历史文献学概论大纲 历 史 文 献 学 概 论 一、指导思想、教学目的及要求
历史文献学教学是以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，科学地、系统地阐述中国历史文献学的基本内容及其发展规律。通过教学，要使学生在掌握中国历史文献学基本内容的基础上，了解中国历史文献学的基本框架、整体结构体系和历史文献学发展的基本线索，并能初步展开有关历史文献学的研究方法。 通过课堂教学和各种辅助教学手段使学生在查阅和使用历史文献、收集历史资料、撰写历史论文、考察报告等方面得到训练，并初步掌握历史文献研究的一些基本方法和手段。 二、学时分配和教学环节的安排
历史文献学课程为学期课，总课时为40课时。其中课堂教学每周2课时，20周，共计40课时。期末复习考试占2周。 在课堂教学中要注意运用启发式、讨论式，努力采用多媒体等现代化教学手段，增强教学的直观性、生动性，不断提高教学质量和效果。为了加强对学生能力的训练，在教学过程中要适当安排课堂讨论和布臵书面作业，有计划地安排教学参观和社会考察；并通过课外辅导和答疑，指导学生学习，掌握学生的学习状况，反馈教学效果。
自学、作业、讨论及课堂提问等教学环节计入学生平时成绩。平时成绩占课程总成绩的30％，期中、期末考试成绩占70％。
********************************************** 第一讲 方 法 论 一 教学目的和要求
通过对历史文献学正名，以及对历史文献学研究范畴的讲解，使学生了解历史文献学的重要地位, 对如何展开历史文献学研究有一初步印象。从学生接触历史文献学之初，就有意识培养学生的研究能力，为学生创新意识的树立引路。 二 大纲细目
20世纪历史文献学发展大势 一 ，历史文献:双层特殊产品
(1)历史文献本身发展丰富了文献的内容。
(2)历史文献本身发展影响了历史文献学本身研究内容。 如雕版印刷盛行影响了历史文献学,使其繁盛。 如今学界现象:文献研究与书的研究分割——应结合。 二， 为历史文献学正名
关于历史文献学，有辅助学科之说。
孔子?正名?：?名不正则言不顺，言不顺则事不成?（《论语?子路》）《论语》言卫国国君欲叫孔子主政，孔子却要正名。子路认为对一个小国，没有必要。孔子认为子路粗俗?野哉，由也?。故我们也要为历史文献学正名。 三， 如何开展研究
(一)历史文献学史研究的内容
(1)中国历史文献学的产生、研究和整理概况 (2)总结历史文献学家的经验、成果
(3)基本联系、规律，为当代历史文献学提供借鉴 (4)在此基础上认识到此与社会环境的紧密联系
《管子》言?仓廪实而知礼节?，如果研究书的价值必然与经济相联系，故我们应开拓视野。
历史文献学史与经学史、语言、政治等紧密联系 应加强与社会史、文化史、学术史等的联系研究 特点，断限问题：对典籍的整理研究，可一直延伸至今 古典文献终结于1919年，但其研究可至今
特点：a.研究历史文献学的整理与研究；对象：中国历史文献学 b.与社会生产力发展水平有关 c.与学术风气密切相关 e.研究范围广泛
f.通贯古今，系统性，借鉴性 四，如何开创新局面
《大学》?苟日新，日日新，又日新? 朱熹?问渠哪得清如许，为有活水泉眼来? （一）什么叫创新
１．原始创新性：提出前人没有的理论；累积的创造性：补充前人的观点
2.?凡论文必须有新发现、新解释方对人有用?（陈垣《史学论
文集》p628）
3. 新理论体系、新学科体系，多种解释（陈垣《校勘学释例》把前此校勘学上升到了新的理论解释）随社会价值的变化，解释亦不同。
4.自己的特色。陈垣的考据＋白寿彝的理论 （二）如何发挥
1.对传统历史文献学史作深入开掘.如出版史,目录学史,断代文献学史
2.集中力量探讨跨学科研究.如社会史＋文化史→研究藏书史 五，课堂讨论
现今治史风尚？（①经世致用②考据③社会学） 预习作业：
1.文献载体材料的演变(具体过程从简),如何研究(研究材料发展过程等)?
2.图书的生产应研究哪些方面?
谨严的图书分类有明学与存书两大功用。宋代郑樵：?学之不专，为书之不明；书之不明者，为类例之不分。有专门之书，则有专门之学；则有世守之书。人守其学，学守其书，书守其类。人有存没而学不息，世有变故而书不亡。? 六、参考文献
白寿彝《史学概论》，西宁：宁夏人民1983年版 黄永年《古籍整理概论》，西安：陕西人民1985年版
梁启超《中国历史研究法》，上海：上海古籍出版社1998年版 梁启超《中国近三百年学术史》，太原：山西古籍出版社2001年版
********************************************** 第二讲 序 言 一、教学目的和要求
通过对历史、历史文献学史及相关概念的讲述，使学生了解历史文献学的概貌，确立历史文献学观。 二、大纲细目
（一） 历史、历史文献学及历史文献学史
1.历史：广义——是指一切事物以往的运动发展过程。 狭义——一般是指人类史，即人类社会以往的运动发展过程。 史料: 就是前人留下而为我们今日所见，并能为我们研究历史问题提供依据的痕迹。一般来说，可分为史迹遗存与历史文献两类。 王国维二重证据法：地下文物与传世文献 2．文、献、文献 3．文献研究的历史源流 4．历史文献学与古典文献学 5.历史文献学与历史文献学史
6．如何看待历史文献学思想与相关学科思想的交叉重合 （三）历史文献资料与历史文献学