学习“永威经验”，要学习先进的教育理念。永威学校把“教好每一个学生”作为办学理念，这源于蔡林森校长“没有教不好的学生”的教育思想。他认为，确立了这样的教育思想，教师才能真正实施平等教育，真心实意地用心血、下工夫去培育每一个学生，坚持不懈地把温暖送给每一个孩子；学生才能看到希望，顽强拼搏，不断进步，走向成功。这是一种现代教育的学生观，是一种基于平等和民主意义上的学生观，也是一种科学的学生观。坚持这样的学生观和办学理念，我们才能实现“让每一位学生都得到发展”的办学目标，才能创办人民群众真正满意的优质教育。
学习“永威经验”，要学习科学的教学方法。“先学后教，当堂训练”是蔡林森校长从江苏洋思带来的教学模式。这8个字辩证地处理了教和学的关系，把学放在了首位；辩证地处理了学生和教师的关系，落实了学生的主体地位；辩证地处理了先和后的关系，确立了先学后教的教学原则。“永威经验”不是“洋思模式”的简单复制，而是在继承其精髓基础上的积极创新。如果说“洋思模式”仅仅是初中课堂教学模式的话，“永威经验”则是包含小学、初中、高中在内的全学段教改成果。可以说，永威学校的“先学后教，当堂训练”是发展了的、更新的教学模式，是更具推广价值和应用性的教学模式。
学习“永威经验”，要学习严格的管理制度。良好的管理制度是现代学校建设的重要内容，而制度要真正发挥作用关键是“落实”和“执行”。永威学校两个主要的制度体系，一个“教书育人责任制”，一个“堂堂清、日日清、周周清、月月清”学业管理制，都是靠严格执行取得效果的。为了把制度落到实处，学校与每一位教师都签订了责任书，明确每个人的工作目标、工作责任、考核方式和奖惩办法；副校长、教务主任、教务员每个人都有具体明确的分工；校长蔡林森考核的主要是几位副校长，他一天到晚会“像魔鬼似地缠住”他们，发现问题，一定及时解决，决不拖延。“堂堂清、日日清、周周清、月月清”针对每一个学生，力求人人过关，学校组织天天检查，天天公布结果，周周统计分数，月月汇总效果。就是靠着这样坚持不懈的严格管理，才成就了今天的永威学校。学习“永威经验”，必须认真学习他们系统的管理制度和严格的管理方法。
学习“永威经验”，要学习执着的教育追求。永威学校今天的成功，源于两个人对教育事业执着的追求：一个是蔡林森校长长期不变的课改追求，一个
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是企业家任太平举巨资兴办教育和下决心聘请优秀校长的办学追求。前者对“先学后教，当堂训练”教学模式的探索二十年如一日，历经千难不改初衷。他早起晚睡，任劳任怨，始终坚守“教好每一个学生”的崇高理想，自觉肩负起对教育事业高度的使命感和责任感。任太平先生是一个成功的企业家，他深知人才的重要，深知教育的重要，因此对办学校情有独钟。永威学校创办7年来，他先后投资1.8亿元用于校舍建设和设施完善，多次赴江苏邀请蔡林森到校任职。在他身上，也同样表现出对家乡、对国家、对民族高度的使命感和责任感，表现出对创办优质教育的执着追求。毫无疑问，这种追求彰显着一位优秀企业家的道德光辉。学习“永威经验”，就要学习这种对教育事业的忠诚和对创办优质教育的追求。
学习“永威经验”，要学习良好的政策支持。永威学校从建校之初就得到了当地党委、政府的大力支持，无论是“硬件”建设还是“软件”配置，相关部门都给予了相应的政策扶持。蔡林森校长到永威学校任职后，沁阳市教育局很快就将学校确定为“校长、教师培训基地”，组织全市中小学校长和教师分期分批到永威学校封闭培训，并在全市中小学推广蔡林森校长的教育理念、课改模式和管理方法，在师资建设、招生考试、表彰奖励等方面给予了更多的关心，帮助解决了许多问题。永威学校的成功，与政策的支持密不可分。学习“永威经验”，就要努力营造学校发展的良好氛围，争取更多更好的政策支持。
“永威经验”的推广、学习，必将催生更多的优质学校，必将进一步提升基础教育的总体办学水平。
链接：1.“蔡林森在永威之一”，见本报2010年6月7日第9版； 2.“蔡林森在永威之二”，见本报2010年6月9日第9版； 3.“蔡林森在永威之三”，见本报2010年6月11日第6版; 4.“蔡林森在永威之四”，见本报2010年6月14日第6版;
成就洋思 发展永威
——蔡林森校长教书育人纪实
可以想象蔡校长是带着何等的眷恋告别洋思的。离开洋思之后，他去了哪儿？这一段时间，不少的人，甚至一些与他熟识的人都在问：“怎么好久没听到蔡校长的消息了？”
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原来，退休两个月后，这位年过花甲的老校长就从江苏千里迢迢来到河南，从事业的顶峰又回到了起点，从零开始进行了一次新的征程。
走进永威学校
2002年，河南永威集团董事长任太平作出了令同行刮目相看的举措：投资近两亿元，在沁阳市建起了幼儿园、小学、初中、高中为一体的永威学校。2006年4月，他被评为“第三届全国民办教育十大杰出人物”。
既是缘分，也是巧合。2006年8月，蔡林森校长应邀来沁阳讲学。该市教育局局长魏振江得知这位德高望重的老校长刚刚退休，当场就邀他加盟永威。董事长任太平多次电话联系。四次从河南到江苏登门拜访蔡校长。
面对自己倾注了大量心血的洋思新校，面对家属、亲友的苦苦劝阻，面对好几家聘请者，蔡校长很有些为难。但最终，他被任太平的诚信打动，带着妻子来到沁阳……
2006年10月19日，沁阳市永威学校彩门高架，锣鼓喧天，礼炮齐鸣，学校以最高的礼遇，热情迎接这位教育家就任永威学校校长。任太平董事长说：“专家治校，我要做的是当好蔡校长的后勤部长，共同把永威办成一流的学校！”
赛出课必新路
10月20日，蔡校长第一天上班，就开始听课，一下子听了5节。第二天，他又连续听课、检查学生作业，发现这里存在的困难比他想象的要大得多。就在这时，他收到了几封匿名信，劝他早点回家，（什么意思，容易让人产生歧义——庸人）一门心思要办好学校的蔡校长心里像压了块大石头般地沉重。思来想去，他决定“立即组织教师赛课”，赛出教课的高质量。当天，他亲自制订了“评课标准”、“讲课制度”，复印了资料，一道发给教师。 蔡校长到任后的第三天，永威学校的教师们开始了第一轮赛课。数学赛完，再赛语文、英语、物理、化学生物、政治、历史。连续十几天，每天要赛课、评课七八节。这第一轮赛课，老师们普遍讲得多，有“满堂灌”之嫌。蔡校长一节不落地给出一个解决的办法。比如在评刘彩伏等老师的课时，他归纳了7点：①重点、难点不要写进教学目标（教学难点不是教师主观确定的，而是由学情定的，学生自学后不会的就是难点）（教师在备课时怎么能不知学情呢？知学情就必知教学难点。教学重点是备课必名的——庸人）；②学生看书后的思考练习应以课本为主，以应用为主；③变几次练习（一次练习一道题）为一次练习几道题，便于集中练习，集中评点、归纳；④自学指导不宜太多，一两名即可；⑤变口头练习为书面练习，要让学生多动手；⑥评点要由个别到一般；⑦结论要放在最后（由具体答案---说明理由，再由课本拓展到课本外，举一反三）。
12月下旬，进行第二轮赛课。这次不同的是，每节课都有十几名外校来这里培训的校长、老师参加，还有附近几十名本学科的教师参加，会议室常常被挤得水泄不通。评课的方法是先让赛课教师自己评，外校校长接着评，最后是蔡校长精到的总评：这次赛课中的倾向问题是把“让学生学搞成了形式主义、
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花架子”。他着重指出了课堂上搞成形式主义、花架子的8种表现：①千篇一律，哪样几分钟，哪样几分钟，机械照搬洋思模式；（说的对。真有领导在这上出洋相呢！——庸人）②只图讲得少，以为少讲就是先学后教，忽视学情，该多讲就多讲，该少讲就少讲；③放任自流，没有明确的指导方法；④节外生枝，讲与课无关的内容；⑤尽让尖子生出头露面；⑥多媒体装门面；⑦学生自学作衬，不能当堂完成作业；⑧提问代替学生自学，从上课到下课，总是一问一答加老师反复讲，没有发挥学生的主体作用（这确实是个难题——庸人）。蔡校长的总评成为这轮赛课中最精彩的环节。
寒假前，又进行了第三轮赛课。到了这一次，永威的教师们基本上能运用洋思模式，让学生们有效地自学了。蔡校长评课要求也有提高，连老师上课时的眼、口（讲解）、手、脑、站、节奏等细节问题也不放过。在组织教师赛课的同时，他还组织教师开展演讲比赛、粉笔字比赛，并且比谁的家长、学生满意率高（歧义句——庸人），千方百计地快速提高教师素质。
三个多月，三轮赛课，执著、坚韧的蔡校长就一整天一整天的坐在教室里，累计听课、评课300多节。最终，他把永威的教师队伍带上了路。 通过赛课，永威学校很快闯出了课改新路，形成了“先学后教，当堂训练”的新教学模式；通过赛课，老师们逐步明确了新的评课标准；很快形成了新的备课制度；通过赛课，学校加快了对教师批改作业、课外辅导等教学管理的改革；通过赛课，培养了学生读书的习惯。 全面协调发展
在狠抓课堂教学改革---赛课的同时，蔡校长还对学校工作进行了全面改革，力求实施素质教育，全面提高学生素质。（听说蔡校长组织评课，只准讲缺点，不准讲优点，是否有这回事呢？——庸人）
一、取消快慢班（此举措好，认识不到这一点的领导必将成为学校管理的失败者。———庸人）
去年11月中旬，学校举行了其中考试。初二年级慢班的英语平均成绩只有20多分，全班没有一个及格的。原来慢班学生不愿学习，老师认为木已成舟，无法可想。而快班的教学质量也不那么理想，因为师生缺少忧患意识。（说的对——庸人）蔡校长下决心：“一定要取消快慢班，按照期中成绩重新分班，使每一个班班底一样，都在同一个起跑线上。这样有利于竞争、管理和提高质量，有利于进行公平的教育。”这个想法一提出，快班老师不愿意，部分领导也担心。蔡校长权衡再三后横下一条心，冒着风险召开师生动员大会，宣传国家的教育法令法规，讲解“没有教不好的学生”的教育思想，提出按期中成绩重新分班。同学们听了紧张起来，有的笑，有的哭，有的与同班同学难分难舍，甚至有的班主任老师也哭起来。尽管如此，蔡校长仍坚定不移（大将风度，佩服——庸人）。当天，同学们都到了新的班级上课。
“差生”平均分到每个班，老师安排他们与优生同桌，组织“兵教兵”。针对他们的实际，缺什么，补什么。例如初二英语老师给几个英语最差的学生补课，从26个字母开始。针对发现的问题，逐一进行辅导。到寒假前，这些
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学生已补完了初一英语一二册，对这部分内容考查，成绩均在良好以上。寒假后，他们继续补课，既复习初一，又补习初二。就这样，差生有了希望，有了信心，有了学习的动力，学习积极性提高了。
结果，教师、学生、家长无不为“不分快慢班”叫好。 二、一草一木皆育人
蔡校长来到永威后，教学楼所有墙壁重新进行了粉刷，同时立即制订了“卫生检查、评比办法”，以责任区的形式加以维护。学校的文化氛围也被大加营造。从教学楼到办公楼，每一面墙壁都写上了标语；走廊上下两层的128根柱子，镶上了128面镜子，每面上头都有一句经蔡校长精心设计出来的话。比如“用让步的方法避免冲突和争执，以保持和平获取友谊，进而争取合作”、“潜能无极限，爱拼才会赢”等等。这些镜子，就像是一位位老师，在无声地教育着学生，规范着学生的一言一行。
为了抓好学生的纪律，蔡校长又制订了“对各学部的纪律检查、评比办法”并坚决执行真正做到了用人制度管人。现在，永威学校有了良好的教学秩序，校园环境变了，人的精神面貌新了，逐步形成自己的校园文化。
三、体育锻炼形成特色
蔡校长一到永威学校，就发现学生做广播不认真，甚至有的不做，老师也不重视。于是，他对全体师生讲话：用好早操和课间操时间表，强化训练，一周后广播操会操，不准占用文化课时间训练。要给会操优胜班级颁布发循环红旗，并加分列入纪律评比。评出广播操20佳教师、50佳学生，还要评出不合格的教师、学生……
师生们积极行动起来，一个个利用课间刻苦训练。同时，校长制订了课间操管理若干规定。一个星期后，广播操会操如期举行，全校师生队伍整齐、精神抖擞，场面十分动人。自此以后的课间操，蔡校长必到操场巡视，不断发现问题，坚持每天严格要求。如今，广播操成了永威学校的一道风景线.
同样，学校制订了早锻炼管理办法。每天早晨，年过花甲的蔡校长都坚持5点半起床，提前赶到操场，从不间断。 骄人的成绩
在极短的时间内，蔡校长通过深入实际的工作，抓住了永威学校存在的主要问题，并找到了解决的办法。他的信条是：“工作就是做事，就是发现问题并解决问题。不能发现问题，就是最大的问题；不能解决问题，就是最难的问题。”就这样，经过几个月的拼搏，永威学校不仅面貌变了，而且各年级教学质量均进入全市前列。2006年期末沁阳市统一考试，永威学校初一年级的单科成绩在全市取得了英语第一名，语文、数学第二名的优异成绩；初二、初三年级的语文、英语、政治、物理等学科总分名列全市第三名。消息传来，人们都被眼前的事实折服了。
在沁阳市首届教育质量奖颁奖大会上，沁阳市委书记史全新要求全市教师学习洋思模式在永威学校的应用，为沁阳教育的发展作出贡献。焦作市教育局局长张丙辰要求全市中小学校中层以上的领导，都到永威学校接受培训，焦作
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