6.质量为2千克的物体，静止悬挂在绳子上，绳子对物体的拉力是多少牛？
若提拉物体使它匀速向上运动时，拉力又是多少？（g=9.8牛/千克）
7.如下图所示，物重6牛，弹簧秤竖直向上拉，示数为4牛，水平地面给物
体的支持力是多大？
三．课堂小结
四．布置作业新 课标第一网
课本第49页练习3－5。
第三节 摩擦力
●教学目标：
1．知识与技能：
（1）知道摩擦力的存在及对物体运动的作用。（2）知道决定摩擦力大小的因素。（3）知道摩擦力的利弊及增大和减小摩擦的方法。
2．过程与方法
（1）观察有关摩擦现象。（2）经历研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。
（3）经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。（4）学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。
3．情感、态度与价值观
通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。
●重点：摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。
●难点：探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。
●教具：木板、物理小车、棉布、手巾、弹簧测力计、刻度尺等
●教学过程
一．引入新课
日常生活中，自行车在水平道路上滑行时，无论道路多么光滑，总会慢慢停下，为什么？（受地面摩擦力）讨论认识：相互接触的两个物体，当它们做相对运动时，接触面间就产生一种阻碍物体相对运动的力。
二．新课教学
（一）摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。
（二）产生摩擦力的条件：接触、不光滑、相对运动或具有相对运动的趋势
提问：摩擦力的大小跟什么因素有关呢？
日常生活中知道：推箱子，箱子越重，用的推力越大。地面越粗糙，用的推力越大，猜想：影响摩擦力大小的因素可能有：（1）接触面所受的压力（2）接触面的粗糙程度。（3）接触面面积的大小??可用下面实验验证你的猜想。方法：控制变量法。原理：二力平衡条件：f＝F（转换法），
图甲 图乙
图丙
表格设计：
越大。 （三）图甲和图乙实验表明：摩擦力的大小跟压力有关，并且，表面受到的压力越大，摩擦力就
图甲和图丙实验表明：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
（四）摩擦的利与弊：
利的方面：例如，鞋（车轮）与地面间的摩擦。
弊的方面：例如，机器部件间的摩擦。
（五）增大摩擦的方法：
1．增大压力 2．增加接触面的粗糙程度
（六）、减小摩擦的方法：
1．减小压力。2．加润滑油。3．安装滚动轴承（滚代替动）。4．压缩空气或电磁场使接触面分离（气垫船、磁悬浮列车）。
三．小结。
四．练习：一课一练的练习A
五．作业：课本P63 1、2。