www.zhaojiaoan.com 找教案
的作用。（教师做一个手势以示意） 生：打击乐器——钹 师：打击乐器钹的加入使音乐变得更加热烈而火爆。 ② B段音乐——用多媒体展示出B段曲谱，播放音乐（教学光盘） 师：在热烈而喧闹的音乐之后，音乐进入B段即插部1 师：B段力度、速度是怎样的？音乐色彩是柔和的还是明亮的？情绪呢？（教师边哼唱旋律一边作肢体语言表现出音乐的情绪。） 经教师的提示，学生基本能说出是欢快的、跳跃的、活泼的。 师：在理解音乐的基础上，谁能用律动来展示一下？（教师做律动提示）挑出几位学生上台即兴表演，其余的哼唱旋律和拍节奏。（让每位学生都动起来） ③ C段音乐——用多媒体展示出C段曲谱，播放音乐（教学光盘） 师：此音乐听起来象在干什么？ 生：象是在斗架?? 师：很好！这段音乐又称为斗牛士之歌！ 师：速度、力度怎样？又象模仿什么声音？ 生：进行曲速度，由弱到强，象由远而近的脚步声。 师：此段音乐的情绪怎样？你能联想到些什么？ 生：威武雄壮，有气势，有斗牛士那种凯旋的气势?? 7、全曲欣赏：（加入卡门动机） 提示该序曲与该剧音乐有关，有暗示剧情的作用。 多媒体出示完整的结构图式： A B A C A D 主部 插部1 主部 插部2 主部 （进行曲 （儿童合唱 （斗牛士之歌） 卡门 式主题） 的曲调） 副歌 动机 回旋曲式 播放音乐同时，用多媒体展示出斗牛士斗牛的画面，让学生在欣赏中产生不尽的联想。 三、结束： 1、小结： 这部作品的五个主题既有统一，又有变化，风格鲜明，一气呵成，使人百听不厌！ 通过本课的欣赏，使我们了解了序曲以及回旋曲式，希望同学们多去采集一些音乐素材，扩展自己的音乐视野，从而提高我们的音乐能力，陶冶我们的情操。 2、伴随《威廉·退尔序曲》音乐离开教室，愉悦下课。 重要的段落，因此在分段欣赏时，将其做为一个重要部分欣赏是有必要的。 鼓励学生大胆运用自己的肢体进行律动，进一步体验作品。 争取让每一位学生都能参与到集体的活动中去。 分段欣赏后的全曲欣赏，更能让学生对作品留有印象，加深对作品的理解，同时加入卡门动机，让学生体验到序曲在全曲中所起的暗示剧情的作用。 视听的结合，让学生的想像力得到充分发挥。 此课时是歌剧单元的最后一个课时，通过简单小结，对本课做了回顾，还可对学生提出新的要求和希望。 在另一序曲中让学生怀着满足感离去。
第五单元 《化蝶》 （二课时）
第一课时
教学内容：欣赏《十八相送》；小提琴协奏曲《梁祝》。 教学目标：
1、喜欢以中国民间传说《梁祝》为题材的音乐。初步接触越剧音乐。感受其唱腔特色并产生对这一剧种的喜爱之情。
2、体验、感受不同艺术形式的音乐风格，培养实践能力。创造性地学唱《十八相送》。 3、在理解的基础上背唱小提琴协奏曲《梁祝》的爱情主题——化蝶。 教学过程：
一、导入
www.zhaojiaoan.com 找教案
1、课前播放委婉抒情的越剧音乐，欣赏相关越剧片段。
2、学生探讨，说说它的曲种及音乐风格。教师参与讨论，共同完成对越剧知识的初步认识。 二、欣赏越剧《十八相送》
1、聆听录音，感受《十八相送》清新委婉的演唱风格及特色。 2、教师引导，学生说一说对这一唱段的感受和认识。
3、教师范唱，鼓励学生学唱其中最喜爱的几个唱句，再次体验越剧韵味。 三、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》
1、学生聆听小提琴、大提琴、铜管乐队及大管的不同音色，说说分别代表了什么？ 2、完整欣赏，用划拍或丰富的肢体语言引导学生进入情景。
3、学生讨论，设计简单的乐曲结构，并说说各乐段的情绪和内容。 4、复听哼唱主部，再次体验。 四、学生小结，结束
第二课时
教学内容：
1、复听小提琴协奏曲《梁祝》 2、学唱歌曲《化蝶》 教学目标：
1、进一步学习小提琴协奏曲《梁祝》，能受到梁祝的真挚爱情及对封建势力强烈反抗精神的感染，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。
2、结合欣赏学习协奏曲、奏鸣曲式的有关知识。 3、在理解的基础上，用柔美的声音演唱《化蝶》。 教学过程：
一、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》
1、师简单回顾这部被群众称为“我们自己的交响乐”的音乐作品。 2、完整聆听作品，感受各乐段的情绪变化和内容情景。
3、出示各乐段小标题，学生梳理音乐结构，交流个小组不同的见解和 感受。 4、结合作品，教师讲解协奏曲和奏鸣曲式相关知识。 二、歌曲《化蝶》
1、欣赏歌曲音乐，学生简要了解歌曲内容和音乐风格。
2、学唱歌曲。重点、难点讲析并解决：①字少音多。②拖腔。
教师范唱，学生体会其柔美的越剧韵味。 3、学生跟伴奏学唱，设计自己喜爱的形式演唱。 4、师生对演唱情况进行评价。 三、教师总结。
第六单元 《婆娑舞姿》 （二课时）
第一课时
一、教学内容
1、芭蕾舞剧《红色娘子军》选曲：军民团结一家亲 2、舞剧《天鹅湖》选曲《场景音乐》 二、教学目标
1、学习舞剧、芭蕾舞剧的有关知识,，了解并感受舞剧音乐的风格特点，使学生喜爱舞剧、舞剧选曲这
种艺术形式
2、学会演唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，体会革命战争时期的人民和红军的革命热情，并能够用柔和、
抒情的歌声演唱歌曲
3、通过课外作业锻炼学生课外收集资料的能力 三、教学过程
www.zhaojiaoan.com 找教案
（一）组织教学：课前播放舞剧《天鹅湖》中的选曲《四小天鹅》
（二）新课：
1、舞剧知识及芭蕾舞剧《天鹅湖》中的选曲《场景音乐》
（1）导入新课：观看芭蕾舞剧《天鹅湖》中《四小天鹅》和芭蕾舞剧《红色娘子军》中《红色
娘子军连歌》的录象片段，教师对这两个舞剧的剧情及音乐场景进行简洁的解说
（2）师生问答：
◆ 师问同学：刚才我们观看了芭蕾舞剧的录象，你认为芭蕾舞剧是以什么为主要的艺术表
现手段？
◆ 学生讨论：舞蹈
◆ 师问：它是怎样的舞蹈形式？ ◆ 生答：芭蕾舞
◆ 师：芭蕾的舞蹈动作有何显著的特征？ ◆ 学生概括
（师概括：西方国家称舞剧为芭蕾，源于意大利文，即跳舞的意思，在16、17世纪时意大利
和法国宫廷以民间舞蹈为基础，逐步发展起来的。宫廷芭蕾后来进入剧场，成为剧场芭蕾，常穿插在歌剧和戏剧当中。18世纪，芭蕾发展成一种独立的艺术，创造了足尖舞的技巧，并有一套完整的训练方法，18世纪又传入俄国，逐渐形成了不同的意大利学派、法国学派和俄罗斯学派。）
（3）师重播芭蕾舞剧《天鹅湖》片断：独舞的、双人舞的、三人舞的、群舞的各选一段，让学生
体会舞剧中的舞蹈形式的多样性
◆ 师问：知道这是什么舞剧剧目吗？并请同学们根据自己收集的舞剧资料来了解舞剧及柴
可夫斯基的《天鹅湖》
◆ 请学生根据自己收集的材料为大家讲述《天鹅湖》的剧情梗概：（略）
教师给予讲解的同学充分鼓励，并播放芭蕾舞剧《天鹅湖》中的选取《场景音乐》录音 ◆ 师问：通过这段音乐，你似乎看到怎样的场景？能否把你的想法告诉
我们？
（4）复听《场景音乐》录音，并鼓励大家根据音乐来描述自己的感受和想象
师播放录像芭蕾舞剧《天鹅湖》中的选曲《场景音乐》并告诉大家这段音乐是贯穿整个舞剧音乐的主题――天鹅主题，并请同学概括这个主题的音乐情绪（旋律充满温柔和悲伤，它在作品中多次出现，表现了纯洁、善良、美丽的天鹅――奥杰塔的音乐形象，又象征着奥杰塔和她的女伴们的悲惨的命运，同时还体现出王子和奥杰塔对爱情和幸福的热烈追求。）
（5）师：弹奏《场景音乐》的旋律，随着琴声学生轻声哼唱并再次感受对“天鹅主题”的理解 2、中国芭蕾舞剧《红色娘子军》选曲：《军民团结一家亲》
（1）师导入：看完外国芭蕾舞剧片断，使大家对舞剧有了一个初步的认识，我想你们也一定希望
了解中国的芭蕾舞剧的发展吧，在我国，舞剧是一门年轻的艺术。下面我们一起来欣赏我国的芭蕾舞剧选段
（2）师播放芭蕾舞剧《红色娘子军》的录像资料如《红色娘子军》第四场中的《乡亲们慰问红
军》的一段，使学生对当年军民的鱼水情深有深刻的理解，对舞剧插段有完整的印象
（3）师播放歌曲，聆听《军民团结一家亲》录音
◆师问：从这段歌声中你们感受到了什么吗？（通过对问题的思考使学
生进一步理解体会革命战争时期的军民鱼水之情）
◆生讨论
（4）复听歌曲《军民团结一家亲》，熟悉旋律，体会情绪
让学生结合倾听过去曾学过的海南民歌《五指山歌》，起到既复习海南民歌《五指山歌》，又使学生了解到歌曲《军民团结一家亲》的音乐原始素材的来源，并达到巩固对旋律的印象
（5）教师弹奏《军民团结一家亲》的旋律，学生跟琴轻声视唱
（6）观看芭蕾舞剧《红色娘子军》中《军民团结一家亲》的场景音乐，使学生更为亲近、熟悉
歌曲
（7）学生用柔和、抒情的声音有感情的演唱作品 （三）小结： 对于中国来说，舞剧可以说是新的艺术门类，我国的舞剧不是全盘照搬西洋的舞剧，而是具有中国特色的舞剧，在舞剧中舞剧音乐又起到怎样的作用呢？听下节课分解。
第二课时
一、教学内容
1、西洋舞剧《天鹅湖》选曲《西班牙舞曲》 2、民族舞剧《丝路花雨》选曲《飞天仙子》
www.zhaojiaoan.com 找教案
二、教学目标
1、洋舞剧《天鹅湖》选曲《西班牙舞曲》，从而进一步理解、感受舞剧音乐在舞剧中的作用 2、聆听民族舞剧《丝路花雨》选曲《飞天仙子》，感受民族舞剧选曲的风格特点，能够辨认出民族舞剧的音乐
三、教学过程
（一）组织教学：聆听舞剧音乐《天鹅湖》片断学生进教室 （二）新课：
1、西洋舞剧《天鹅湖》选曲《西班牙舞曲》
◆导入： 学生根据自己查阅的资料提供该作品中的《西班牙舞曲》剧情梗概，了解其是舞剧
《天鹅湖》第三幕中的一段音乐
（1）师介绍场景并播放该片断录像资料，使学生对该剧音乐产生浓厚的兴趣）
（2）让学生在倾听的过程中，结合前课的舞剧知识来感受分析音乐在舞剧当中的作用。
◆启发学生复听音乐讨论并了解：
（1）舞剧音乐具有伴随剧情的变化而不断发展变化的特征
（2）舞剧音乐在剧中烘托了剧情并随着舞剧的民族风格而改变（可以结合前面几部作品加以分析） 2、民族舞剧《丝路花雨》选曲《飞天仙子》欣赏
◆师：简单介绍民族舞剧《丝路花雨》剧情梗概
◆师播放音乐：民族舞剧《丝路花雨》选曲《飞天仙子》
◆师问：中国舞剧音乐与我们聆听过的外国舞剧音乐相比较有哪些不同呢
让学生通过讨论及教师的介绍了解到《丝路花雨》音乐是采用以我国民族乐队为主的混合乐队演奏，音乐以吸收了《春江花月夜》、《月儿高》等民族古典音乐为基础，还吸收了与丝绸之路有关的回族、维吾尔族的音乐素材，具有浓郁的古典音乐风格和鲜明的民族特色，另外，音乐还将一些波斯音乐素材加以发挥，体现了剧中波斯人的风格特征回族、维吾尔族的音乐素材
◆让学生观看相关录像，问同学们：中国特色的舞剧在你心目中是怎样的
呢？
◆学生分小组讨论,师生总结：
（1）中国舞剧的舞蹈吸取了西洋芭蕾的舞蹈技巧，但也融入了中国民族民间舞的特色，既芭蕾与
民间舞的结合
（2）中国舞剧的舞蹈音乐是富有民族民间音乐特点的，如芭蕾舞剧《红色娘子军》中的音乐片断
具有较强的海南音乐特点，民族舞剧《丝路花雨》吸收了回族、维吾尔族的音乐素材，还将一些波斯音乐素材加以发挥
（3）中国舞剧的剧情是根据中国的历史及现代生活为素材，体现中国人民的生活面貌的 （三）小结：
这几节课，我们欣赏了中外著名的芭蕾舞剧片断，相对而言，中国的舞剧发展还是比较落后，它需
要更多的人来关注以促使它进一步的发展，我们期待着中国舞剧更加灿烂的明天。