化不吃食物。胸部有三对足，两对翅。
课堂练习 1． 略 2．
（√ ） （√ ） （ ） （ √ ）
（√ ） （ ） （√ ）
5、蚕的生命周期
活动记录
略（见教学参考书） 课堂练习
1．选择题（1）C （2）A （3）B 2．略。
6、其他动物的生命周期
1．判断题。
（1）√ （2）× （3）√ 2.填图。 变态：青蛙、蝗虫
不变态：鲫鱼、鸡、狗、猫、猪 从卵孵化而来：青蛙、蝗虫、鲫鱼、鸡
6
由母亲直接生下来：猫、狗、猪
7、我们的生命周期
1、在方框内打“√”。 “手指变多了、眼睛变小了”不选，其余都选。 2、小林从小到大身体长高了，体重也增加了。 3．
身体变化的主要特点 自己 个子比较矮，皮肤比较嫩，体重、身高长得快等 爸爸、妈妈 个子比较高，身体壮实，皮肤开始出现皱纹，体重、身高比较稳定等 爷爷、奶奶 身体有点驼，皮肤较老，皱纹比较多，头发花白，腿脚不灵便，牙齿掉落等
单元练习
1、判断题。
（1）√ （2）×（3）√（4）√（5）√（6）√ 2、选择题。
（1）A （2）C （3）B （4）A （5）A （6）B 3、列举。
请写出3种昆虫：蝴蝶、蝗虫、蚂蚁、蜻蜓等 4、略。
《温度与水的变化》单元
1、温度与温度计
活动记录
7
课堂练习 1.填空题。
（1）冷热程度，摄氏度（℃） （2）温度计。 2.读温度计表示的温度。
0℃ 37℃ 100℃ -5℃ 13℃ -7℃ 3.观察图形温度计回答问题。
（1）这是一支摄氏温度计吗？ 是 （2）它能测量的最高温度是 42℃ 。 （3）小明现在的体温是 39℃ 。 （4）他发烧了吗？ 是（发烧了）
2、测量水的温度
活动记录：略 课堂练习 判断题。
（1）√ （2）√ （3） × （4）× （5）√ （6）×（7）×
3、水结冰了
活动记录
1.比较冰和水，它们有哪些相同的特征和不同的特征 冰和水的相同特征：无色、无味、透明。
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冰和水的不同特征：冰：有固定形状、不会流动、是固体 水：没有固定形状、会流动、是液体 2.略 课堂练习
填空（1）0℃ （2）温度下降到0℃以下了 （3）降低温度
4、冰融化了
活动记录：略。 课堂练习
选择题（1）C （2）C （3）B （4）B （5）A （6）A
5、水珠从哪里来
活动记录
（1）可能是：空气中的水蒸气遇到了冰冷的玻璃而凝结成的小水珠。
（2）有小水珠，无小水珠，无小水珠；现象说明杯子外壁的小水珠与冰块有关。 我的推测是：杯子周围的水蒸气遇到冰冷的杯子而凝结成的小水珠。 课堂练习
填空（1）夏天棒冰包装纸上有水珠 （2）冬天密闭的窗户上有水珠 （2）对于下列问题，你现在是怎么想的？学习第6节后，再填一填
空气中有水蒸气吗 教室里有水蒸气吗 水蒸气从哪里来 水蒸气能变成水吗？ 是什么原因使水蒸气变成水 我现在的想法 有 有 江、河、湖、海 能 遇到冷的物体 学习第6节后的想法 有 有 江、河、湖、海 能 受冷
6、水和水蒸气
活动记录
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我的想法：碟子里的水变成了水蒸气跑到空气中了。 课堂练习 1、填空题。
（１）蒸发，凝结。 （２）下雨后地面变干，湿布擦桌子后变干 ２、判断题。
（1）× （2）√ （3）× （4）√ ３.简答题。
（１）吹风机吹、晒太阳、吸干水分等。
（２）包装纸很冷，周围的气温较高，空气中的水蒸气受冷凝结在纸上，变成了小水珠。
7、水的三态变化
活动记录
略（见教学参考书） 课堂练习
判断题。（1）√ （2）√ （3）√ （4）×
单元练习
1、判断题。
（1）√ （2）× （3）×（4）√ （5）√ 2.选择题。
（1）B （2）C （3）C （4）A （5）B（6）B C （7）C （8）C 3． 35℃ 6℃ -4℃
4． （1）水温逐渐下降，下降速度先快后慢。 （2）23℃
《磁铁》单元
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