新闻编辑学教案
（新闻学专业，四年制本科）
制作人：德州学院中文系新闻教研室 黄雯
周学时：4学时 共学时：72学时 学分：3分
一、说明：
（一）课程性质
该课程作为新闻学专业的专业必修课，在新闻学本科教学中占有重要地位。主要讲授报纸新闻编辑工作的规律、原理和操作方法，包括宏观新闻编辑业务与微观编辑业务两个层面的相关知识和技能。 （二）教学目的与任务
新闻编辑是新闻业务的重要分支之一，是新闻专业学生必须了解与掌握的一项重要业务技能。它全面传授报纸新闻编辑的业务理论与操作方法，通过案例教学、课堂讨论、小组研究、课内外练习，等环节，使学生掌握并能够熟练运用各项新闻编辑技能，包括报纸定位与设计、新闻报道策划与组织、稿件分析、稿件修改、新闻标题制作、版面设计与电子排版等，以适应现代报纸编辑工作的需要。 （三）教学手段和方法
1.案例教学。通过对大量最新案例的分析和讨论，讲授新闻编辑业务的基本原理和方法。
2.多媒体课件教学。全程使用多媒体课件。 （四）规定学时、学分及考核方式
规定学时：每周4学时，共72学时。 规定学分：3分 考核方式：考试
二、使用教材及主要参考书目
（一）使用教材：
采用的郑兴东、陈仁风、蔡雯编写的《报纸编辑学教程》，中国人民大学出版社出版于2001年，获得教育部“全国高等学校优秀教材一等奖”。 （二）参考教材： 1、《当代新闻编辑》 张子让 复旦大学出版社 1999年12月第二版 2、《新闻编辑学》 吴飞 浙江大学出版社 2000年4月第二版
三、成绩考查和评分
期末考试：共100分——填空、名词解释、简答、论述题等题类
四、课程内容：
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第一章 概论
本章课时：3课时
第一节 当代新闻编辑工作
一、 二十一世纪的新闻编辑环境
(一)社会变革加剧使新闻编辑面对更加复杂多变的社会环境。我国由计划经济向社会主义市场经济体制的转轨，社会各界对信息的需求迅速增长，报纸的类型日益多样化，版面也在不断增加。报纸的读者出现了不断\细分\的趋势，而且社会转达型时期的新情况、新问题层出不穷，编辑工作的难度越来越大。
(二)媒介种类与数量的递增使新闻编辑面对压力强大的市场竞争环境。我国报纸在改革开放以来经历了高速发展的\黄金时代\以后，内部的竞争日趋白热化。同时，电子新闻媒介也迅速崛起，二千多家广播电台、三千多家电视台成为当代报纸的强大竞争对手。正在迅速发展的网络媒介也对报纸造成压力，报纸编辑工作要不断寻找和发挥自己的优势。
(三)现代科技发展使新闻编辑处在崭新的技术环境。我国报纸已经告别\铅与火\的历史，走入\光和电\的时代。现代科技不但改善了编辑工作条件，还使报纸编辑能够更好地开发新闻信息资源，并使编辑工作流程更加合理、高效。现代科技还推动了报纸编辑业务的改进，带动了报纸质量的提高和形象的改观。
二、报纸编辑工作的内容及其流程
(一)报纸编辑部
报社内部的分工合作是以一定的组织形式固定下来的，其中负责报纸编辑出版工作的组织机构就是报纸编辑部。报纸编辑部的最高领导人是总编辑，最高领导机构是编委会。编委会是由正副总编辑和一些重要编辑部门的负责人组成的。报纸编辑部下辖的部门是各专业部，专业部有\采编合一\与 \采编分离\两种。 总编辑与编委会对各专业部和各个版的领导，以及各个部门之间的协调合作，主要通过\编前会\制度来落实。
(二)报纸编辑工作的内容
报纸编辑工作指报纸编辑在报纸生产过程中所进行的一系列工作。报纸编辑工作的内容包括策划、编稿和组版三部分。策划指报纸的整体设计和新闻报道的策划与组织；编稿指分析与选择稿件、修改稿件和制作标题；组版指配置版的内容和设计报纸版面。
编辑工作有多种类型。按管辖范围和责任大小划分，有总编辑、编辑部主任、
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版面主编、编辑、校对等。按编辑内容的专业划分，可分为政治编辑、文教编辑、经济编辑、体育编辑等等。
(三)报纸编辑工作流程
报纸编辑工作是报纸生产中最重要的部分之一，由多道工序组成，报纸编辑工作各工序安排的程序就是报纸编辑工作流程。这一流程的基本环节顺序为：确定报纸的编辑方针、设计报纸的整体结构、规模和风格特色、设计报纸的各个版及专栏、设计和组织目前阶段的重大新闻报道、分析、选择稿件、修改稿件、制作标题、配置版的内容、设计版面、校对和签发。
三、新闻编辑工作的特点
(一)、对于报纸及其新闻传播活动的\总设计\与\总指挥\
第一，报纸编辑是报纸编辑方针的制定者，是报纸整体形象的设计师。 第二，报纸编辑是每一阶段新闻报道活动的策划者和组织者。
第三，报纸编辑是记者从事采访写作的指挥员和参谋。
(二)、对于新闻传播活动的\集大成\和\总把关\
编辑的工作对象是报纸这样一种集合体，报纸编辑要担负精加工和总合成的任务，因此编辑工作是对各项采编业务的集大成。
在新闻传播活动过程中，编辑工作又是新闻传达至读者的最后一个关卡。由于其特殊的地位，在把关上担负的责任更为重大。
(三)、对于新闻素材的\再认识\和\再创作\
编辑选择和处理稿件，首先是对新闻素材重新认识的过程。这种认识有助于发掘新闻稿件潜在的价值，有助于策划组织报道。
报纸编辑对于新闻稿件的加工修改，是根据编辑方针和报道意图对新闻素材的再挖掘和再表现的过程，是富有创造性的劳动。当然，编辑对新闻素材的\再创作\要以新闻事实为依据。报纸编辑对新闻素材的再创作主要表现为：1、对新闻素材的重新选择和组合。2、对新闻表现形式的再创造。
第二节 新闻编辑人才
一、 新闻编辑的多重角色
新闻编辑部门是报纸生产系统的设计和决策中心， \决策者\与\设计师\是报纸编辑部赋予编辑人员的最重要的一种角色。
新闻编辑部门是报纸生产系统的指挥和调度中心。新闻编辑实际上担任了\
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管理者\的角色，指挥各个生产环节，调度人力物力，并力求提高整体效率，使出报工作顺利进行。
新闻编辑部门是单个新闻产品的加工和组装中心。编辑担负了新闻产品的\生产者\与新闻传播的\把关人\的角色。
新闻编辑部门还是报纸生产系统与报纸销售系统相互联系的重要枢纽。报纸编辑还是有关报纸运作的\信息采用者\。
二、新闻编辑的知识结构
知识结构，指的是各种学科知识在人的头脑中的组织方式，包括这些学科知识的配置比例、内部联系和协同关系，编辑的知识结构就是指从事编辑工作的人员所掌握的知识的组合构架情况。
新闻编辑的基本知识构成是：
(一)基础知识。主要指文、史、哲知识。
(二)百科知识。指包罗万象的知识，这种知识不限于一两个领域或专业，而是无所不及。
(三) 专业知识。专业知识由两部分组成，一部分是编辑作为新闻传播者所应具备的新闻传播学理论知识与业务知识，另一部分是编辑所从事的报道领域所要求具备的专业知识。
三、新闻编辑的能力结构
(一)、信息能力。指新闻编辑主动地积极地接受信息和处理信息的能力。 (二)、鉴别能力。指新闻编辑迅速、准确地判断新闻事实的报道价值的能力。 (三)、创造能力。指新闻编辑突破传统思维、创新编辑业务的能力。 (四)、组织能力。指新闻编辑组织报道和组织新闻人才的能力。 (五)、写作能力。指新闻编辑撰写、修改稿件的文字运用能力。
(六)、现代化技术与工具的运用能力。指新闻编辑使用与出报有关的现代通讯手段、语言工具和交通工具的能力。
案例：
北京青年报需要的三种人——
? 能跑而又有学问的优秀记者。那种有新闻冲动，追赶突发新闻但是稿子
深度不够的记者和那种有了几年实践经验，自认为了解了一个领域，开始往专家路上靠，不愿写新闻的记者，都不可取。
? 会管版面又会管人的人。不仅业务拨尖，而且在协调周围优秀人才发挥
合力方面有独到的功夫。这样的人会发展成为大编辑和媒体的高层人员。 ? 懂媒体也懂经营的人才，是加速媒体产业化必不可少的。 ——北京青年报总编辑 张延平
（2002年于“21世纪新闻教育峰会”）
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第二章 报纸设计
本章课时：8课时
第一节 报纸的特点与结构
一、报纸与其他大众媒介的差别
大众媒介的种类非常之多，如果以媒介的外在形态来划分，有印刷媒介、电子媒介、网络媒介三代不同的大众媒介，报纸属于定期出版的印刷媒介一类，与报纸同属这一类的还有杂志和书籍。如果以媒介负载的内容特点来划分，大众媒介还可以分为以传播新闻信息为主的新闻传媒，和以传播非新闻内容为主的非新闻媒介两大类。报纸属于新闻传媒介这一类。与报纸同属新闻传媒的还有广播、电视和网络新闻媒介。
报纸无论放在哪一类别的大众媒介中考察，都有着与其同类相异的个性，这种个性对于报纸设计至关重要。
报纸作为一种以传播新闻信息为主的印刷媒介，具有以下特点：
(一) 报纸的信息容量受制于报纸的版面数量，版面越多的报纸能够容纳的信息越多，但任何报纸的容量都是有限的。
(二) 报纸以文字语言符号为主传递新闻信息，在揭示事物本质、评析事理方面具有先天优势，因此报纸的内容相对其他新闻媒介可以更具深度。
(三) 报纸作为一种平面载体，它的外在形象是由视觉性符号构造的出来的，而且视觉性非语言符号比文字语言符号更起作用。
二、报纸的\树状\结构
报纸是一种作为精神文化产品的平面印刷媒介，从产品结构上看，报纸的各组成部分呈\树状\形式。报纸如果版面少，可能直接由若干版面组成。如果版面数量多，则需要将众多的版面进行分类，形成版组，再由版组组合为完整的报纸。
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