《小猴买圈》（5次）
【阶段目标】
1.喜欢参与表演游戏，能运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。 2.知道各个角色的出场顺序。
3.懂得遵守游戏规则，能分类收拾、整理表演材料。 4.能专心地观看表演，学会等待。 【第一次游戏】
【活动时间】第15周2016年5月27日星期五下午 执教者：李秀梅
一、游戏目标
1.明确自己的角色,并选择合适的头饰简单装扮. 2.熟悉角色的出场顺序,掌握作品的对话进行游戏.
3.能根据自己的生活经验,大胆的进行表演,在游戏中,提高合作的水平,体验游戏的乐趣。
二、游戏准备
1.识经验的准备:熟悉小猴买圈故事,知道情节的发展. 2.物质准备:
(1)头饰：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰若干 (2)小动物的家 三、游戏指导
1.导入，巩固故事的内容 教师出示小猴头饰,引入主题. 提问：
（1）它们之间都说了哪些话？小鸭怎么说？小猴怎么回答的。 （2）动物都向小猴买了什么东西？
2.分角色、分组表演，提醒注意小动物们的出场顺序。
第一遍游戏完，教师稍微评价。指出明显的问题，并解决问题。
（1）记不住动物的出场顺序 （2）角色对话是否熟悉？ （3）连接是否连贯？
进行第二遍游戏，提醒幼儿自主协商交换角色进行表演。 3.结束小结
请小朋友先自评，然后互评。 提问：
（1）你觉得今天你们表演的好不好？好在哪里？ （2）你觉得今天哪一组表演得最好，为什么？ 四、游戏观察与推进
通过出示故事角色中小动物的头饰，吸引幼儿的注意，加深幼儿对故事中角色的记忆已经角色之间对话的印象，由于是第一课时，幼儿在角色出场顺序上还需要老师的提醒，有个别幼儿已经能够大致的表现角色间的对话。
【第二次游戏】
【活动时间】第16周2016年6月3日星期五下午 执教者：李秀梅
一、游戏目标
1.大胆运用语言来表现自己所扮演的角色。 2.能理解游戏场景，并放到指定的位置。 二、游戏准备
1.小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰各六个 2.桌子六张、蓝色大型拼搭材料作为猴子的商店、垫子 三、游戏指导
1.指出上次游戏的问题，提出本次的游戏要求，从语音语调上表现动物的角色。
2.出示新增的材料，介绍场地布置。
3.教师帮助幼儿分组表演，并提出要求，不能争抢，在表演一遍后能够与同
伴进行协商讨论交换角色。指导重点在于幼儿的角色语言以及衔接。
4.评价
师：“我发现第一组的小朋友表演的很好，我们请他们表演一次，小朋友们要认真的看，看看他们哪里好，哪里不好，一会儿林老师要请大家来告诉我。”
四、游戏观察与推进
这个活动已经是第二课时了，在第一课时的基础上小朋友对故事的内容以及对话都能流畅的说出，个别幼儿对于对话还处于生疏状态，经过一再的提醒后能说出，但还是比较结巴。在游戏的过程中我观察到小朋友的注意力不够集中，心里只想着下一轮游戏时我要戴哪个动物的头饰，大多数的幼儿都没有按照规定做出动物的动作出场。总之还是大部分的幼儿都能够按照规定游戏，在这堂课上我做了三点的总结：
1.在表演游戏时，说对白要大声，能让同伴听的清楚。
2.出场表演时走路要小声，像小猫似的，不能跑跳，并要做出代表动作出场。 3.幼儿在表演时，一旁等待的幼儿要安静的等待。
【第三次游戏】
【活动时间】第17周2016年6月12日星期五下午 执教者：李秀梅
一、游戏目标
1.能够用连贯的语言及动作来表现自己所扮演的角色特征。 2.能尝试自己布置游戏场景，收拾游戏材料，放在指定位置。 二、游戏准备
1.会模仿各种动物的声音和动作 2.各种动物的头饰
3.小动物的家、小猴商店、垫板、树 三、游戏指导
1.提出上次游戏中发现的问题，让幼儿主动提出自己在上次游戏中遇到的困
难，帮助解决，从动物表现的动作和语音语调上进行重点指导。
2.出示新增材料，引导幼儿自主布置游戏场景。 3.幼儿分组游戏，教师指导
（1）能选择适合的场地进行游戏场地布置。 （2）用动作和语言来表现角色特征。 4.游戏结束，教师评价
指导语：“今天老师发现XX组的小朋友表演的很生动，把每个小动物的动作都表演出来了，我们再请他们老表演一次。”
（1）请个别幼儿表演
（2）讨论谁表演的好？好在哪？动作、声音？ （3）在布置场景时遇到了什么困难？ 四、游戏观察与推进
在这次游戏中，布置场景是新的内容，幼儿在组长的带领下能够较快地布置好场景，许多幼儿都能较好地使用道具，并且能用动作和语气来表现各个小动物，但在一次游戏后，交换头饰的时间太长，许多幼儿都喜欢扮演小猴，因此有的小组整个游戏活动就表演了两次，在下次游戏时可以告诉幼儿一些协商的方法，如轮流或用锤子、剪刀、布的方法选择扮演角色。
【第四次游戏】
【活动时间】第18周2012年6月17日星期五下午 执教者：李秀梅
一、游戏目标
1.能够正确使用道具，并结合道具大胆用动作表现角色特征。 2.能布置游戏场景，并收拾游戏材料，放置指定位置。 二、游戏准备 1.物质准备：
（1）小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头示落干.
(2)小动物的家(树\\垫扳)小猴商店
(3)小动物的院圈圈,游泳圈,镜子,铁环,足球,早点. 2.经验准备：
（1）对话练习，除了书本上对话还要加一些礼貌用语。 （2）巩固练习。
（3）学会各种动物的声音及代表动作。
（4）组织几个幼儿联系表演，为上课情景表演做准备。 三、游戏指导
1.以情境表演将幼儿导入活动，引起幼儿学习兴趣。
师：“今天我们来玩小猴卖圈的游戏，现在我们先来看一组小朋友来表演一遍。
看一看，他们表演跟我们以前表演的有哪些不一样？表演好在哪里？ 2.提出本次游戏要求，能用不一样的动作表现你表演的小动物，可以用不同的动作来表演。
3.提出场地布置要求，能够自己找到组长，并且主动的收拾游戏材料。 4.幼儿分组游戏，教师指导。 重点观察：
1.幼儿布置场地情况，是否有动作。
幼儿是否有饶着垫子表演动作，是否有用圆圈圈来继续表演。 幼儿是否收拾场地。 游戏结束，教师评价。
师：“谁来说说看你今天表演的怎么样？谁表演的好？好在哪里？ 老师我发现XX小朋友表演的好，我请他来表演。
四、游戏观察与推进
本次游戏中发现有的幼儿拿到头饰之后，跑到别的组去表演了; 小组长也比较茫然，自己的成员是谁也不太清楚，有的甚至连道具都没拿完，就仓促地开始表演。有的小组在表演一遍后不懂得继续进行第二遍游戏。