四、总结
1．总体评价：评出团结协作奖 2．后续延伸：
同学们，你们是否能从自己或其它小组的研究中得到启示，设计出一种未来的汽车呢？好，课后你就当一回小小设计师，把你的想法画出来。也欢迎大家把自己的作品拿来与我们共分享。
我们的旅行计划
课题：《设计我们的春游活动》
教学目标：1、使学生了解旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制订旅游计划； 2、培养学生思考问题和查阅资料的能力，培养学生的思维能力、表达能力、合作能力、应变能力和创新意识； 3、让学生亲自做一个旅游计划，并且展示自己或小组的计划，为旅游做好充分4、通过多种形式的活动，激发学生对旅游的兴趣爱好，拓宽学生的知识领域。 教学重点：旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制订旅游计划 教学难点：计划切合实际，详细具体，科学化 教学准备：查阅相关旅游点图片资料（地理历史、人文景观、风土人情等）、计划表 教 学 过 程 第一课时 一、导入阶段 批 注 1、旅行，对我们每个人来说，都不陌生。春游、秋游、节假日游，都是 我们非常熟悉的。可怎样旅行才更有意义更有收获呢？这就我们这个单 元所要探讨的。板书课题。 2、让学生自学教材P19-P23。并思考：假如让你来设计班级的春游计划， 应该考虑哪些方面？要做哪些准备？ 二、发展阶段 1、议一议：采用分小组交流的形式，让学生讨论，出去春游，需要考虑哪些问题（出行时间、旅游点、景区情况、出行方式、旅行物品、天气、路线、费用、同学们的春游意愿、可以开展的相关活动等）。 2、写一写：让学生把出去旅游需要考虑的问题按小组分工设计方案，并根据方案课后分头查阅资料或询问老师、家长，把上面议论的地点情况、路线、费用、旅行物品、出行方式等情况弄清楚，并写在设计的方案表格内。 第二课时 3、整理交流：各小组先交流整理所收集的资料，并完善所设计表格内容。 4、汇报展示：各小组派代表把他们调查的春游情况进行全班汇报，其它组可以提出疑问。 5、意向调查：根据刚才各组汇报的情况，选出你最希望最适合去的的地方。 6、统计结果：把同学们选择最集中的几个地点列举出来，然后投票确定春游的地点。 7、根据春游的地点，每人设计一个详细的春游活动方案，使这次春游更有意义，更精彩有趣。 包含内容：时间、人员、活动安排、所带物品、安全卫生保障、出行方式、路线、费用等。 三、布置下个计划要收集的资料：假日旅游目的地的相关资料。 第三、四课时 一、导入： 师：假如给你五天的旅游时间，让你来制订一个家庭假日旅游计划??引出主题。 二、基本活动 1、说一说：我最想去哪里旅游，为什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要准备哪些？要考虑哪些方面？ 2、展示分享：把课前准备的假日旅游目的地的相关资料进行小组分享。 3、讨论交流：根据制定春游的方法，制订一个比小红更详细具体的旅游计划，并写出来：地点、时间、天气、行程、物品、路线、出行方式、 住宿、活动安排、费用预算。 4、试一试：根据教材和大家的意见提出评价的标准。然后以小组形式比一比谁的计划做得最好，再推荐到全班展示与交流。 三、活动评价：通过设计春游和假日旅游计划，谈谈自己制订旅游计划的收获和体会。 四、活动延伸：你还想做哪方面的活动设计？
巧用废品学科学
课题：《巧用废品学制作》 教学目标：
1、通过巧用废品学科学，使学生树立起节约意识和可持续发展观念，培养学生的科学探索精神和创新意识；
2、学生在校内外广泛收集有关玩具和生活废品的资料，使学生能够更加了解社会，提高学生的表达能力和人际交往能力；让学生对所收集的资料进行整理，提高学生处理信息的能力；通过对生活废品的加工和应用，提高学生的动手能力。
3、通过利用废品学制作、做实验，丰富学生的科学知识；掌握科学制作和科学实验的方法。 教学重点：让学生做中学教学难点：探索精神的培养和对废品的恰当利用 教学准备：范例、科学原理知识和实验材料 教学过程
一、创设情境
师；最近，大家都越来越重视“节能减排”和美化生活了。我们学校还准备评选一些优秀的节能减排小制作小发明呢。你们有什么好的想法？ 生：学生自由发言??
师：太好了，大家有这么多的想法，那就制订一个制作计划吧！不过，我还有一个建议，就是在我们的实施方案中能否加入学习科学知识的内容和举行比赛的计划。学习科学知识是指做什么玩具前都要研究一下这个玩具的原理，组织比赛时要让更多的人参与。 二、确定主题
1、教师提供一些制作实例或图片，先让学生各自思考自己想制作的内容，并在小组内交流。 2、根据小组交流的情况，老师列举几个玩具，比如反冲小船、不倒翁、陀螺等；然后让学生按自己的兴趣自由组合成同一种作品的合作小组。
3、按小组深入讨论制作活动方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。教师也从各组的方案中知道了需要准备的工具和废品材料。 三、活动过程
师：主题方案确定后，引导学生研究各种玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，让学生知道旋转是陀螺稳定的基础和条件，只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可以称作陀螺，只要符合这些条件，用什么材料都可以制作陀螺。
学生举例说说，哪些材料或物品通过改造或直接运用，就可成为一个陀螺。教师再展示一些陀螺的优秀范品或范图。
1、调查活动：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和种类？请学生回家通过适合的方式进行调查、了解。
2、交流活动：在课堂上，让学生汇报调查结果。比如陀螺，除了是一种非常好的健身工具外，还是一种平衡器，它在旋转时中心轴线总是保持平衡，也就不容易倒下，所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。
3、设计制作：按照自己的想法设计制作陀螺等，老师适时指导，帮助解决制作中的困难。 4、展示交流比赛：制作完成后，让学生依次介绍自己的作品，要求说明使用的材料、玩法、特点，并当场演示给大家看。其它同学可以提出不同的意见和疑问，进行交流。然后可以开展玩具比赛，看谁的旋转稳定，时间长或制作精美等。
5、鼓励学生制作多种玩具，在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的弟弟妹妹。 四、总结交流：以“我用生活废品搞制作”为主题写一篇小作文。要求：给玩具取一个有意义的名字；写清楚这个玩具的玩法和注意事项；写出这个玩具的工作原理；写清楚这个玩具
使用的原料；画出玩具的草图或照一张照片；有条件的这些可用电子稿的形式展示。 有条件的话，可以收集优秀的作文，打印装订成册。
五、反思评价：整个活动过程中最难忘的事情，进行自我评价和互相指正，共同提高，并交流一下活动收获和体会。
六、活动拓展：鼓励学生开展“巧用废品做实验”的活动。
教学反思：课的主题是环保，但有关环保的问题，离孩子生活较远，容易使课堂教学陷入冷场的尴尬，因而在教学时，我从发生在学生身边的环保事件入手，从学生身边的垃圾入手，让学生对教室进行实地观察，在观察中获得亲身体验，知道教室里存在着哪些垃圾以及垃圾的来源，这样学生便有话可说，从而激起说话的欲望。身边的环保内容从社会入手引申到班级这个小群体，而后再回归到社会，充分调动学生交际的积极性。
饮料与生活
课题：《喝饮料好不好》 活动目标
1、通过活动，使学生认识到日常生活中为什么要多喝白开水，少喝饮料。
2、使学生学会调查、比较、调查资料和有关部门咨询的方法，培养学生调查问题和分析问题