广西高校就业指导网络教育现状调查分析
随着信息技术与网络技术的快速发展,网络教育在高等教育中的地位日渐重要。本文通过对广西教育9所高校进行走访调查,了解并分析目前广西就业指导网络教育的发展现状。 一、 调查对象与方法
本次调查走访了广西9所本科院校:广西师范大学、广西大学、广西桂林电子科技大学、广西医科大学、广西桂林工学院、广西民族大学、广西中医学院、广西师范学院、广西桂林医学院。调查方法采用以统一问卷进行入户调查和访问座谈,共发放调查问卷700份,回收问卷663份。调查资料利用SPSS l1.5软件进行统计学分析。 二、 调查结果
(一) 高校就业指导教育需求现状调查
《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》明确提出:“高校要强化对大学生的就业指导,开设就业指导课并作为必修课程,重点帮助毕业生了解就业政策,提高求职技巧,调整就业预期。”就业指导和教育已成为大学生尤其是大学毕业生的迫切需要。在笔者走访调查的9所高校中,有81%的大学生表示有必要进行就业指导教育。而问及目前就业指导教育能否满足需求的时候,仅有6.18%的同学对当前的就业指导教育感到满意,47.18%的学生认为效果只是一般,34.84%的学生认为当
前的就业指导教育不能满足需求,甚至有16.8%的学生对就业指导教育不是很清楚。从大学生的角度来看,认为目前传统就业指导教育理论性太强的占36.80%,信息量太少的占31.37%,内容形式枯燥单一的占29.41%。通过以上调查不难发现,传统的就业指导教育存在着一定的发展“瓶颈”,而就业指导教育又具有相当大的需求和提升空间,要处理好这一矛盾,就需要探索出一种新的教学模式,以满足大学生对就业指导教育的需求。 ■
图1目前就业指导教育能否满足学生需求的问卷调查结果 ■
图2当前就业指导教育的不足调查结果 (二) 高校就业指导网络教育现状调查
1. 高校对就业指导网络教育的认识情况调查。就目前高校师生对就业指导网络教育的认识来看,有93.37%的受访师生对就业指导网络教育表示认同,认为就业指导网络教育能很好地解决传统就业指导教育中存在的一些问题;57.75%的师生认为就业指导网络教育具有较强的实效性;44.67%的认为就业指导网络教育可实现教学形式的丰富化;37.42%的认为就业指导网络教育可以突破时空限制而展开有效的就业指导教育;29.98%的认为就业指导网络教育可实现个性指导与大众教育的结合;26.36%的认为就业指导网络教育可实现社会资源的优化整合。无论是大学生还是高校的就业指导教师都对大力发展就业指导网络教育表示认可。
调查发现9所受访高校都有意将就业指导教育向网络教育方向发展,而学生中有81.75%表示愿意接受就业指导网络教育的模式,但其中60.48%的大学生表示需要时间去适应网络教学的新模式。由此可见,在网络信息技术迅猛发展的背景下,高校师生能够接受就业指导网络教育这种新的教学模式,并且还给予了较高的期望。 ■
图3对就业指导网络教育的认识调查结果
2. 高校就业指导网络教育建设情况调查。就业指导网络教育倍受关注,那么,目前广西高校在就业指导网络教育建设方面情况如何呢?在走访中,笔者发现调查的9所高校都已经开始利用网络助推大学生的就业指导工作。在硬件设施方面,部分高校建立了网络搜索室,供学生查找就业信息和投递简历,个别高校还建立了起网络视频室,供学生与用人单位进行网络面试和交流。在软件方面,各高校均建立了就业服务网站系统,内容主要涵盖就业政策、就业新闻(动态)、专业介绍、用人单位信息、就业技巧、就业咨询等,少数高校还开设了毕业生信息查询、生涯规划指导、职业测评、就业心理咨询、在线答疑等专栏为学生和用人单位服务。但是,大多数学校是各自为阵,网络基础建设总体水平偏低,网络传输速度较慢,信息传输质量和稳定性不高。就业指导服务网站形式普遍比较单一,内容较为陈旧,绝大多数内容都以文字为表现形式,咨询或在线答疑栏目实效性不强,答疑不及
时,普遍点击率低,甚至有不少学生从未登录过学校就业指导网站。各高校就业指导网站的内容仍以常规就业服务工作为主,就业指导教育的网络教学资源尚未真正得到开发。由此可见,就业指导网络教育平台尚未构建成熟。
表1调查的9所高校就业指导网络教育的设施建设情况 ■
表2调查的9所高校就业指导网站建设情况 ■
三、 调查分析
(一) 就业指导网络教育备受关注的原因分析
在本次调查中,超过八成的高校师生期待就业指导网络教育的普及,究其原因主要是因为网络教育作为新兴事物,具有传输速度快、面积广、服务对象多、交互性好、利于资源共享、不受时空限制,已被越来越多的大学生接受和利用。如果大学生的就业指导教育上能够充分利用网络,传统教育受地域、时间限制、内容形势单一枯燥、信息资源更新不及时等诸多弊端将能够得到很好的解决。同时,网络教育对培养学生的自主学习意识和能力具有极大的促进作用,可以从根本上改变学习者的被动学习习惯。另外,对于教育资源和师资较为匮乏的广西高校,充分利用网络教育,享受远程教育的好处,分享发达地区的先进教育成果,有利于教育机会均等的实现。在目前大学生就业形势日趋严峻的情况下,提高就业指导教育实效性的呼声越来越高,网络教育无疑
是突破传统就业指导教育的新模式。因此,无论是高校教师还是大学生对于就业指导网络教育都抱有极大的兴趣和期待。 (二) 广西高校就业指导网络教育发展缓慢的原因分析 1. 师资力量薄弱。随着我国高校毕业生就业体制的根本改变,传统的就业指导模式己往往不适应现实的需要,师资力量薄弱,难以满足当前高校大学生对就业指导日益增强的需求,致使就业指导教育较为滞后。目前,广西高校就业指导部门的专职教师一般为3～4人,并且很大一部分人员同时还要分管招生工作,就业指导课程主要由分管学生思想政治教育的院系领导或辅导员承担。以调查中某高校为例,目前就业指导课程作为大学生的必修课,80个学时分布于4个学年,2008年在校本科生达13000多人,但具有国家级职业指导师资格的任课教师只有18人,师生比例超过了1∶700,教学质量很难达到理想的效果。由于教学师资的限制,广西高校就业指导教育发展缓慢,就业教育的精品课程较少,网络教育发展受限。
除此之外,在高校就业工作中,尚未将就业指导教育与就业服务职能分开,就业指导教育教师专业水平提高不大,一些具有相关学科背景的专家、学者和企业界人士尚未被真正吸纳进就业指导教育师资队伍中。另外,大多数院校教师除具备多媒体和网络的技术知识外,对于远程教育还非常陌生,运用网络提高教学质量的技术急需学习和掌握。
2.基础设施和教学资源不足。广西属于经济欠发达地区,计