认识一个整体的几分之一(2)

南京市同仁小学“惠学”课堂教学设计 执教者：

生：因为右图是吧8个正方体看成一个整体，把它1们平均分成2份，其中的一份用；左图是把8个正方2体看成一个整体，把它们平均分成4份，其中的一份用表示。 （3）想想做做3 14在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。 学生独立完成，讲台展示并评价。 拓展延伸 师：老师这个盒子里装了12块巧克力，谁能从中拿出其中的二分之一？你是怎样想的？三分之一呢？ 小结： 师：这节课我们学习了什么？你学会了什么？

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