龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
小议英语书面表达在英语教学中的地位与作用
作者：覃利芳
来源：《大东方》2015年第10期
摘 要：英语作为一门语言学科，语言表达的好坏就直接表现出学生对该门语言掌握的多与少动差别。因此在英语教学中，尤其是在高中英语教学中，英语教师应该特别注重学生书面表达能力的培养。然而，在高中英语教学实践中，我们多数的英语教师并没有对英语书面表达引起重视，总是觉得能舍弃就舍弃；在三年的高中英语教学中几乎没有几个老师把书面表达作为重要的课时内容来授课过。
关键词：高中英语；语言学科；书面表达；地位与作用
大家都知道，在高考英语中，书面表达占着非常重要的地位，在全国卷一中其所占分值为25分，占试卷总分的16.7%。并且书面表达比其它所有部分更容易拿分也更容易提高，而且对其它能力的提高有很大的促进作用。
然后，在整个高中英语教学中，我们英语教师常常把书面表达当作英语教学中很不重要的一部分，甚至对书面表达忽略不计。我们一味的花时间去深究语法知识，据保守计算，在高中三年的时间里，我们花在讲语法知识的时间起码占到85%以上。在教材教学中我们删掉书面表达，在测验考试中我们只把书面表达的参考范文抄给学生了事，总认为没有什么可讲的。所以所造成的结果是学生对英语越来越不感兴趣，在考试测验中书面表达部分空白的试卷越来越多，英语教学越来越难以进行。因此，最近两年来我针对这种情况进行了反思与探究，得到了几点感悟。
一、书面表达的提高是一种综合能力的提高
在训练英语书面表达之前，我首先教会学生学会分析句子成分，告诉他们如何去剖析一个句子。然后再教会他们如何把所学到的东西运用于实践，经过一段实践的实践以后，学生们基本上就学会分析句子结构并应用到书面表达中了。如果学生如果会用句子了，那么在理解句子的问题上还存在很多问题吗？在经过一段时间的书面表达训练以后，我发现学生们果真如我所料，在理解句子文章时不再像之前那样困难重重了。后来在考试测验时，学生没有原来的恐慌情绪了，因为他们已经不再害怕理解不了文章而无法答题了。考试结果中，他们在阅读理解部分，完形填空部分得分有很大的提高，在语法填空与短文改错部分也有了巨大改观。而这一切全得益于英语书面表达能力的提高。 二、英语听力的提高受书面表达的制约