我难忘的就是今年的端午节了，好多同学的妈妈来到学校，和我们一起包粽子、话端午、述亲情，同学们一个个可开心了！
“经常地学习、用心地学习、联系实际地学习、创造地学习、虚心地学习”，这是毛岸英手记中提出的“五学”，学校据此着手打造“五学”课堂。比如从品味、感悟、展示入手，引导学生“用心地学习”，在学生中开展了“吟诵经典美文，弘扬民族精神”经典名篇诵读活动，一年级的《弟子规》，二年级的《古诗吟诵》，三年级的《三字经》，四年级的《卢沟瑶》，毛岸英中队的《少年中国说》，六年级的《满江红》《我骄傲，我是中国人》等，让学生通过不间断的诵读活动，感受经典，积淀内涵。再比如从改变课堂学习方式入手，引导学生“创造地学习”，探索出预检与导航、学习与展示、解疑与升华、检测与反馈的“四时段”课堂学习方式，精心打造“科学课堂、艺术课堂、情趣课堂、个性课堂、创新课堂”等“魅力课堂”，培养学生自主、合作、探究性学习的能力。学习《新型玻璃》一课，同学们都化作了推销员，在苦思冥想精彩广告词的过程中，对每种新型玻璃的功能、作用早已了然如心??
在岸英小学的每个教室门口，我们看到一个奇怪的挂牌，上面有某一个学生的照片和简要事迹等。马丽娜校长介绍说，我们每个班每个月都要评选一名在某个方面表现突出的优秀学生，并以这个学生的名字来为班级命名。评价是为了学生更好地发展，学校改变了单一的分数评价，用发展的眼光评价每一个人，帮助学生树立信心，每天进步一点点，努力“做最好的自己”。学校每年都要开展“岸英之星”评选活动，分别设有学习进步之星、才艺之星、读书明星等，更科学、更客观、更全面地评价学生取得的成绩。家长会不再是以分数论英雄，而是以“我们的节日”经典诵读会的形式进行。有一个学生在作文中这样写道：“这学期的家长会我最喜欢，我们班级自己编排节目，第一次上这么大的舞台，兴奋得都没睡好觉。妈妈参加了家长会，也很激动，还给我录像了。她说：孩子，没想到你这么出色??这样的经历我永远都不会忘记。”
岸上春风染绿柳，英雄榜样育新人。多年来，岸英小学孩子们的成长，一直牵挂着刘思齐老人的心。她在亲笔来信中这样写道：“听了你们老师对你们活动的介绍，我很激动，我是含着眼泪在听的。??希望你们能不断地进步，将来能承担起建设我们祖国的重任，能承担起保卫我们祖国的重任，成为响当当的接班人！”
“有一个英雄叫岸英，岸英是我们学校的名。岸英的精神在传承，传承的精神到永恒??”马丽娜校长说，每一个心中都有自己的梦想，而梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。我们岸英人会执著向前、永不止步，用自己的实际行动去实现心中的梦想——让每一个师生都能“做最好的自己”，让“大爱、坚韧、好学、担当、力行”能成为更多人的行动！
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坐在返程的列车上，翻看着从岸英小学带来的资料，姜紫嘉同学的一首诗《感谢》让我们不由得深情吟诵，就把它作为本文的结尾吧：
让我怎么感谢你，/我亲爱的校园——岸英小学！/当我走向您时，/我原想得到一片花瓣，/您却给我了满园的花香！
让我怎么感谢你，/我亲爱的校园——岸英小学！/当我走向您时，/我原想得到一片羽毛，/您却给我了飞翔的能力！
让我怎么感谢你，/我亲爱的校园——岸英小学！/当我走向您时，/我原想摘取一片秋叶，/您却给了我灿烂的金秋！
让我怎么感谢你，/我亲爱的校园——岸英小学！/当我走向您时，/我原想寻找一片天地，/您却给了我整个世界……
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