?美的氛围? 是提高数学教学质量的基石 摘要：?美的氛围?是实现办学理念的条件，主要包括优美的学校环境，和谐的人际环境和科学的管理环境。?美的氛围?是营造尊重人格尊严，尊重人性特点，尊重生命健康的安全稳定，美观大方，生态文明，师生和谐，思想进步，充满活力的育人环境。我们从社会实践中有难看出，问题孩子多出自问题家庭，问题学生多出自问题学校，这都折射出环境对人的发展的重要性，只有美的氛围才能培养出身心和谐的人。全体师生既是美的氛围的创造者，又是美的氛围的享受者。
我是2000年毕业的中师生，现担任初中数学教学工作，兼班主任。对于校园文化建设我特别注重。我们学校的宣传栏里，出示了学校的办学理念：以人为本，让全体师生在美的氛围中充分发展。学校精神:?更高，更优，更强?。其中要求每一位学生以自强不息，永不言败的精神，制定更高的奋斗目标，取得最优的学习成绩，培养最强的能力。校训：追求极致。
要求：?让优秀者，更优秀，让平常者不平庸。?学风：自强不息。校风：厚德，博学，笃行，至善。教风：德教双馨。这些都是每位学生每天都能看得见，摸得着的东西，对于学生的触动非常之大，对于学生端正学习态度，树立理想目标奠定了基础。我对于数学文化建设对于提高学生的成绩，根
据十几年的经验，总结如下。 一、开展校园数学文化节的准备
1.为了开展好数学文化节，首先在数学教研组作出宣传，提出了举办学科节日的目的所在，让每一位数学教师深刻认识到这样的活动举办有利于提高学生的学习兴趣，有利于向学生提供充分从事数学活动的机会。
2.向全体师生征集数学活动方案。活动的目的在于让每一位学生能够积极参与，从中获得体验，因此举办什么样的活动由学生做主，发出活动征集表，让学生提供他们喜欢的游戏、活动。通过征集教师在集体讨论每一个活动的可行性，将每一活动细化，合理分工。
3. 数学节由数学教研组牵头、组织，各年级备课组具体负责一切活动策划和实施。在活动实施前召开各年级负责人会议，统一精神，明确任务，学校各部门协同参与。 二、首届数学文化节的主题及口号
本届数学节以?活动激发兴趣，寓学于乐，乐学其中；全员参与，体验成功?为主旨，以?激发学生对数学的兴趣，激发孩子们学习数学的热情?为目的，以丰富多彩、趣味纷呈的数学活动为载体，努力营造出了良好的数学学习的氛围，为每一位学生提供了一份美味的智慧大餐，让每一位学生在游戏与竞赛中体会到学数学、用数学的快乐。为此我们提出了这样的主题口号：让数学点亮校园，用智慧铺筑成功。
三、丰富多彩的活动，数学课堂的延伸 1. 序幕----数学很美
?数学与音乐极一样，都是用简单的阿拉伯数学和若干符号成就了一个无限奇妙的世界、数学是高尚的艺术、数学是一个崇高的智力活动?，在本次数学节上，来自淮阴师范学院数学系的孙智宏教授，用充满激情的语言为同学们拉开了本届数学节的帷幕。
数学具有抽象性，它可以带你进入无穷维的空间；数学具有严密性，立足于公理上的证明是无懈可击的；数学具有艺术性，是一种冷而严肃的美；数学还具有竞技性，每个民族都以自己拥有一个伟大的数学家而骄傲。教授对数学的热烈的爱，让同学们的心灵不自觉的走近了数学。
泰勒斯、毕达哥拉斯、欧几里得、亚里斯多德、托勒密、阿基米德……，一位位在人类历史上为数学的发展起到极其重大贡献的数学巨人的名字被依次提起，每一个名字，都有一段故事，每一个故事，都有一种贡献。阿基米德的对数学的爱以致于臵生死于无视，让同学钦佩；冯诺伊曼?巧装成人类的外星人?的故事，让同学们称奇不已。于是，平时看似十分高深的数学定理，听似十分艰辛困难的数学发现过程，在教授的讲解中都显得那么自然、那么轻松、那么与生活紧密相联，让同学们明白，一切真理、一切伟大的发现其实就蕴含在我们生活的真实世界的道理，就看我们是否有一双善
于发现美的眼睛和善于思考美的头脑。
?相当直观，作出证明是多余的现象，对于证明来说却是非常难的?。比如?等周?问题、?光的最短时间原理?、?四平方和定理?、?两平方和定理?、?费尔马小理?、?费尔马大定理?、?科拉兹猜想?、?3X+1?问题……。孙教授边提出这些著名的定理，边用最浅显的数字来为同学演示这些定理与问题的表达式，同时还往往于不经意间，抛出问题引发同学们的讨论，神奇的数学定理、奇妙的数字现象，让同学们兴致盎然，整个会场气氛无比热烈。
神童不等于天才，只有少数几个数学家小时候是神童。考试做题目和成为数学家不是一会事。庞特里亚金，13岁时双目失明，但在数学拓扑学和最优控制理论方面有重要成果；数学英雄欧拉，64岁双目失明后，但他靠心算和助手的帮助仍顽强地工作，他是我们一切人的老师；爱多斯，周游世界探讨数学的人，每天工作19时间，在他那里，数学家就是把咖啡转变为定理的机器……。
天才有两种，一种是来自上帝的天才，一种是来自自己的天才，希望我们都能有来自自我的无坚不摧的坚强意志，自我肯定的不可遏制的内部力量和热情，让自己成为天才。学习的最佳动机是对所学知识的兴趣，学习的最佳途径是亲自去发现所要学的知识，学习的最佳报答是聚精会神的脑力活动，天才来自勤奋，勤劳是一种习惯，懒散也是一种习惯，
要做，立刻去做，这是成功者的格言。孙教授的鼓励让每一个同学受益颇丰。 2.设计---丰富的创意
数学学习不是狭隘的，数学的思维应该是广阔的、多维的，让设计点燃同学们创造的火花，让设计引导同学们深入思考数学与文学、艺术的内在联系，在本届数学节上，?数学节会标?大赛、?数学节宣传语?征集，就很好的激发了同学们设计的热情，激发了他们的无限创意。 1、部分优秀宣传语展示
点线面体，勾勒大千世界；加减乘除，演绎无限苍穹 ——李盛
用数学点亮生命，让快乐永不止步 ——夏琰 数
从
心
中
生
，
学
从
乐
中
来
——张何樱子
智力数学，缤纷体验，求知源泉，快乐探索 ——刘运
茗香中学数，品几何芳香，遨游于数学，方程中畅想 ——陈云 智
慧
碰
撞
火
花
，
数
学
灿
烂
人
生
——李胥颖
1，2，3，4，趣味生活；＋，—，×，÷，挑战智慧 —