试行双语教学，是高等教育国际化趋势的客观要求，师生在了解世界科技和教育发展的最新成果的同时，具备了新世纪更强的竞争力，也为教师提供了一个提高自身英语综合运用能力的训练机会。教育部在高等学校本科评估指标体系中提出了发展双语教学的要求，为此我院制定了《关于双语教学的暂行规定》（院政字[2004]24号），规定中明确提出双语教学应本着实事求是，宁缺勿滥，精心准备，逐步推广的原则；要求任课教师不仅应有较高的外语水平，同时必须具备熟练掌握所承担讲授课程的专业知识，以保证双语教学的质量。2004年以来，我系根据学院统一安排，经过研究讨论，制定了开展双语教学的近期规划和实施细则，本学期已派出一名英语基础相当过硬的青年教师到首都师大物理系单科进修，积极努力在某些专业基础课中进行双语教学试讲。
一级指标：教学建设与改革 二级指标 5.3实践教学 主要观测点 5.3.1实践教学内容与体系(0.4)
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自评等级 自评等级 A A 一、不断更新完善实践教学内容，体系合理，基本符合培养目标要求 实践教学是培养学生创新精神的重要环节。近几年，我们不断更新实践教学内容，完善实践教学体系，突出了实践教学的地位。 1、更新实践教学内容，在原有实验内容的基础上，根据因材施教、讲求实效的原则和培养目标的要求，先后五次修订教学大纲，现已基本体现出内容完善、体系合理的特点。 2、不断增加教学设备投入，同时，挖掘教学设施的可利用率，实验开出率现已达到教学要求的100%以上。 3、在夯实学生基础知识和基本技能的同时，有一定数量的实验课程开设了综合性、设计性实验，提高了学生综合应用知识的能力，巩固了学生基本技能的训练。 二、创造条件使学生不断提高实践技能 我们严格执行实验室开放制度，充分利用现有的设备资源，开发其应用价值，先后建立了电子工艺实验室和微机硬件实验室，面对全体学生在课余时间开放，学生通过对旧仪器的开发、优化配置和修旧利废，提高了学生的实验技能，培养了学生的创新精神。 一级指标：教学建设与改革 二级指标 5.3实践教学 主要观测点 5.3.2有综合性、设计性实验的课程占有实验
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自评等级 自评等级 A B 的课程总数的比例及效果(0.3) 根据我院新教学计划修订意见中加强实践教学环节、加大综合性、设计性实验开设比重的精神，我系积极落实，组织实施，综合性、设计性实验已列入重新修订的实验教学大纲，现在，力学、热学、电磁学、光学、近代物理、电子技术实验课已开设了28个的综合性、设计性实验课题，有综合性、设计性实验的课题数占总实验课题数的比例为45.9%。 综合性、设计性实验课的开设，锻炼了学生的动手能力和独立工作能力，增强了学生学习的主动性和积极性，在很大程度上提高了学生综合应用知识的能力，培养了学生的创新思维和探索精神。
一级指标：教学建设与改革 二级指标 5.3实践教学 主要观测点 5.3.3实验室开放(0.3)
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自评等级 自评等级 A A 1、制定了《物理电子系实验室开放管理办法》，利用制度规范开放实验室的管理，有检查、有落实，学生反映良好。 2、电子技术基础实验室，面对全体学生在课余时间开放，重点为学生设计、焊接等实验过程提供题条件，学生主要通过一些实验工具和旧实验仪器进行基本技能的训练，以及在老师的指导下挖掘旧仪器的再利用潜能。 3、利用旧电脑组建了微机硬件实验室，对学生开放，学生从中了解硬件原理以及接口知识。 4、各专业实验室在毕业论文或设计期间对本专业学生全面开放，学生们完成了一定数量的实验改进、探索等方面的论文。 通过实验室开放，充分利用了现有实验仪器设备，培养了学生独立操作能力，加强了对学生基本技能的训练，提高了学生的科学实验素养，培养了学生的创新思维和创造精神。
一级指标：教学质量管理 二级指标 6.1质量控制 主要观测点 6.1.1执行学校教学规章制度的情况(0.3)
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自评等级 自评等级 A A 2000年以来，我院无论从办学规模上，还是办学层次上，都迅速扩大。为了进一步提高办学质量，实现培养目标，我院出台了一系列关于教学、科研、师资队伍建设、强化实践环节、毕业论文设计、教育实习等规章制度和实施方案，并要求全院师生严格执行有关文件精神，使我院的教育教学质量明显提高，确保了教学秩序科学化、制度化，营造了良好的育人环境。 一、建立健全教学管理制度 我系在严格执行学院有关教学管理制度的基础上，先后建立和完善了《物理系本科毕业论文设计规范及要求》、《教研室、实验室岗位职责》、《教学指导小组听课评课制度》、《物理系开放性实验教学管理办法》、《物理系教学常规管理制度》、《各类人员岗位职责》等一系列教学管理文件，使教学管理工作有章可循，较好的保证了教学秩序。 二、积极采用现代化管理技术 建成和完善教务管理系统，学生成绩管理系统，学校与系里在网上进行文件传达和查询，辅导员可随时查询某个班级某个学生的学习成绩情况，进行管理教育。 三、严格执行教学管理制度 多年来，我系严格执行学院、系级教学管理制度，并重点加强对毕业论文答辩、教师教学质量测评、考试、成绩管理等方面的管理，教师的师德师风，学生的班风、学风不断提高，教学质量也明显提高。 一级指标：教学质量管理 二级指标 6.1质量控制 6.1.2执行学校各教学环节质量标准的情况主要观测点 (0.4)
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自评等级 自评等级 A A