12晓出净慈寺送林子方
教学目标：
1、理解《晓出净慈寺送林子方》这首诗，体会
作者的思想感情。 2、背诵并默写这首诗。
3、读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌
的思想感情。
教学重点：
学习古诗的内容，想象诗中描写的情景。 教学难点：
读懂诗句，体会作者的思想感情。 教学时间：一课时
课前准备：背诵课文 查阅资料了解杨万里和他的作品。教学过程： 一、 导语：
我们学过很多描写春天的古诗，今天再学三首。二、 复习学习古诗的方法。
1、 知诗人，解诗题。 2、 抓字眼，明诗意。 3、 读诗句，悟诗情。 三、释题、知诗人
(早晨走出净慈寺送友人林子方。 ) 学生交流查找到的有关杨万里的资料。 四、抓字眼，明诗意
重点理解以下词语： 毕竟 四时 别样 五、结合注释，说说诗意
西湖六月的风光，到底与其他季节不同
啊！在朝阳辉映下，这无边无际的特别红艳的荷花合这一眼望不到边的碧绿莲叶，真是美不胜收，妙不可言呀！ 六、读诗句，悟诗情
毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同。 接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红。 诗人抓住夏日西湖的荷花来写，既合时令，又合地理特点，独具特色。全诗背景广阔，气势浩大，色彩鲜明，清新秀丽，诗中有画，于写景中流露出作者陶醉于大自然美景的情趣。
学生背诗作画 七、板书设计：
晓出净慈寺送林子方 杨万里
莲叶、荷花 赞大自然
[学生活动设计]：
朗读 讨论 作画 背诵
教学反思：