（可选） 法，其他成员对比分析记录，进行必要的方法修改 除对程序设计的畏惧感，激发学习程序设计的兴趣 提出解决问题的策略 每位成员按照程序实现的任分组合作或自主探究完成 根据具体的解决方法进行活动过程，记录所提出的问题、引起的原因、遇到困难、解决措施等；教师要针对学生的进展情况给出及时和必要的引导和共性问题的处理。 务，同时提出所遇到的问题，组内交流解决，确实有困难的组间交流或向教师请教，做必要的记录 分组汇报，其他组课堂交流与评价 根据大家的完成情况，请每组分析汇报本组活动的探究过程、所遇到的困难以及围绕学习目标所取得的收获。 成员进行组间评价，本组成员进行组内评价，教师进行客观评价 课堂根据本节课的活动探究完成情况，请哪位同学来学生主动站起来总请各小组按照分析所形成的方法，写出程序设计的流程图 学生写程序设计的流程图 培养学生针对具体问题设计解决问题的能力 培养学生应用具体方法解决实际问题的能力；通过必要的记录引导学生注重过程的探究意识 描述过程的能力；评价的能力；成果共享的意识 明确本节课的总结 总结一下，你都学到了哪些知识？掌握了哪些能力？形成了哪些意识？ 结，其他同学反思自己的学习过程。 三级目标 巩固后续活动及反馈 总结性评价 布置后续活动 每位学生进行自我测评 本节所学到的知识、技能，进一步提升素养 教学反思：（略）