品： 展示作品，引导观察思考。 作品，说说你所看到的内容和感受。 王文彬《夯歌》； 委拉斯贵支《纺织女》； PPT展示：《夯歌》和《纺织女》的图片。学生仔细观察作品，回答问题。 内容描述：《夯歌》中，五个年轻姑娘在水库建设工地唱响了夯歌。《纺织女》，近景是纺织工厂里正在劳动的纺织女，远景是壁毯上画的神话故事。 学生观察和思考，感受教学主题。 用作品对比的方式，让学生对中西艺术的表达方式有一个初步的了解。 请同学们用美术语言，说说画面中的人以资料呈现的方物造型、构图的特点。 同学们通过这式，通过直观教学，两幅画面的构图和内容，能够联想到什强化学生对作品的4．教学互动与探讨 教学内容拓展与延伸 么样的意境和审美取向？你能分析出作者的创作意图吗？作品分析：《夯歌》的画面造型饱满，人物呈放射状的动感布局给人以高达升腾的感觉，明亮的阳光映照这她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。《纺织女》中，画家在现实与神话的意味深长的对照中，突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。 了解。 了解作者意图：《夯歌》中画家采用仰视的角度来表现这一生机勃勃、热火朝天的劳动场面，是对劳动的赞美和讴歌。作品让人感了解作者意图：《夯歌》中画家为什么受到青年一代现身选择仰视的角度来表现？《纺织女》中祖国建设的坚定决纺织女劳动时的状态是怎样的？ 心和美好理想。《纺织女》中，纺织女劳动时的优美体态，让人看到了劳动者特有的质朴的美。 教师：真善美是人类精神世界追求的永通过欣赏作品，理恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋解作品的内容和主律。通过以上两幅作品我们可以看出：题，发掘作品的深作品在艺术的表现手法上虽然各有不层意蕴，表达个人同，但都表现出了劳动人民质朴、勤劳对作品的看法。 5．作品赏析 展示作品，了解作品。 的美。 下面以小组为单位进行分组讨论： 潘蓉本《铁肩担道义》； 陈冰青《木头人》。 PPT展示：《铁肩担道义》和《木头人》的图片。 这两件作品的艺术表现和处理手法有让学生了解美术作品的功能。《铁肩担道义》表现的是2008年5月12日汶川地震中解放军官兵、抢险队员、白衣战士和志愿人员等起立抗震救灾的什么特殊的意蕴？ 就这两件作品的艺术表现形式、美术语言与作品深层意蕴的内在联系在组内发表看法。 教师：艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。 欣赏下面两幅中外美术作品： 东汉《铜奔马》； 戈雅《1808年5月3日夜起义者被枪杀》。 讨论、比较与分析，尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。 提出问题请学生思考： 6．教学讨论与互我们在欣赏任何一幅作品的时候，作品动 的艺术表现形式、绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系呢？ 情景，集中地显示了中国人民崇高的道德品质和精神面貌。 《木头人》尖锐的讽刺了现代社会中部分不良的社会风气。 引导学生大胆表述自己的感悟和观点。 教师：通过对这些作品的分析我们可以看出，无论古今中外，任何形式的艺术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、和谐的统一，这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅经典之作。 优秀的美术作品，在它借助特定的艺术引导学生初步建立语言和形式结构所塑造的视觉艺术形7．教学总结 欣赏作品的艺术态象之中，大都有着一些更为内在和深远度，深化教学主题。 的意蕴。只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。 扩大美术欣赏领域和视野，关注生活中 所见的各种美术表现形象和视觉传达形象，运用所掌握的欣赏方法进行判断8．课后拓展 和评价。 选择自己最有欣赏心得的美术作品，进行评述短文的写作练习。 教学反思
第二单元 纹样与生活
第一课 《了解纹样》
一、教学目标
知识与技能：本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。