出示单词week 星期
Sunday is the first day of a week.Saturday is the last day of a week. T:How many days are there in a week? S:There are…
T:You did a good job.Let’s enjoy a song now. The song’s name is Days of the week. (1) 欣赏歌曲，让学生掌握基本曲调 (2) 个别歌词教学：That makes a week. (3) 集体唱，小组唱 (4) Show time
（这首歌曲里也有第三人称单数形式：makes） Step 3 Consolidation
1.归纳曾经出现的第三人称单数形式 looks,makes…
2.练习与测试
注意听力题的完成，笔试题目要求学生独立完成，个别难题在学生做完后进行讲解
Step 4 Homework 完成练习与测试 板书设计：
Unit 2 After school
What day is it today? Wednesday Saturday It’s… I
What a pity!
第三课时
教学目标: 1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day 2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up
3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you…?及回答I…at…
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4.熟练会唱歌曲：Dauys of the week 5.能明白Cartoon time的幽默之处
教学重点: 1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day 2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up
3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you…?及回答I…at… 4.熟练会唱歌曲：Days of the week 5.能明白Cartoon time的幽默之处
教学难点: 1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day 2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up
3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you…?及回答I…at… 教学准备: 卡片，PPT
教学过程: Step 1 Greeting and free talk
1.Greeting T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Zhang.
2.Free talk
T:What subjects do you …It’s interesting. T:How many days are there in a week? S:Seven. T:What are they? S:They’re…
T:What lessons do you …? S:IWe Saturday and Sunday?
S:No, IWe don’t. IWe don’t Saturday and Sunday. Step 2 Presentation
Happy time
出示一个大转盘，让学生选择数字。每个数字后面都有相应的任务，完成的好久能得到奖励卡。
1.Say a rhyme:Let’s learn We learn Maths,one two three.
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…
2.Say a rhyme:Subjects Music,Mucic, they like Music. …
3.Sing a song:Days of the week
注意曲调，和makes的发音，让学生注意“s”
4.Reading time：Story time
根据不同的难度(读、演、背）作出不同的奖励 T:Who can read it? 小组角色扮演 a.Read after the tape 注意语音语调的纠正 b.Read together c.Act it.
让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。 T:Who can recite it?
5.Cartoon time-Watch and answer T：What’s this? S:It’s a chicken. T:Yes,we can call .
T:This is our old friend,Bobby. When do they get up every day? 出示句子，并且教读 when = what time 什么时候
every day 每天 every+单数 每个… T：We can say… 根据中文翻译：
每所学校，每个鸡蛋，每个女孩… T:Let’s watch the cartoon and try to do it.
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出示句子,看动画:提示学生用第一人称完成句子 I get up at… every day I get up at five every day I get up at six every day
6.True or false
:I ’t describe it by this way. 出示句型:I… at…,并且板书 at+时间 在……点
例句：I go to school at seven o’clock. I get up at six o’clock.
10.说出幽默点 教育：合理安排自己的时间
11.Work in pairs A：What day is it today? B:It’s…
A:When do you…every day? B:I…at…
A:What lessons do you …? B:I …It’s interesting.
12.练习与测试 Step 3 Homework 完成练习与测试 板书设计：
Unit 2 After school
When = What time do you…? get up I… at… evey day
第四课时
教学目标: 1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组
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3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型 4.能总结归纳Aa的发音 ? 5.完成补充习题以及相应练习
教学重点: 1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组 3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型 4.能总结归纳Aa的发音 ? 5.完成补充习题以及相应练习 教学难点: 1.能总结归纳Aa的发音 ? 2.完成补充习题以及相应练习 教学准备: 卡片，PPT 教学过程:
Step 1 Greeting and free talk
1.Greeting T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Zhang.
2.Free talk and work in pairs A：What day is it today? B:It’s…
A:When do you…every day? B:I…at…
A:What lessons do you …? B:I …It’s interesting. Step 2 Presentation 完成知识宝库中的各关卡
1.Sound time
获得知识宝库的通关密语：完成提示，获得通关密语 提示：把单词补充完整 bag cap (1)Story time
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(2)Cartoon time
注意语音语调，要求学生尽量背诵 Checkout time----Listen and tick 让学生先说出图片所表达的动词词组 让学生说出缩写字母所代表的意思 ----What day is it? ----It’s…
Step 3 Consolidation
1.补充习题 A Listen and choose
让学生先读题，再听录音，最后复述
B Listen and number
让学生观察图片，描述图片，再听录音，最后复述 …
F Look,read and write 注意书写格式
2.第三人称单数形式练习 3.练习与测试 Step 4 Ticking time 自我评价 Step 5 Homework
完成补充习题以及练习与测试。 板书设计
Unit 2 After school
Aa ?
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