③× ×× | ×× ×‖ ④×× × |×× ×‖ 二、集体舞《星光恰恰恰》
１、听音乐《星光恰恰恰》用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。 ２、老师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。 ３、学习集体舞基本动作。 ① 老师示范。 ② 分解动作学习。 ③ 动作练习。
④ 放慢速度连贯动作练习。 ⑤ 跟着音乐做动作。
大家一起跳（可四人、两人或小组跳） 三、小结
１、老师：今天，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的高低，强弱。 ２、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢？
第六课 爱劳动 教学目的：
１、聆听《劳动最光荣》 ２、聆听《三个和尚》 ３、表演《洗手绢》 ４、表演《大家来劳动》 教学目标：
１、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题--爱劳动。
２、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》表现歌曲的内容。
３、能够编创歌词、设计动作表演以及\劳动\主题的编创尝试，并表现\劳动\的主题。
４、通过图谱\走欧\的学习与实践，掌握二拍子的时值。 教学重难点：
１、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。 ２、二分音符时值的学习与掌握。 教具准备：
教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等 教学过程： 第一课时
一、听音乐《劳动最光荣》律动进教室。 二、聆听《三个和尚》 １、聆听《三个和尚》 ２、请同学把这个故事说一说。
３、讨论\为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？\4、以小组形式进行讨论发言，想出一些解决的方法。 三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作（猜一猜） 四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。 出示：
①2/4 × ×× |× ×‖ ②2/4 × ×× |×× ×‖ 五、聆听音乐《劳动最光荣》
要求：边听边随音乐做劳动有关的动作。 六、学习新歌《洗手绢》
１、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。 ２、引导学生自编洗手绢的动作，掌握歌词。 ３、边读歌词，边做动作。 ４、老师歌表演范唱《洗手绢》。
【目的】让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，懂得劳动是件愉快的事、开心的事。
５、跟学歌曲。
６、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进行交流表演汇报。 ７、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。 七、小结
这节课我们和三个和尚交朋友，懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理，还学会了歌曲《洗衣绢》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看，做个爱劳动的好孩子。
第二课时
一、创造\劳动\时的各种声音，启发学生想象校园劳动的各种声音。 1、请同学看图模仿出声音。
① 修桌椅的声音（叮当 叮当）②扫地的声音（刷！刷！）③擦桌椅的声音（擦！擦！）
2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。
二、比较图谱\小人\，\掌握\—\节奏 １、比较节奏×— ，×，×
说明两个\走\是两拍，四个\跑\是两拍。一个\走欧\也是两拍。
２、请同学分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。
三、学习歌曲《爱劳动》
1、组合节奏条①学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节奏。②学生讨论，重新排列节奏条顺序，使之与歌曲节奏相符。
板书：
①×× ×× |×× × | × 0 | × 0 ‖ ②×× ×× | × × |×× ×× | × ×‖ ③ × ×× | × × | × ×× | × ×‖ ×× ××| × × | × — | × 0 ‖
2、跟唱旋律 3、按节奏读歌词
4、学习歌曲，指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》感受，表现歌曲坚定有力的音调，演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。
5、运用打击乐为歌曲伴奏（木鱼、碰铃）请其他同学用拍手伴奏。 【要求】做到两个乐器配合协调。 四、小结
今天，同学们不仅认识了\走欧\二分音符的节奏，而且学会了《大家来劳动》希望同学们学了这首歌之后，都能做个爱劳动的好孩子，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，老师，同学都会喜欢你的。新课标第一网
第七课 小精灵
教学目的：
一． 通过聆听，《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
二． 用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
三． 用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒怀的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
四． 能按节奏编创歌谣。
五． 聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
教学重点：
演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》 教学难点： 按节奏编创歌谣
教具准备：电子琴、录音机 教学时数：三课时 教学过程：
一． 表演《小青蛙找家》
1. 让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱准确。
2. 结合课本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后再范唱，小学生模唱。歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。“跳跳、呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出那种急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手势----启发学生向上滑，像蛙叫声，要唱得明亮而有弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。
3. 歌曲学会后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“XX”，碰钟为“X -”，注意敲击的声音与唱歌的声音协调。
二． 编创与活动
1. 结合本课主题“小精灵”，启发学生“你喜欢哪一种小动物？”“它们都有哪些特点？”
2. 让学生先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编创。 3. 将学生分成几组，让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组编创的歌谣好。
三． 聆听《小青蛙》
1. 聆听二胡齐奏曲《小青蛙》时，导言：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发牙长大，那么小动物呢？它们也喜欢雨水吗？我们今天就来听一听《小青蛙》这首乐曲。感受我国的民话乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。
2. 初听全曲。然后提示学生：“在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声了吗？还模仿了哪个小动物的叫声？你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动，哪里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾，你都感受到了吗？请你再听一次乐曲，当你听到你认为是描写了一