过富有情趣的生活
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：正确认识和把握好奇心以及从众心理，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。 2、能力目标：提高独立思考，正确判断的能力。
3、掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇心以及从众心理。 教材内容分析
本目是在学生明确高雅情趣的重要性的基础上，根据中学生的现实情况和实际需要，引导学生通过树立乐观的生活态度、增强好奇心、把握从众心理、丰富文化生活等途径培养高雅情趣，过充实而富有情趣的生活。共包括四个层次：以乐观的态度对待生活；增强好奇心，培养广泛兴趣；避免盲目从众，杜绝不良嗜好；丰富文化生活，提高审美能力。
教学重点：掌握培养高雅情趣的途径
教学难点：正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理 教学设计思路。
本课主要对学生进行高雅情趣途径培养教育。全课包括四个环节。一、情景导入。二、合作探究部分。设计四步法：步骤一播种乐观的种子。步骤二在好奇的沃土上、培育广泛兴趣的秧苗。步骤三用自主及良嗜好之源灌溉。步骤四施丰富文化生活牌有机肥，提升有机情趣之果。三、学以致用。 四、收获平台。
教学方法：采用情景分析法、情感体验法、互动式、讨论式教学，创造充满活力和动感的课堂教学，激发学生积极参与，通过师生互动，从而达成心理的共鸣和思想的升华。 教学准备。
教师：准备材料制作课件。 学生：预习准备相关材料。
环节一：情景导入 自主感悟 1、欣赏诗歌与图片——猜作者。
设计意图：以欣赏诗歌与猜谜的方式来激发兴趣；选用伟人做素材，目的是教育学生今后不要找借口而放弃情趣的培养。配乐诗朗诵《水调歌头---游泳》
1956年6月从1956年到1966年的10年间，共畅游长江17次
（2）猜谜：他是谁？
猜猜看：他是伟大的无产阶级革命家，中国的开国领袖、战略家和 理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的缔造者 和领导人，他是谁？除了爱好游泳。他还有何情趣？ 学生猜谜交流代表回答（诗歌、对联、书法）。
教师总结：毛泽东，是新中国的缔造者，工作繁忙程度可想而知 。他之所以身体
如此健壮，意志如此坚强，能够留下如此墨宝、对联和题词，这些皆与毛泽东的情趣、爱好密切相关。 那么，我们怎样才能过上向毛主席一样富有情趣的生活，培育出富有情趣的圣果而终身受益？ 环节二：合作探究
步骤一：播种乐观的种子 1、感悟乐观。
设计意图：引导学生明确乐观与成才、及幸福指数密切相关。 美国政坛上有一位唯一一次连任四届的总统，一次他家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。而他给朋友写了一封这 样的回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为 第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西， 而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而他却找出了感恩的三条理由。 思考回答：1、你知道这位总统是谁吗？ 2、他具有什么样的心态？有何爱好？ 学生思考回答教师点拨。 2、领略伟人的情趣风采。 设计意图：引导学生明确乐观是情趣养成的必要条件。
罗斯福是美国人民难以忘怀的伟人。邮票是纪念他的形式之一。美国以及世 界其国家都发行了不少纪念他的邮票。 他喜欢收藏，而他最先收集的就是邮票。进而，他又收集飞鸟、各种船舶模 型旧船上的测航仪器，海图、有关航海的图书、绘画等等。后来，他又爱上了航海。这一切与他收集邮票互为补益。各种各样的邮票让他大开了眼界。他是一个狂热的集邮爱好者，不管是在竞选总统的关键时刻，还是在二战中指挥
军队作战的关键时刻，还是在二战中指挥军队作战，手边都少不了他的集邮册。他不仅收藏邮票，还自亲自设计邮票。 想一想：罗斯福的乐观生活态度与集邮情趣有何关系？有何启示？ 学生讨论、教师巡回指导、代表发言。 教师总结：罗斯福的乐观生活态度与集邮情趣密切相关。正是因为他是个乐天派，所以才对生活充满浓浓的爱，对许多事物感兴趣，才在其中找到乐趣，逐渐把其培养成高雅情趣。让这位连任四届总统的大忙人居然也有闲暇集邮，而且爱了一辈子！ 启示我们：只有乐观对待生活、热爱生活，学会从身边寻找快乐，从学习、工作、生活中寻找乐趣，才能拥有高雅的生活情趣。乐观向上的心态，会让我们的生活永远充满欢乐和幸福。 老师寄语：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺少快乐，而是看你是否善于去触摸快乐的神经。 3、体验乐观——情景模拟
设计意图：用情景模拟形式，让学生体验不同态度产生的不同心境，引导学生乐观地面对在困难和挫折 。
场景①假如你被冤枉了，你可以这么想：
场景②假如你骑车不小心把自行车摔坏了，你可以这么想：
场景③假如这次考试，由于你发挥失常导致考的很差，你可以这么想。 教师点拨：学会做个乐天派。生气发怒于事无补。
教师寄语：你以什么的态度对待生活，生活就会以等同的回报赋予你。 步骤二：在好奇的沃土上、培育广泛兴趣的秧苗 1、感悟好奇
设计意图：用事例证明好奇心是成功的源头。 用结合实际的方式谈论好奇，为的是让学生认识好奇的两面性，从而在生活中学会正确把握好奇，驾驭好自己的好奇心。
达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，著有《物种起源》。达尔文从小就爱幻想，有强烈的好奇心，他热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动 植物标本。他的父母十分重视和爱护儿子的好奇心和想像力，鼓励他去探索， 这为写出《物种起源》这一巨著打下了坚实的基础。 有一次小达尔文和妈妈到花园里给小树培土。小达尔问“妈妈，泥土能不能长出小狗来？”“不能呀！”妈妈笑着说，“小狗是狗妈妈生的，不是泥土 里长出来的。”达尔文又问：“我是妈妈生的，妈妈是姥姥生的，“那最早的 妈妈又是谁生的？”达尔文接着问。“是上帝！”妈妈说。“那上帝是谁生的 呢？”小达尔文打破沙锅问到底。妈妈答不上来了 。 没有好奇心，没有想像力，就没有今天的“进化论”。而达尔文的父母最成功 之处就在于特别注意爱护儿子的想像力和好奇心。 1、达尔文的成功源于什么？故事给我们什么启示？ 思考： 2、你是如何看待好奇心的？（结合玩游戏看黄色网页）
学生交流代表回答。
教师点拨1：达尔文的成功源于最初的好奇。该故事启示我们要保护孩子的好奇心。“好奇是知识的萌芽” 当小孩子向你提出稀奇古怪的问题时，一定要认真对待，这正是他们走上成材之路的开始。
教师点拨2、好奇心是我们行动的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。不过好奇心如果把握不好，也可能会影响正常的学习和生活。（强调玩游戏看黄色网页消极影响）
教师寄语：没有好奇心，没有想像力，就没有今天的幸福生活。但好奇心不当却是有毒的。 2、感知好奇。 设计意图：青少年沉迷网略已经是社会问题，引用其为素材意在加深认识好奇心负面影响前提下，还要引以为戒不要再次成为网略牺牲品。 中学生张华以“查资料”为理由说服家长给自己买了电脑。听到同学们说网游很 好玩，在好奇心的驱使下搜索相关游戏，一开始偷偷地玩，后来沉迷于网略， 还经常浏览不健康的东西。家长发现后，他就到外面去上网，在网吧结识了一些“哥们儿”，经常打架斗殴，而且学会了吸烟、酗酒，最后因无钱上网，拦路 抢劫，受到法律制裁。 教师寄语：好奇心是把双刃剑，它可以让你游刃有余，也可以使你血肉模糊。 3、给你支招——培养好奇心三步曲。
设计意图：学会识别、把握好奇心及获取好奇的途径。
1.火眼金睛辨良莠。 2. 动脑动手有行动。 4、感受好奇。 3、勤于读书是捷径。 设计意图：学会辩证认识好奇心、兴趣、情趣间的关系，自觉树立培养培养广泛兴趣目标。 达尔文从小就爱幻想，有强烈的好奇心，他热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。他的父母十分重视和爱护儿子的好奇心和想像力，鼓励 他去探索。 议一议：好奇心与兴趣、情趣的关系？ 学生讨论交流。
教师总结：三者密切相关。首先好奇是兴趣的开始，但是如果只有好奇而没有行动，就无法培养出兴趣。其次，兴趣是短暂的变化的，只有兴趣发展下去，才会形成情趣。再者，情趣是持久的稳定的，它以兴趣为基础，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来；兴趣可以升华为情趣。
青少年往往兴趣广泛但又容易变化，不能长时间保持一种兴趣。中学生应该向达尔文那样由好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，注意要在广泛兴趣的基础上培养中心兴趣，继而再把其培养成高雅情趣。 步骤三：用自主及良嗜好之源灌溉。 1、感悟自主与盲从。
设计意图：用截然相反故事能更好反衬对比盲从的危害，自主的威力。
故事一：小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。在一次大赛中，被安排最后参赛， 评评审交给他一张乐谱。小泽征尔以世界一流指挥家的风度，全神贯注地指挥着 乐队，在演奏中，他发现乐曲中出现不和谐的地方。 开始，他以为是演奏家们演 奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但仍觉得不妥。这时，在场的作曲家和评 审权威人士都郑重声明乐谱没问题，而是小泽征尔的错觉。他被弄得十分难堪。 面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇，但是，他考 虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是，大吼一声：“不！一定是乐谱错了！” 他的喊声一落音，评判台上那些高傲的评委们立即站立向他报以热烈的掌声，祝
学生讨论代表回答。
教师点拨：自主指自己作主，不受别人支配，不随波逐流，遇事有主见，有个性特色，做事负责、有担当，有韧性，能坚持自己的兴趣，有利于培养高雅情趣。 而存有从众心理是正常的，从众未必是坏事。如从众学习、从众公益服务，但盲目从众容则易沾染不良嗜好，抵制不住不良诱惑，甚至走上违法犯罪的道路。盲从不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣爱好，不利于高雅情趣的培养，也会影响我们的个性发展，有的还直接影响身体健康。
教师寄语：要避免盲目从众，就要“择其善者而从之，其不善者而改之“。 2、表演剧场。
设计意图：针对当前个别中学生中出现盲目染发烫发及抽烟酗酒等现象，该活动可以让其认识盲目染发烫发及抽烟的危害，既活跃课堂气氛。还为下环节埋下伏笔。
表演要求：两名男学生戴假发套表演。 两名女生表演抽烟‘ 学生交流谈认识。
教师总结：中学生既要关注外在美，更要注重内在修养——内在美。身体是革命的本钱，而盲目染发、烫发会损伤身体。青春期正是我们身体发育的关键时期，不能让染发烫发用品伤害我们。