具有钉子精神，艰苦朴素。
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3. 老班长：为他人着想、关心同志、忠于党的事业、舍己为人、乐观向上。
4. 南丁格尔：有爱心、善良、对工作认真负责，有人道主义精神，执着坚毅、无私无畏。 5. 苏武：矢志不渝、坚贞不屈、热爱祖国、不怕困难。 6. 叙利奥：有责任心、关心体贴父母、孝顺、懂事。
7. 继父：关心下一代、无私高尚、具有像大海一样广阔的胸怀。 8. 甘罗：机智勇敢、不畏强权。
9. 袁隆平：迎难而上、勇于进取、坚持不懈、锲而不舍、勇于探索、兢兢业业、忧国忧民、献身科学。 10. 怀特森老师：敢于挑战权威，相信科学，标新立异，教育有方，大胆创新。 11. 詹天佑：一丝不苟、身先士卒、身体力行、大胆创新、杰出爱国、卓越才干。 12. 诺贝尔：严谨、坚持不懈、百折不挠、热爱科学、勇于探索。 13. 方志敏：热爱祖国、坚贞不屈、仇恨敌人。
资料袋：
1. 老舍：现代著名作家，原名舒庆春，字舍予。它的主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等。
2. 范成大：南宋著名诗人，诗中多表现农村田园生活，《四时田园杂兴》共60首。
3. 冰心：现代著名作家，原名谢婉莹，他的作品大多数为儿童所写，如《小桔灯》、《寄小读者》、《繁星?春水》等。
4. 长城：春秋战国时期各诸侯修建的烽火台和城墙组成，历代君王都进行过加固重修，东起山海关，西至嘉峪关，全长约6000公里，被称为“万里长城”。
5. 巴金：中国现代著名作家，原名李尧棠，主要作品有《家》、《春》、《秋》等，他的作品被译成多种文字出版。
6. 雷锋：中国人民解放军战士，全心全意为人民服务的楷模，曾被毛主席题词“为人民服务”，并受民众敬仰。
7. 南丁格尔：护理学奠基人，护理学教育创始人，被人们称作“白衣天使”。生日为国际护士节。 8. 琥珀：古代松柏树脂的化石，透明，害怕多种物质，极其珍贵。 9. 《韩非子》：是战国时期思想家韩非及其弟子的作品集。
10. 《战国策》：是西汉刘向编订的一部史书，记录了战国时代游说之士的策谋和言论。 11. 《爱的教育》：作者是意大利的作家亚米契斯，根据自己儿子的日记改编加工而成。
12. 袁隆平：世界杂交水稻的创始人，历经十年的时间潜心研发杂交水稻，最终成功，成为世界上一大奇迹。
13. 詹天佑：中国杰出的工程师，铁路工程专家，曾任清政府命令修建京张铁路。
14. 方志敏：中国共产党早期领导人之一，曾被国民党叛军抓住并扣押，1935年8月英勇就义。 15. 高适：唐代著名边塞诗人，与岑参齐名“高岑”，代表作有《燕歌行》等。
16. 王维：唐代著名诗人，字摩诘，被人称为“诗佛”。代表作均为田园诗，有《鸟鸣涧》、《九月九日忆山东兄弟》等。
17. 相思鸟、橄榄树、曼陀铃：观赏鸟，体态小，色彩鲜艳；常绿乔叶，常用叶子代表和平；弹拨乐器，琴声清脆美妙。
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