1我们的石油还能用多久
一、教学目标 1知道石油的用途。
2明白石油不是取之不尽的，培养学生节约意识。 活动流程;
结合生活实际导入新课
在我们的日常生活中，哪些地方可以见到石油的身影？ 讨论了解石油的用途
1、你还知道石油的其他用途吗？
2、自己和家人的哪些活动和生活用品与石油相关？ 特征
小资料（学生阅读） 石油的形成过程
为什么说石油是宝贵的资源？ 阅读认识石油是不再生资源？
1、我国石油开采年限为20年，我国是一个缺石油的国家 2、有没有可替代石油的新能源。 动员：形成节约石油的意识
1、 从日常生活小事做起，如何节约石油资源？ 2、 有什么方法减少对石油资源的依赖？ 六、拓展：
1、关于石油的形成，还有那些说法？
2、地球还可能再次生成石油吗？
2、 废旧电池危害大
教学准备：
上课前，让学生了解自己的家中平时使用哪类电池，并搜集一些常见的电池的图片和有关常用电池的资料。 教学过程：
一、以播放录像引出探究学习的主题。
同学们，这节课我们先来看一段录像，请同学们仔细看，并且想一想，你们都看到了什么？（播放12组型号不同的电池。）
看来，同学们对电池都很感兴趣，那关于电池，还有废旧电池对环境和人类会造成哪些危害呢？这节课我们来探究一下。 二、进行“废旧电池危害大”的系列探究活动。
1、 电池在我们日常生活中是不是随处可见？（学生说出：手电筒、遥控器计算器、各类电动玩具等都离不开电池，也就是说电池对现代社会的发展有着不可替代的作用。）
2、 如果废旧电池处置不当，将称为危害我们生存环境的一大杀手！ 3、 既然废旧电池对坏境和人类会造成永久性危害，那么我们如何才能减少这种危害？
（1）关爱环境，参与废旧电池的回收利用是我们每个人的责任和义务。
（2）让我们行动起来，在校内和社区设立废旧电池回收箱，利用节假日向市民、村民做宣传。 三、课外拓展
记录日常生活中使用电池的种类和数量，估计一下一个家庭每种电池每年的用量。
3、大地母亲的呻吟
一、教学准备
上课前，让学生了解自己家里种的责任田遭到了哪些破坏？搜集一些人们的哪些活动会给大地母亲带来伤害？带来了哪些伤害？ 二、教学过程
1、以播放录像引出探究学习的主题
同学们，这节课我们先来看一段录像，请同学们仔细看，并且想一想，你们都看到了什么？（播放几组土地被破坏，土壤被污染的录像） 看来，同学们对大地母亲都很关心，这节课，我们就来探究“大地母亲的呻吟”。
2、进行“关于大地母亲的呻吟”的系列探究活动 （1）阅读37至38页内容，你有何感想？
（2）“土地是农民的命根子”“保护土地就是保护我们的生命线”，想一想你所生活的农村，浪费土地的现象严重吗？
让学生畅所欲言，学生纷纷列举破坏土地的例子。 3、让我们记住“全国土地日” 4、作业
拿起手中的画笔，以“珍惜土地，善待地球”为主题画一幅漫画。在班级举行一次漫画展览。
4、太阳是万物之源
教学目标：
1.使学生了解太阳的作用。 2.使学生知道太阳和人类的关系 3.使学生了解保护环境的重要性 教学重点：太阳的作用以及与人类的关系 教学难点：太阳的作用 一、引入
1.放映关于太阳用途的图片。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。 （学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）
4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。 （板书课题：太阳是万物之源） 二、学习新课
1.请同学们带着以下的问题观察：
如果没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表达你的看法。 2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同谈论交流。 .畅所欲言
在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？ 三、小结
太阳在我们日常生活中有哪些用途？ 四、布置作业-做一个调查
走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。