一、组织教学。
1、听《摘果子》的旋律做律动进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲：1=C ２∕４ ５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。 三、学习新歌。
1、老师弹旋律，学生聆听。 2、老师自弹自唱歌曲，学生认真听。
3、引导学生看图，老师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。 4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。 5、老师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。 6、以赞美的情感演唱歌曲。 四、聆听《中华人民共和国国歌》。
1、完整聆听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升 旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应该做什么？
2、复听一遍，引导学生说一说，听后的心情是怎样的？ 五、进行爱国主义教育。
1、出示爱国图片，让学生说说图上内容，自己应该怎样做？ 2、老师进行爱国教育小结。 第二课时 教学目的：
1、聆听《颂祖国》后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进行歌表演。
2、用听唱法学唱《同唱一首歌》，在感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。
3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。 教学过程： 一、组织教学。
1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲：１＝C→F 3∕4
5 ３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖ 布 谷！ 布 谷！ 布 谷 布 谷！ 三、学唱歌曲。
1、老师弹琴，学生聆听。 2、老师自弹自唱，学生认真听。
3、老师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。 4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。 5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。 6、分小组编创动作，小组交流。
7、一组一组展示编创的动作，以表达自己的情感。 评出优胜组，进行表扬。 四、聆听《颂祖国》。
1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。 2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？
3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。 4、个别上台表演，集体评价。
5、启发学生编创节奏，老师指导。 6、进行交流创编活动。 五、进行课堂小结。
1、表扬大胆创编的学生，鼓励学生要积极上音乐课。
2、我们要热爱伟大的祖国，就要从小做起，从现在热爱学习做起。
第四课 可爱的动物 教学目的：
１、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
２、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
３、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
４、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 ５、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 教学内容：
１、聆听《三只小猪》。 ２、聆听《快乐的小熊猫》。 ３、表演《动物说话》 ４、创编与活动--认识木鱼。 ５、表演《我有一只小羊羔》。 ６、编创与活动。 ——认识碰钟 教学重点：
学习创造，表现音乐的能力 教学难点：
１、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。
２、节奏、歌词的创编 教具准备：
电子琴、教学挂图、动物头饰 教学过程： 第一课时
一、聆听音乐，想像表演
1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。
2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。 3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。 二、学习歌曲《动物说话》 １、节奏导入
２、欣赏歌曲《动物说话》第一段。
３、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。 ４、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。
５、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，（启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。
6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。 三、创编活动，发展个性 １、创编节奏。
①教师变拍节奏\× ×× ×\，让学生模仿 ②学生自己创编新的拍踏节奏。
③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。 ④挑出一种最好的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。 ２、创编歌词。
①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。 ②各组有表情地演唱创编歌曲。 四、小结：
小动物和人类应该做好朋友，人们应该保护他们。
第二课时
一、有表情演唱《动物说话》 二、创编与活动
１、认识木鱼（学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成） ①观察示意图，掌握怎么敲。
②想一想还可以怎么敲，有几种敲法（讨论） ③学生自己讨论，探索，发现。④ 演示敲法 ２、按节奏和节拍的强弱读歌谣。
【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。
三、聆听《三只小猪》
１、完整聆听《三只小猪》老师：\谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪\。\三只小猪好象在做什么？\
２、复听《三只小猪》
①让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师：\看谁能记住小猪在什么地方叫了\
②边听边学小猪的叫声。 ３、根据三幅动作提示图做动作。
①扭着身子学小猪走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。③两只手在耳朵上方伸开五指做\扇风\的动作，模仿小猪的大耳朵。
四、聆听《快乐的小熊猫》
１、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。 ２、分段复听，将音乐分为两部分。 ①“大森林的早晨，你听到什么声音？”
②“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。