二级指标 主要观测点 3.1科研水平 3.1.4专利(0.1) 自评等级 自评等级 A C 为进一步深化我系的科研工作，使我们的科研点多面广，不仅鼓励教师撰写学术论文、出版教材和著作，还大力提倡和鼓励教师根据自己的专业特长开展各种发明、创造活动，我们在《物理电子系教学科研奖励办法》中特别将发明各种专利纳入奖励范围。 目前，我系申请两项实用性专利，分别是： 1．多功能高频水处理机； 2．音乐经络治疗仪。
一级指标：科学研究
二级指标
3.2对社会、经济发展的贡献 15
自评等级 A 主要观测点 3.2.1效益(1.0) 自评等级 A 正确处理好教学与科研的关系，努力培养出“宽口径，厚基础，强能力，高素质”的适应未来社会发展需求的人才，使我们的教育科学研究获得最大的社会效应，一直是我系全体教师为之奋斗的目标。我们要求教师的一切科研活动要围绕“如何提高教学质量，如何培养出合格人才”来进行。几年来，全系教师的科学研究成果已经和正在产生出积极的社会效应。主要表现在以下几方面。 1、我系教师参编出版的多部教材、参考书和教学科研论文极大地丰富了物理教学资源，不仅为我校的发展作出了贡献，同时对其它院校的物理教学工作和有关物理教育工作者的学习发挥了作用。 2、两项申请专利为我系今后研制、开发电子产品并将其走向市场，为社会经济建设服务奠定了基础。目前，我们正在积极寻求企业合作伙伴，以使我们的成果尽快转化为生产力，尽早发挥其社会经济效应。 3、大量教学科研成果有机地贯穿于教学过程中，极大地提高了教学质量，基本实现了人才培养目标。
一级指标：科学研究 二级指标 3.3科研与教学的结合 主要观测点 3.3.1教学过程(1.0)
16
自评等级 自评等级 A A 评估标准 A 有制度且效果显著 C 有制度 高水平的科学研究，是高水平学科建设的基石，是高质量本科教育的重要依据。大学教学是一个创造过程，照本宣科不行，仅仅靠教学艺术也不行，必须提高教学内容的含金量和科学品位；只有作为学者的教师，富有创新精神和创新成果，熟悉学科前沿进展，并将其融入本科教学实践，才可能培养出具有实践能力和创新能力的人才。对此，全系教师经过多次讨论和长期的教学实践已经形成了共识。大家立足现实，着眼未来，树立了教学是立系之本，科研是强系之路的观念，坚持“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的指导方针，积极开展形式多样的科研工作，并努力将这些成果融入到自己的日常教学过程中，以充实和丰富教学内容，提高教育教学质量。我们在《常规教学管理办法》和《科研奖励办法》中，对此还作了特别要求，并将其作为评价教师教学效果的一项重要指标。 例如，在《力学》课教学中，补充进“机械能守恒定律的几种表述比较”、“干摩擦阻尼振动的佯缪及其理论分析”等教学研究成果。 在《电磁学》课教学中，就“如何在基础物理教学中融入现代物理知识，为现代物理开窗口”等教学研究课题进行了有益的探讨，将“对称性研究”等教学研究成果贯穿于教学过程中。 在日常教学实践中融入教师自己的教研成果，除对本门课程的教学会起到积极的促进作用，有效提升教学质量外，还能引导、鼓励学生提前了解学科前沿动态，培养和训练学生初步的科研能力，这对学生今后做毕业论文，甚至在以后的工作实践中是极其宝贵的财富，我们首届毕业生的毕业论文（设计）、教育实习、就业过程、就业后的工作情况等已充分证明了这一点。这也有力地说明了我们贯彻科研与教学要紧密结合是有成效的。 一级指标：教学设施与利用 二级指标 4.1实验室及仪器设备 主要观测点 4.1.1实验室面积，可利用的仪器设备状况(1.0)
17
自评等级 自评等级 A A 近年来，学校根据本科教学、科研的需要，不断扩大实验教学场地，加大设备经费投入，奠定了保证实验教学质量的物质基础。 一、实验室面积 物理学专业现有实验室、实习场所和附属用房面积共计1690平方米，生均面积6.55平方米。 二、可利用的仪器设备满足教学要求： 800元以上教学仪器设备固定资产总值356余万元，生均教学仪器设备值为0.82万元，能够满足本科教学需要。 我系在具体实施过程中，遵循“人尽其才，物尽其用”的原则，充分利用了实验室现有设备资源，有效的保障了实验室的投资效益。
一级指标：教学设施与利用 二级指标 4.2图书资料 主要观测点 4.2.1院（系）资料室和校图书馆(1.0)
18
自评等级 自评等级 A A 2000年以来，除学院图书馆统一购置原版期刊，本学科图书外，我系资料室长期订购专业期刊36种，中外文专业书籍2200余册，有一定数量的光盘等音像资料。主要办公室、实验室都开通了计算机网络，通过与图书馆联网，图书馆有EI、SCI、ISTP等大型检索工具，已建成自动化管理系统，是完全网络化的系统， 已投入使用的数据库有EI、中国学术期刊、万方数据，Kluwer Online、ISTP等与国内外数据库连接，可有效地利用本专业国内外图书资料，满足了教学和科研的需要。 一级指标：教学设施与利用 二级指标 4.3实习基地 主要观测点 4.3.1校内外实习基地状况(1.0)
19
自评等级 自评等级 A A