史记选读 浦培根
管仲列传
教学目标
1、积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。 2、了解管仲的民本主义思想及其现实意义； 3、管仲从政取得成功的原因。
4、珍惜同学情谊，懂得同学、朋友之间相处贵在真诚，互相理解。
教学重点 １、了解司马迁的家世、经历、志向、抱负和创作《史记》的始末。
２、分析司马迁创作《史记》的条件、目的。 教学难点 １、课文中一些词句的翻译。
2、管仲的民本主义思想。
教学过程
一、导入新课
楹联：“相桓公一匡天下，交叔牙万古高风”，横批“挚交千古”。
友谊是人世间最珍贵的东西，历史上多少动人的知音故事，成为了千古流传的佳话。友谊是心灵的沟通，情感的交流；是无私的关怀，宝贵的信任；是正直的忠告，热情的鼓励。友谊是对理想的共同追求，是前进征途上的精诚合作，是困难关头的相互支持，是人生道路上的神圣承诺。志同道合者可以成为君子之交、金兰之交、莫逆之交、患难之交、生死之交、刎颈之交、忘年之交。而这幅楹联的主角管仲，和友人鲍叔牙的故事，更是定格为成语——管鲍之交，成为亲密无间、彼此信任的好朋友的代名词。今天，我们来共同学习《管仲列传》。 二、解题和作者介绍
课文选自《史记?管晏列传》。《管晏列传》是管仲、晏婴二人的合传，全传前半部分写管仲，后半部分写晏婴，二人不交叉；最后是司马迁对二人的赞词。课文节选的即是传中写管仲的主要内容。 背景介绍
春秋初期，齐国渐渐强大，但由于发生内乱，齐襄公被杀，公子小白在鲍叔牙的辅佐下逃奔到菖国，公子纠在管仲的辅佐下逃奔到鲁国，以躲避本国的政治争斗。齐国内部安定后，一时没有国君，于是两位公子都急于回国做齐国君主。管仲和鲍叔牙本是很要好的朋友，但是现在都很想辅佐他们各自的主人夺得齐国国君的位子。双方发生矛盾，管仲率鲁国军队阻拦鲍叔牙和公子小白，暗中射杀小白，但只射中了衣带钩。小白假装中箭身亡，扑倒在车上。管仲以为小白死了，立即送信给公子纠。正急匆匆奔向齐都的公子纠听后，觉得没有人再和自己争位了，于是不慌不忙地走着。结果公子小白迅速赶到临淄，当上了国君，就是后来的齐桓公。他立即发兵迎击公子纠，鲁国迫于齐国压力，杀死公于纠，把管仲囚押起来，送回齐国治罪。
齐桓公本来恨透了管仲．一定要亲手杀死他才解恨。但鲍叔牙劝他说：“管仲才华横溢，举国无双，您要想称霸诸侯，非管仲不可。如果重用他，他一定能为齐国成就一番大事业。”齐桓公听从了他。管仲在鲁国，听说齐国叫鲁国把他押回去，而没有象公子纠那样被杀，心想大概是鲍叔牙在齐桓公面前推荐了他。果然，刚进齐境，鲍叔牙就来迎接。到了临淄，齐桓公抛弃前嫌，拜他为相国，地位还在鲍叔牙之上，从此他有了用武之地，在他的辅助下，
1
史记选读 浦培根
齐桓公终于成就了霸业。管仲感叹说：“生我者父母，知我者鲍子也。”
春秋五霸
指齐恒公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。他们都曾为诸侯的领袖，史称“五霸”。 管仲其人
管仲是春秋初期杰出的政治家，他的政绩，历史上一直被人们称道。他在经济、政治、军事等方面进行过一系列改革，使齐国数年之内，国富兵强；他以“尊王攘夷”相号召，辅佐齐桓公获得“九合诸侯，一匡天下”的春秋首霸地位。所谓“尊王攘夷”旗号，即救邢存卫援燕，率各国诸侯抵抗戎狄族侵扰，为保卫中原地区先进的经济、文化，免受落后部族的掠夺和蹂躏作出了有益的贡献。管仲是继周公之后中国最杰出的政治家、思想家。孔子称之以“仁”，梁启超誉之为“中国之最大的政治家”、“学术思想界一巨子”。我们可以深切地感受到他务本求实、以民为本的为政才能，以及他因势利导、转败为功的政治家风范。 写作原由
司马迁自述写作《管晏列传》之缘由：“晏子俭矣，夷吾则奢，齐桓以霸，景公以治，作〈管晏列传〉第二。”指出虽然管仲的奢华与晏婴的节俭形成鲜明对比，但是二人同为齐国杰出政治家，管仲辅佐桓公成就霸业，勋业彪炳，晏婴协助景公成就治世，政绩显赫，一霸一治，泽被当代，垂范后世，二人虽隔百余年，但他们都是齐人，都是名相，又都为齐国作出了卓越的贡献，所以将二人合传写成《管晏列传》。 三、诵读课文 正音：
颍（yǐng） 鲍（bào） 匡（kuāng） 衽（ran） 桓（huán） 贾（gǔ） 召（shào)忽 仓廪（lǐn)
初读
读准字音，注意句读。
四、参照注释，疏通文意，了解课文内容： 文章共五段，可分为三个部分。
第一部分（1—2）介绍管仲和鲍叔牙的交往和深挚友情。 课文第一节赏析
分三层：一层交代管仲的字和籍贯；二层简介管仲和鲍叔牙的交往及鲍叔牙对管仲的深知；三层叙二人的从政情况，评述鲍叔牙举荐管仲对齐国、对天下所产生的影响。 末尾一句，是对管仲相齐政绩的赞美，也是对鲍叔牙无私举荐人才的品格的赞美。
课文第二节赏析 这节从哪些方面写鲍叔牙对自己的深知和理解，突出强调了鲍叔牙的大度和知己？ 明确：经商、谋事、出仕、作战、事君
“生我者父母，知我者鲍子也！”，管仲十分动情，饱含着对鲍叔牙的感激，洋溢着对真挚友情的礼赞。知己之人、知遇之情的难能可贵。
从内容（写了那些内容）、感情（表达什么感情）、语言（语言表达有何特点）、传记写作几个角度赏析课文第二段（“管仲曰??知我者鲍子也”）。
从内容上看，是管仲对自己与鲍叔牙多年深交的回顾，从经商、谋事、出仕、作战、事君五个方面写鲍叔牙对自己的深知和理解，突出强调了鲍叔牙的大度和“知已”。
2
史记选读 浦培根
从感情上看，“生我者父母，知我者鲍子也！”，管仲十分动情，饱含着对鲍叔牙的感激，洋溢着对真挚友情的礼赞。知己之人、知遇之情的难能可贵。
从语言上看，连用五个句式相近的句子，组成一组排比，列叙自己在不同领域与鲍叔牙交往的事实，真切而又有层次感地展现了二人的友谊和感情，热情地赞美了自己的知心朋友，五个“知”字的重复出现，更加凸显鲍叔真为管仲之知音。
从传记写作上看，司马迁用较多文字引述管仲的表白，一是对上段“鲍叔知其贤”“鲍叔终善遇之”内容的具体印证，二是借以交代，管仲早期的坎坷生涯为其后来任政相齐时的“顺民心”、善于从实际情况出发处理问题打下了坚实的人生阅历基础。
第二部分（3—4）叙述管仲任政相齐的显著政绩。
第三段侧重写管仲在内政方面的才能。先写其政绩：“通货积财，富国强兵”，再写其执政理念：“与俗同好恶”，“顺民心”。
第四段侧重写管仲在处理君臣关系、处理国际关系方面的才能。先概述其才能：“善因祸而为福，转败而为功，贵轻重，慎权衡”，然后以管仲因势利导匡正桓公的三次失误为例，略加评述，指出他灵活有节的施政才能是齐国称霸诸侯的重要原因。
正因为管仲的这些才能和措施，才使得齐国君民同欲，上下相亲，诸侯亲服，完成了桓公“九合诸侯，一匡天下”的霸业。
管仲辅佐齐桓公励志改革、富国强兵、九合诸候、一匡天下的丰功伟业和他的民为邦本、礼法并用、通商惠贾、开放务实的深邃思想，赢得了世人的讴歌和后人的礼赞。
第三部分（5）是司马迁的赞词。作者直接评述管仲一生的成就，肯定“上下相亲”的治国方略。
思考：由文末太史公的评论可以看出作者的什么态度？
从中可见太史公对管仲才能的肯定。“岂管仲之谓乎？”用反问句突出地表明了自己的褒扬态度，同时借“孔子小之”来表达自己对管仲的贬，因为管仲辅佐桓公称霸而没有“勉之至王”。用“岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？”这一揣测之语委婉道出，实褒大于贬。
总结：极力推崇其政治才干，但又认为管仲辅助齐桓公称霸而不是扶持日益衰微的周王室是不合道义的。 五、总结课文：
思考：从这篇传记看，管仲从政取得成功的原因有哪些？（主客观） 主观因素： 有“上下相亲”“顺民心”的施政指导思想； 有“善因祸而为福，转败而为功”的施政才能。 客观因素
1、朋友知己之情。《管仲列传》中所阐扬的“知己”主题，呈现在友朋相知。
管鲍之交——表示知心朋友，形容自己与好朋友之间亲密无间、彼此信任的关系。（成语）
2、君臣知遇之恩。《管仲列传》中所阐扬的“知己”主题，呈现在君臣之间的遇合。 风云际会——比喻有才能之士遭逢时会；也比喻君臣际遇。 （成语） 六、总结
3
史记选读 浦培根
司马迁详叙管仲与鲍叔的交游情谊、点染鲍叔与管仲能知能用，以此礼赞友朋相知的知己之情。无人知己的寂寞，生不逢时、怀才不遇的个人感喟，使得司马迁为管仲立传时，对于齐桓公任人唯贤，不觉神往。
你心目中的管仲是一个怎样的人？如果他是现代社会中的一个人他能算一个德才兼备的人吗？请谈谈你的看法。 七、积累文言知识
1、 给下列加横线的字注音：
颍（ ）上 鲍（ ）叔牙 一匡（ ）天下 仓廪（ ） 召（ ）忽 齐桓（ ）公 少姬（ ） 好（ ）恶（ ） yǐng Bào kuāng lǐn Shào huán ji hào wù 2、 解释下列句中加横线词语：
1、 少时常与鲍叔牙游 交往 2、 常欺鲍叔 占便宜
3、 鲍叔遂进管仲 推荐 举荐 4、 一匡天下 纠正，匡正 5、 尝与鲍叔贾 做买卖
6、 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 窘困，困厄 7、 知我不遭时也 遇，逢 8、 吾尝三战三走 逃跑 9、 上服度则六亲固 施行
10俗之所否，因而去之 舍弃，废除
11慎权衡 比较利益得失 12将顺其美 扶持
13下令如流水之原 通“源”，源头。
3、解释下列多义词
(一)与 1.知与之为取，政之宝也 给予（动词） 2.吾始困时，常与鲍叔贾 同，跟（介词） 3.与嬴而不助五国也是 结交，亲附（动词） 4.咸与维新 参加（动词）
5.龟玉毁于椟中，是谁之过与 句末语气词，表疑问
（二）信 1.桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之 使......守信用(使动用法) 2.烟涛微茫信难求 确实（副词） 3.低眉信手续续弹 随意（副词） 4.信而见疑 忠诚，诚信（形容词） 5.余固笑而不信也 相信（动词）
（三）之 1.岂管仲之谓乎 宾语前置的标志。
2.俗之所欲 助词，用在主谓之间，取消句子独立性。 3.下令如流水之原 助词“的”
4
史记选读 浦培根
4.均之二策，宁许以负秦曲 指示代词“这”
5.辍耕之垄上 到，往（动词）
4、词类活用
1.富国强兵 使动 ： 使??富 使??强 2.管仲既任政相齐： 名作动 做宰相 3.管仲因而信之 ：使动 使??守信用 4.然孔子小之 ：意动 以??为小,轻视
5.知我不羞小节而耻功名不显于天下也： 羞 意动 以??为羞 耻 意动 以??为耻 6.贵轻重 ： 以??为贵 5、特殊句式 判断句
管仲夷吾者，颍上人也。 生我者父母，知我者鲍子也。 倒装句
管仲既用，任政于齐。 岂管仲之谓乎？ 分财利多自与。 被动句
吾尝三仕三见逐于君。 管仲囚焉。
管仲既用，任政于齐。
省略句
不以（之）为言。 齐桓公以（之）霸。 6、难句翻译指点
1、 管仲三仕三见逐于君，鲍叔不以其为不肖，知其不遭时也。
翻译指点：见逐于君,“于”表被动；以其为不肖，以，动词，解释成“认为”。
参考译文：管仲曾三次作官，三次被国君辞退，鲍叔不认为他没才能，知道他背时（没有遇到好的时运）。
2、 桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。 翻译指点：关键是“信”，要理解为使动用法。 参考译文：桓公想背弃和鲁国曹沫订立的盟约，管仲趁此引导说服桓公坚守信约，诸侯因此归附齐国。
3、 将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。
翻译指点：顺，要理解成顺导；匡，匡正；还要注意整个句子的通顺。
参考译文：顺导君上的美德，匡正君上的错误，所以君臣上下能亲密相处啊。 九、串讲。
管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游（交游，来往），鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺（此意为占便宜。指下文“分财利多自与”）鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍
5