教学准备：
大算盘一个、数量为7的苹果卡片一张、小奖品一个。 教学过程： 一、复习。
小朋友们想一想，上节课我们认识了数字宝宝几？那又是谁能像镰刀割青草呀？小朋友们真棒，真聪明！ 1、教师在黑板上写出数字“7”，让幼儿一起把它的名子喊出来，再让幼儿去想7在算盘上的样子，最后，让幼儿一起把“7”在算盘上的样子说出来（五颗绿珠和两颗白珠）。
2、教师出示数量为“7”的苹果卡片一张，让幼儿各自不出声音地去数苹果，并把各自数出的数空拨出来。然后，老师分别和班里的几名幼儿说悄悄话，问他们脑中出现几颗珠子？再一起问其他幼儿脑中出现几颗珠子？最后，让全体幼儿说出“7”的样子：五颗绿珠和两颗白珠。 二、画“7”的“珠像图”。
小朋友们，今天我们都来当摄影师，给“7”照张相（教师在算盘上拨出“7”），相机准备（双手的拇指和食指张开，置于双眼上）！咔嚓（拇指和食指指肚相捏）！ 1、请三名幼儿上台画出（7的珠像图）照片。 2、教师对画得最好的一名幼儿发奖品。 3、幼儿比赛画7的珠像图（教材第14页）。 三、写数字“7”。
1、教师演示数字“7”的正确写法。
2、幼儿比赛写数字“7” （教材第14页）。 四、教师检查幼儿画和写的效果。
1、教师对“画”和“写”都很棒的幼儿进行表扬。 2、教师对较差的幼儿进行指导和帮助。
第三课时
教学内容：
1、“7”的组成。
2、一位数加法珠算。 教学目标：
1、掌握7的组成。
2、能够在算盘上演示7的组成。 3、达到准确拨珠。 教学重点：
“7”的组成。 教学准备：
大算盘一个、一只小兔子卡片一张、六只小兔子卡片一张。 教学过程：
一、小算盘出场。
注意轻拿、轻放。 二、全盘拨珠练习：
从右至左，双手同时在算盘上练习全盘拨入7，并清盘。
三、“7”的组成。 “练”
1、儿歌导入。
儿歌
小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜爱吃菜， 蹦蹦跳跳真可爱。
2、像变戏法似的出示已备好的兔子卡片一张，粘贴于黑板上。 3、“7”的组成。
（1）小朋友，现在黑板上只有一只小兔子（教师在大算盘的个位档上拨入1），看，它多么孤单呀！下面我们叫它不再孤单，让它变得快乐起来，好不好？小朋友们请看（教师猛地拿出已备好的六只兔子卡片一张）！它的好伙伴们来找它玩了，小朋友们数一数，看看来了几只小兔子（教师一一点小兔子和幼儿一起数数）？六只小兔子（教师在大算盘的个位档向上拨六颗珠子，这六颗珠子和上面的一颗珠子间有距离）。现在我把这六只小兔子也贴在黑板上，小朋友们看一看总共有几只小兔子在一起玩？七只小兔子（教师将个位档上悬着的六颗珠子拨上去）。小朋友们真聪明！老师非常喜欢你们。来跟老师读：1和6组成7（教师在算盘上一边演示，一边领读，连续进行三遍）。接下来小朋友在自己的小算盘上练习1和6组成7。
（2）教师自行引导幼儿完成2和5组成7；3和4组成7；4和3组成7；5和2组成7；6和1组成7。 四、一位数加法珠算。
1+6= 2+5= 3+4= 4+3= 5+2= 6+1= 5+1= 4+2= 3+3= 1+2= 五、家庭作业。
听数拨珠（第二级练习册第21页） 要求：家长读题，幼儿珠算。
第四课时
教学内容：
77以内直加珠算。 教学目标：
1、掌握一位数加法珠算。 2、熟练两位数加法珠算。 教学重点：
1、准确照位。
2、两位数直加任意数。 教学准备：
大算盘、小贴纸。 教学过程：
一、课前律动：
把我的小脚跺一跺，学习珠算快乐多。
能唱儿歌做游戏，还能学习计算题。 小朋友们快快来，我们一起学珠算。
二、听数拨珠练习。
1、听数拨珠基本功训练。
教师报如下数字，幼儿听到老师所报数字进行拨珠练习。 1、2、3、4、5、6、7、17、27、37、47、57、67、77。
要求：教师每报一个数，幼儿要说出这个数在算盘上的样子。如：老师说：“6”。幼儿要一边拨珠，一边回答：“五颗绿珠，一颗白珠”。老师说：“37”。幼儿要一边拨30，一边回答：“十位档三颗绿珠”；一边拨7，一边回答：“个位档五颗绿珠，两颗白珠”。 2、一位数加法珠算。
教师读如下题目，幼儿对每一道题目进行珠算，并报出答案。
6+1= 5+2= 4+3= 3+4= 2+5= 1+6= 2+2= 4+1= 3+3= 1+2= 3、两位数加法珠算。
（1）教师读文字性的应用题，幼儿根据老师所读，看图理解题意，最终，通过珠算计算出结果。 （2）珠算儿歌：
儿歌
1、2、3、4、5、6、7， 我们大家做游戏。 伸出左手伸右手， 看谁伸得快又齐。 伸出小手做什么？ 珠算游戏争第一！
（3）两位数加任意数珠算练习。 两位数加一位数：
16+1= 26+1= 15+2= 25+2= 14+3= 24+3= 32+5= 31+6= 22+5= 21+6= 两位数加整十：
61+10= 52+20= 43+30= 34+40= 25+50= 10+60= 24+30= 15+40= 11+30= 26+20= 两位数加两位数：
33+44= 66+11= 22+55= 24+53= 36+21= 45+12= 31+44= 56+21= 30+42= 61+13= 三、家庭作业：
听数拨珠二十道题。
教师可自行出题，也可参考练习册第22页和第23页。 四、给表现最好的幼儿发小贴纸。
第五课时
教学内容：
两位数加法听心算。 教学目标：
1、掌握一位数加法心算。 2、熟练两位数加法心算。 教学重点：
1、准确照位。
2、两位数加法心算。 教学准备：
大算盘一个、红色纸条若干。 教学过程：
一、课前律动：
学习心算不出声，我把算盘装脑中， 伸出小手闭上眼，我们一起来心算。
二、听心算。
1、一位数加一位数。
3+2= 4+2= 4+3= 3+4= 2+5= 1+6= 2+2= 6+1= 3+3= 5+2= 2、两位数加一位数。
15+2= 25+2= 14+3= 24+3= 33+4=
43+4= 52+5= 62+5= 51+6= 61+6= 3、两位数加整十。
11+10= 22+20= 33+30= 34+40= 25+50= 10+60= 24+30= 15+40= 11+30= 26+20= 4、两位数加两位数。
11+44= 55+11= 22+23= 24+53= 36+21= 13+12= 31+26= 56+21= 30+44= 61+13=
要求：教师报题目，幼儿闭目空拨珠，在幼儿每听心算完毕十道题后，教师都要点名表扬最棒的幼儿，并鼓励其他幼儿继续努力，加油！加油！再加油！
注意：幼儿听心算一道题后，在听心算下一道题之前，注意将脑中算盘进行清盘。
三、教学活动。
教材第17页练习二中的连线题，用“碰碰头”游戏来进行。准备红色纸条若干，让珠像图与它所对应的数值碰碰头（连线），看看哪些幼儿能让它们碰对头，哪些幼儿让它们碰错头。如果有谁让它们碰错头，那么，他（她）的额头上就会流出“血”来。 四、家庭作业：
教师可自行出题二十道，也可参考练习册第24至26页的题。
第六课时
教学内容：
1、一位数加法看数空拨珠。 2、两位数加法看数空拨珠。 教学目标：
1、一位数加一位数看心算。 2、两位数加任意数看心算。
教学重点：
两位数加任意数看心算。 教学准备：
大算盘一个、小贴纸若干。 教学过程
一、复习听数空拨珠。
教师自行出题十道，幼儿闭眼空拨珠，做到一题一报答案，一题一清盘。 二、看数空拨珠练习。
1、
儿歌
1、2、3、4、5、6、7， 我们一起做游戏。 伸出左手伸右手， 看谁伸得快又齐。 伸出小手做什么？ 看数心算争第一！
2、教师找5名男孩儿上台，问幼儿：这是几名男孩？然后，教师再找2名女孩儿上台，问幼儿：这是几名女孩？最后，教师问幼儿：现在台上总共有几名小朋友？引出5+2=7。
3、一位数加一位数看心算。
教师可将如下题目写于黑板上，让幼儿进行看数空拨珠练习，也可参考练习册上的题，选择性的让幼儿做题。
6+1= 5+2= 4+3= 2+3= 3+4= 2+5= 1+6= 3+3= 4、两位数加一位数看心算。
66+1= 25+2= 54+3= 33+4= 12+5= 5、两位数加整十。
51+20= 62+10= 45+30= 51+20= 64+10= 6、两位数加两位数看心算。
55+22= 44+33= 66+11= 25+22= 36+21= 30+46= 25+12= 31+24= 16+21= 56+11= 三、作业。
参考练习册第27至29页中的题。
第七课时
教学内容：
“7”的分解。 教学目标：
1、掌握“7”的分解。
2、能够在算盘上演示“7”的分解。 3、一位数直减珠算。 教学重点：
“7”的分解。