第1课 欢迎进入VB世界
Visual Basic，简称VB，是当今世界上应用最广泛的编程语言之一，它也被公认为是编程效率很高的一种编程方法。无论是开发功能强大、性能可靠的商务软件，还是编写能处理实际问题的实用小程序，VB都是快速、简便的方法。
编写意图
到目前为止，学生已经初步掌握了计算机工作的基本原理，学会了使用与学习、生活相关的工具软件，并学会了应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其它课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
VB6.0是学生第一次接触的程序设计语言，我们的目的是通过几个趣味小程序，引导学生进入VB6.0程序设计的美妙境界，为今后的学习和发展打下一个良好的基础。
内容分析
这节课主要通过一个“欢迎”小程序，重点讲解VB6.0的启动方法，熟悉VB6.0的环境、主界面组成及VB6.0程序设计的一般流程,并初步了解控件常用属性。这个小例子并不难，主要目的使学生通过对例子的模仿后，能够对VB6.0有一种感性认识，并能在以后的学习中有所领悟，是为以后的编程打下基础。根据本节课内容特点及学生情况，确定教学目标及教学重难点如下： 教学目标
1.知识与技能
◆掌握VB6.0的启动方法，了解VB6.0主界面的组成； ◆了解控件的常用属性。 2.过程与方法
◆认真分析程序要求，能根据程序需要，设计用户界面，会设置对象属性； ◆了解VB6.0程序设计的流程。 3. 情感态度与价值观
◆密切关注日常生活中信息来源的变化，养成收集信息来源的习惯； ◆与同学交流编程的体会，激发学生学习编程的兴趣。 教学重点
◆初步了解控件的常用属性，并会对按钮属性进行设置； ◆会输入应用程序的编程代码； ◆会调试和保存程序。 教学难点
◆在编程学习中，体会程序设计的流程。
实施建议
1.课前准备建议
硬件环境：建议使用多媒体网络教室。 软件环境：Windows XP操作系统、VB6.0 2.教学方法建议
根据本节课的学习目标，结合具体操作示例，建议采用模仿示例编程的教学方法，从而体会编程的流程。
3.教学过程建议
(1)通过“欢迎进入VB世界”小程序，使学生熟悉VB6.0的界面和集成式开发环境，考虑到学生是初次接触程序设计语言，建议教师在教学过程中不要拘泥于程序语句的用法，学生会“照葫芦画瓢”做出，并运行调试成功即可，从而激发学生的学习热情。
在介绍VB6.0窗口界面时，建议教师不要把VB6.0的窗口界面当作是一个全新的、陌生的界面来介绍，要结合以前所学过的微软的其它软件界面，找出异同点，有意识地进行知识的迁移。
(2)教师通过运行“欢迎进入VB世界”小程序，激发学生学习的兴趣。
对于任务的处理，可以设计成几个操作步骤，把这些知识点有机地分布在这些操作步骤中，引导学生由浅入深、循序渐进地完成本课的学习活动。在任务的设计中要注重体现分层次和探究式教学，要照顾到学生间的差异，培养学生自主学习能力。
对学有余力的学生，可通过对控件属性的设置更改字体的颜色、大小，开拓学生思路，巩固本节学习的内容。
“对象”是学生第一次接触的VB6.0术语，建议教师在教学中可以根据实际情况介绍，并由此解释为什么VB6.0就是通常所说的“面向对象的程序设计”，仅仅从它的字面意义理解时总觉得很抽象，实际上，VB6.0中对“对象”最简单的理解是工具箱中的控件。
在Windows中用户可以操作的对象，如：窗口、按钮等，是看到的一些“实体”，在VB6.0中，如窗体、文本控件、标签控件都是“对象”。将各种对象设置为控件也正是VB6.0编程的一个特点。
以后所说的“对象”都可以泛指控件。对象的含义，理解到这个层次就可以了。 每个对象都有它的属性，并且“Name”属性是共有的，有了“Name”属性才可以在程序中进行调用。对于属性，可以在窗体的布局操作中完成，也可以在程序运行中改变，这取决编程的需要。
(3)教师与学生共同总结出编程的流程：
①创建窗体是编制VB6.0应用程序的第一步，然后在窗体上绘制所需的对象控件。本程序需要使用工具箱中的两个控件。即：文本框控件与命令按钮控件。在每次编写新程序时，一般要将前面的程序保存后，重新选择VB6.0菜单中的“new”命令，通过新建工程对话框作出工程类型的选择，默认标题为Form1的空白窗体出现。
②用工具箱绘制控件。
③给创建的对象设置属性。 ④编写应用程序的代码。 ⑤运行、调试程序。
综上所述，用VB6.0进行程序设计，无论多么复杂程序都可以遵循下述流程： 设计用户界面→设置对象属性→编写程序事件代码→保存程序→运行并调试程序→编译程序→退出VB6.0
提醒学生：在运行程序时，要养成及时保存程序的习惯。因为如果程序中出现致命的错误，会直接退出VB6.0的编辑环境，这时如果没有保存程序，所进行的编辑将前功尽弃。
参考资源
程序设计语言教程：
http://chongzi.icpcn.com/Templates/vcc.htm
http://www.zjol.com.cn/vbbible/software/program/VBSdocs/VBSTUTOR.HTM http://www.sxzhx.net/download/objectpascal/ObjectPascal1.htm
评价建议
初学程序设计语言，教师要立足于教学过程的引导作用，消除学生对编程的畏惧感，建立循序渐进，由浅入深的基本方式。对于学生学习程序设计语言的热情，应该及时予以肯定或表扬，从而激发学生学习的兴趣，创设积极探索的氛围。学生的学习成果可利用教学平台进行展示或采取学生互评等方式。
学后可采用“学生自我评价表”来评价。
教师一定要注意提醒学生将学习成果保存到“成长基石”中，随时将学习感受记录到“成长基石”中。注意向学生渗透利用好本学科的技术手段，不受学科内容限制，只要是对成长有利，就想方设法积累的基本理念。
学生自我评价表
评 价 内 容 能启动VB6.0 熟悉VB6.0的主界面 能创建窗体 在窗体中添加控件 能给创建的对象设置属性 能编写应用程序的代码 能保存窗体和工程文件 能调试和运行程序 ★ 被动 ★★ 需要指导 ★★★ 主动 教学案例
第1课 欢迎进入VB世界
教学目标
1.知识与技能
◆掌握VB6.0的启动方法，了解VB6.0主界面的组成； ◆了解控件的常用属性。 2.过程与方法
◆认真分析程序要求，能根据程序需要，设计用户界面，会设置对象属性； ◆了解VB6.0程序设计的流程。 3.情感态度与价值观
◆密切关注日常生活中信息来源的变化，养成收集信息来源的习惯； ◆与同学交流编程的体会，激发学生学习编程的兴趣。 教学重点
◆初步了解控件的常用属性，并会对按钮属性进行设置； ◆会输入应用程序的编程代码； ◆会调试和保存程序。 教学难点
◆在编程学习中，体会程序设计的流程。 教学策略设计
1.教学方法设计：任务驱动教学
2.教学资源：多媒体机房，需要多媒体广播系统，投影等设备，学生机应装有VB6.0软件，及“欢迎进入VB6.0世界”的源程序。 教学过程 过程 环节 教师活动设计及引导 学生活动设计及记录 设计意图 从学请大家说说使用过哪些软件？ 针对大多数学生所提及的软件，继续设问，请哪创设 情境 位同学来谈一谈使用的体会（从使用是否方便、人机交互、界面是否友好等角度来谈）？ 教师根据学生的叙述结合本节的目标，引出VB6.0，教师演示自行制作图文并茂的介绍VB6.0的PPT 引起学生的回忆、思考、发言 学生谈体会 生对过去使用软件过程的体会，引起学生的兴趣，激发学生对编程的深入探究欲望，为本节课的任务引出做铺垫 通过回忆以前教师启动VB6.0，结合以前所学的软件进行对比，提问学生界面窗口有什么相同点和不同点，针对学生引出 主题 回答，重点介绍VB6.0的“工程”资源管理窗口，“属性”窗口，“窗体布局”窗口和窗体， 提出本节课的任务是：编写我们第一个小程序“欢迎进入VB世界”。 学生思所学知考回答、观察 手启动识，对比不同，突学生动出重点，有意识地迁移 明确本节课的活动主题 培养学生观学生分分析 任务 教师演示“欢迎”小程序，分析、讲解程序 看演示程序、思考 析、分解任务的能力； 掌握设置对象根据程序要求，设计用户界面 分解 任务 设置文本框控件、命令按钮属性 输入程序事件代码 保存程序 运行调试程序 学生动属性的方手操作 （根据具体情况分组合作） 法 突破难点 使学生初步了解程序设计的流程 组内 交流 学生互相阐述做法，进行对比，查缺补漏。 学生说自己的做取长补短，消VB6.0，熟进行知识悉其主界面。