了显著成效。学校一直是盐城市三星级高中的排头兵，教学质量已达到四星级高中中游水平，在苏中地区也有一定的影响。 二、以硬件投入求突破，优化办学条件。 我校是通过逐步改造发展起来的农村老完中，又地处集镇中心，扩建难度大。学校前几次申报失利的主要原因就是运动场地等硬件不达标。新一轮创建启动之后，地方政府给予了极大支持，周边群众作出了巨大牺牲，学校斥资近700万元，搬迁居民37户，拆迁民房近万平米，征地近20亩，建成了400米塑胶跑道和标准运动场； 43户住校职教工顾全大局主动搬迁，拆除了2000多平方米的老校舍，为校园改造创造了条件；新建了东校门，彻底消除了原学校大门面朝国道的严重安全隐患；新建了7500多平方米的信息综合楼，调配后的图书馆、实验室、信息中心面积扩大了一倍以上，大大增加了学生的活动空间。现在，校园整体布局清晰，分区合理，办学条件显著改善。 学校按照四星信息化标准加强数字化校园建设，并达到“校校通”第三层次要求。更新了广播电视系统，新建电视演播室和采编室，配备专职人员；所有教室都建成了多媒体教室，装备了5个信息技术专用教室和电子阅览室；完善了校园网络系统，主干为1000Mbps， 10M光纤直接连入互联网，有近六百个网络终端，所有处室均可宽带上网，充分满足现代化教学需要；学校动态网站正常运行，为宣传学校和对外交流提供了平台。学校被命名为“江苏省电化教育实验学校”、“盐城市教育技术装备工作先进集体”。 为营造适合学生学习、生活的校园环境，学校着力建设绿色校园、书香校园、人文校园，将校园改造与美化同步进行，提高校园文化品位。校园见缝插绿，四季花红，校舍大方实用，景观丰富雅致。校园中心的“涤尘园”，中心一方荷塘花红叶绿，周围绿化环绕、紫藤如盖，绿草如茵，尊身亭、致中和桥等体现了王艮的哲学思想；“集贤园”汇聚安丰古今名人，勉励后昆见贤思齐；“打造未来”雕塑四星升腾，催人奋进；文化墙雕刻栩栩如生，名人名句供人景仰，“长廊观水”、“紫藤赏荷”、“憩园听竹”、“爱在手心”，一个个人文景点，让草木含情；一处处诗文警句，让墙壁说话。给学生营造了舒适、优雅的生活环境。学校被评为“东台市校园文化样板单位”、“盐城市百佳校园”。 三、以队伍建设促发展，提升综合实力。 教师的专业发展水平决定了学校的整体实力。我们本着教师优先发展的原则，努力提升职业境界，不断强化发展意识，大力培养高素质的教职工队伍。 1、积极引领成长 王艮尊身尊道、乐学好施，办平民教育造福桑梓，是引领我校教师发展的安丰先贤。我们以王艮的话“道尊身尊，才是至善”为校训，倡导尊身立本，为人师表。 我们千方百计创造条件让教师参加学习培训，经常组织外出参观、听报告、听课，让教师接受新信息、开拓视野，以高层次的专家引领促进教师成长。曾力邀全国知名英语教学专家张思中、省教科院基教所所长彭钢、南师大心理学教授赵恺、木并茶中学副校长王东宁、海安中学副校长鞠党生等省内外专家来校讲学，还先后组织参加了绿色学校、校园文学、科技教育等国家级特色教育培训。我们还通过“弘扬优良传统、学习身边典型”等活动，引领教师学身边典型，加强教风建设，先后涌现了全国优秀教师王如泽、汪宏伟，省德育标兵高松贵，省优秀班主任王如玉，省优秀青年教师梅广生，市劳动模范梅丽亚、曹应均等优秀典型，多年来，安中教师呈现出一派蓬勃向上的精神风貌，以“不须扬鞭自奋蹄”的敬业精神享誉盐城。 5
2、不断优化队伍 学校近几年坚持不懈狠抓强师固本工程，积极为教师发展创造条件，已基本形成特级教师领头、市级学科带头人和教学能手示范、中青年骨干教师为主体的优秀教师群体和稳定的师资队伍。大部分教师具有选修课程教学能力，各主要学科均有教学骨干为稳定质量提供保障。学校积极鼓励教师在学历达标的基础上参加继续教育，通过“名师培养、青蓝结对、校本培训”的三大工程提升教师队伍层次；通过“上过关课”、“听一课上一课”“选优跟班”等措施，让新教师尽快胜任工作岗位`，通过循环教学、学生评教、校本研修等措施，老教师能追求卓越，教师队伍的不断优化，赢得了家长和学生的好评和信任；创设平台让教师在更高层次上展示自我，英语组成为市巾帼示范岗，高三数学、物理等学科在盐城市级会议上典型示范，研究性学习经验在省培训会上交流，先后有六名教师在国家级的课堂教学比赛上亮相并获奖，市县级比赛中更是成绩斐然，有一百多名教师受到各级表彰。 学校领导干部业务过硬。现任校长钱玉林是2008年9月通过公推公选上任的，他多年从事高三物理教学和管理，是东台市物理学科带头人、省中学生奥林匹克高级教练员、中国物理学会会员，年富力强，锐意进取。他上任后加强学校制度建设，重视学校民主建设，逐步理顺管理机制，学校平稳发展，被表彰为盐城市优秀教育先进工作者。学校各职能部门设置齐全，中层以上干部都是来自教育教学一线，绝大多数是县级以上教学能手或学科带头人，成为学校各个学科的领头人。学校通过“压担子、勤培训、真考核”促进干部管理水平提高，他们工作上率先垂范，教学上把关一个学科，分管工作上勇争一流。建立健全激励机制，不断有精通教学、善于管理的优秀教师走上了中层岗位，学校管理队伍不断优化，结构日趋合理，“一级带着一级干，一级干给一级看”成为学校一道亮丽的风景。 3、注重校本培训 学校要求每位教师在学年初制订专业成长规划，从业务进修、教育科研、辅导学生等方面制订发展目标，学期结束时自查自纠，以此促进教师主动发展；学校建立了资助申报课题、奖励发表论文、补贴编写校本教材、激励外出参赛等制度，鼓励教师自主发展；对骨干教师还通过培训优先、使用优先、晋级优先等手段促进发展，一批在本市有影响的青年教师脱颖而出。 学校加强新课程理念渗透宣传，组织多种形式的通识培训；为强化反思，学校图书馆特意装备了教师培训专用图书，规定教师每学期教研“六个一”的要求，即参加一个课题、写一篇论文、读一本教育理论书写出读书笔记、出一份合格试卷、上一节研究课、开一门选修课；在教学案中设置专栏，引导教师及时写教后感记录教学智慧的火花；在校报《安中教育》上开辟教学反思专栏，刊载教师教育反思的论文。 我校与市内外十几所学校保持正常的交流合作关系，经常互派教师学习考察，加强与苏中、苏南的名校联系，主动接受最新教育改革的辐射；凡是教师出外学习都要写出心得，在主题论坛上交流学习体会，融入本职工作；定期组织“教师沙龙”活动，切磋教学技艺，提升教育教学实践经验；正常开设“四类公开课”，即促进成长的“回报课”、质量分析的“剖析课”、探讨研究的“研讨课”、建构模式的“示范课”，抓住课堂教学的主阵地，在操作实践中提高教师业务能力，追求校本研究的实效。 四、以机制改革强管理，构建校本模式 科学的机制是高效管理的保证。多年来，我们以完善管理机制为突破口，不断健全各项管理制度，坚持绩效优先，鼓励规范竞争，提倡人文关怀，加强民主监督，构建管理网络。 6
1、以良好“三风”熏陶人 学校不断强化“三风”建设，以优良的风气誉满本地。现行的“三风”得到了全校师生和社会的广泛认同，为学校可持续发展注入了活力。学校将校风建设与管理水平提高相结合，建设严谨、朴实的教师、干部队伍，精心营造平等和谐、合作竞争的氛围，开展系列化德育活动，倡导“教育从尊重开始”，推进环境育人工程，加强校园文化建设；将教风建设与师资队伍建设相结合，把师德建设放在首位，通过开展“内强素质，外塑形象”的教育活动，提高教师的师德修养，通过建立健全考核评估机制促进教师自我发展，通过观摩研讨、集体备课、教育论坛、教学比武等方式为教师发展提供平台；将学风建设与常规教育相结合，加强德育工作，深入持久地开展“尊重”主题教育活动，提高学生思想素质，培养勤学乐学的风气，加强对学生的心理疏导，将做人教育与健康心理养成结合，着力培养学生健全的人格，加强学法指导，改善学习方法，提高学生元认知能力，促进有效学习。 2、以科学机制激励人 倡导“严、细、实、精”的管理工作作风，将管理重心下移，追求高效快捷的管理效果。建立年级组负责制，以扁平化管理减少中间管理环节；支部活动常讨论学校发展中的问题，充分发挥党员的先锋带头作用；中层干部结合到学科、班级，增强了学校要求落实的力度；加强备课组管理，通过集体备课、组内开课、教学案一体化等统一要求，捆绑管理；实行学科领导指导制、班主任备课组长负责制。建立“课堂教学巡视制”、“办公点名巡查制”、“年级组值日制”、“年级周一班主任、备课组长例会制”等制度，及时解决问题，保证学校快捷运转，管理到位。 3、以制度建设约束人 依据教育法规，结合学校实际，不断建立和健全各项规章制度，坚持依法治校。学校制定了《东台市安丰中学章程》，明确了各部门工作职责，既分工又合作，确保正常有序地运转；编写了《安丰中学常规管理工作手册》、《安丰中学德育工作手册》，来规范日常教育教学运行机制。为适应学校发展和课程改革需要，陆续制订了“责任追究制、专项考核制、成就激励制”等机制，以量化考核促进；严格执行校务公开制度，促进教师参与管理，健全各种监督机制，加强民主管理；重大事项由学校党政工联席会议研究，党总支定期讨论学校发展问题，号召全体党员发挥模范带头作用；每年召开一次教代会，商讨学校重大决策，吸引教职工参与管理，通过有关教职工切身利益的分配方案；认真落实《江苏省中小学管理规范》，确保日常规范运转；坚持制度创新，完善各项工作奖惩制度，初步解决了“干多干少一个样，干好干坏一个样”的问题，进一步激发教职工的工作热情。 五、以课程改革为契机，推进素质教育 正在进行的新课程改革是学校新一轮发展面临的挑战，我们结合四星创建，高标准实施新课程。 1、不断创新德育思路 新课程首先是教育思想的更新。我校以《中学德育大纲》为依据，以社会主义核心价值观教育为主线，以习惯养成教育为基础，以班集体建设为抓手，努力构建学校、家庭、社会三结合教育网络；切实增进德育工作的针对性和实效性，在学科教育中渗透，在德育课程中强化，在拓展活动中体验。常规教育制度化、主题活动系列化、教育手段现代化，努力构建校本特色的德育工作模式。近年来，我校的德育工作以学生主动发展为主题，逐渐形成了四大鲜明特色：（1）重视开发利用地方人文资源，充分利用地方丰富的历史文化资源，大力开展“乐学”和“尊重”的教育。（2）结合重大事件开展系列化教育活 7
动，引导学生关注社会，规划人生，提高德育活动的实效性。（3）加强校外教育基地建设，利用三仓烈士陵园、海安烈士陵园等德育基地对学生进行革命传统教育；利用安丰敬老院、东台无公害蔬菜批发市场等实践基地劳动体验，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情；利用富安茧丝绸博物馆、盐城菇神研究所、江苏磊达公司等科普基地对学生进行科普环保教育。（4）创造地开展“尊重”的主题教育，引导学生自尊自爱、尊重他人、尊重知识、尊重规律、尊重劳动、尊重创新，不断丰富的“尊重教育”，提升了学校德育工作层次，并不断拓展，开发了“诚信教育”、“感恩教育”、“爱心教育”、“自立教育”等系列教育主题活动，引导学生先学会做人。 卓有成效的德育工作促进了学生健康成长，五年来，学校没有发生一起刑事案件，每年均有十多名学生入党，先后荣获“盐城市依法治校先进集体”、“盐城市红旗团委”、“盐城市模范学校”、“东台市文明单位”等荣誉称号。 2、努力提高课程实施水平 学校制订了《安丰中学课程改革发展规划》，明确了学校课程改革总思路，加强新课程培训和研讨，配套制定了各种相关评估方案。加强新课程、新高考研究，建设学科优质课程；开齐开足必修课程，特别是体现新课程特色的技术和综合实践课程，成立了相关教研组，申报了相关课题，提高课程实施水平；为满足学生个性发展的需要，按照规定开设好选修I，积极创造条件开设选修Ⅱ；充分利用校内外课程资源，结合学校实际开发校本课程。依托安丰古镇丰厚的历史人文资源，有计划地开发出一批富有地方特色的校本课程，为培养学生的乡土情愫和人文精神开发了《明代哲学家王艮》《东淘诗人吴嘉纪》，为培养学生的新闻采访和写作能力开发了《新闻采写》，其他还有《呵护绿色家园》、《硬笔书法》《东淘风流》等20多门校本课程，受到学生欢迎，成为国家课程的有益补充。课程实施水平的提高，学生综合素质的提升，为学校在新一轮高考竞争中赢得了主动。 3、深入推动教学方式改革 学校对转变教学方式提出了明确要求，力求实现 “四个转变”：由重知识转向重能力，由重教法转向重学法，由重结果转向重过程，由统一要求转向分层推进。努力创设民主、对话、互动的课堂，积极推行问题解决式课堂教学模式，追求有效课堂；关注学生的全面发展，让学生在自主、合作、探究中学习，培养学生创新意识和实践能力。学校重点推行二种教学模式，在基础年级倡导“低起点、清概念、重变化、多练习”的模式，毕业年级倡导“小阶梯、多练习、快反馈、精讲评”的模式，力求基础年级不欠账，不急功近利，毕业年级有突破，在综合中提升；力求在“懂、会、悟”上做文章，在“知、熟、创”上下功夫，重在学习能力培养；课内教学“抓中间，促两头”，课外时间“抓补差，促整体”，课外活动“抓特长，满足学生个性需要”。课堂教学改革中涌现出一大批求精创新的好教师，2008届高三年级组被市局表彰为先进集体，物理组黄剑老师在盐城市高三物理教学研讨会上上示范课，高三数学、政治等备课组在大市教学会议上作交流发言。2008届高三各备课组都在东台市高三教师培训会上作专题介绍。 将问题上升为课题，将教研上升为科研，我校课题研究紧跟课程改革，重在解决实际问题，有力地促进了教学改革。学校已结题的市级课题1个，省级以上课题5个，正在研究之中的课题有省级以上课题 7个、盐城市级课题2个。积极倡导教学反思，鼓励教师及时总结撰写论文。学校每年都对外开放观摩课，推广成功实验，东台市、盐城市都曾在我校召开教研现场会，课题研究成果荣获东台市一等奖，多次在市级会议上介绍经验，二次荣获“盐城市十五教科研先进单位”称号。 8
三、 办学绩效 近五年，我们围绕办学目标，突出内涵发展，坚持走又好又快的晋星发展之路，优秀教师群体业已形成，教科研工作扎实推进，师生整体素质显著提高，学校以跨越发展取得了良好的社会声誉，持续认真地抓好校园文化建设、综合实践活动取得了显著绩效，影响不断扩大，学校多次接待本地和苏南学校主动上门取经，研究性学习成果受到省市表彰，相关做法在省培训会上交流。 学校教育质量取得了大面积丰收，学业水平测试、信息技术考试一次合格率均在98%以上，在盐城市名列前茅；高考本科达线率稳步攀升， 2007年、2008年、2009年本二以上达线人数分别为457、512、409，本二以上达线率分别为56.7%、66.75%、54.53% ，有不少同学被南京大学、复旦大学、武汉大学、华中科技大学、东南大学等全国一流大学录取，让农家孩子圆了大学梦；学生在各级各类竞赛中，展示了良好的素质，近三年共获得国家级奖项 112 人次、省级奖项232人次，学校成立了江苏省校园文学总社安丰中学分社、江苏省青少年科技教育协会会员单位，被命名为盐城市环境教育基地、中国青少年太阳能研究基地；我校毕业生升入高校后表现突出，后续发展能力强，东南大学、山东大学、西北工大、江南大学、徐州师大等高校纷纷发来贺信，学校成为江苏大学、南通大学、盐城师范学院等高校的优质生源基地。学校先后被评为“江苏省先进集体”、“江苏省青少年科技教育特色学校”、“江苏省青少年科技教育先进集体”、“江苏省绿色学校”、“江苏省体育先进学校”、 “国家部委级重点课题优秀实验学校”、“盐城市教育科研先进集体”、“盐城市德育工作先进学校”、“盐城市依法治校先进学校”、 “盐城市模范学校”。 四、存在不足 学校近五年通过抓创建、凝人心、促发展，取得了显著成效，但与四星级高中先进学校相比，依然存在较大差距，主要表现在： 1、学校办学条件有了显著改善，但与教育现代化要求仍有差距，体育馆还在规划筹建之中。 2、课程实施水平与新课程要求尚有差距，与之配套的管理和评价体系有待进一步完善。 3、教师专业发展速度不够快，有影响的省市级名师不多，在职进修层次不高，对外交流，特别是国际交流偏少。 在创建过程和今后的工作中，我们将多方筹集资金，不断提高校园硬件建设水平，高标准落实教育现代化要求，建好体育馆；提升课程实施水平和学校管理水平，实施名师工程，力争在三至五年内各主要学科培养出在省市有影响的教师；加强校本培训和对外交流，开拓眼界，增加出国考察进修的人数。传承“乐学”文化，光大“尊重”教育，不断丰富内涵，彰显人文厚度，形成学校特色和品牌，努力把学校建成 “市内一流、省内知名” 的高质量、有特色、现代化的四星级高中，让先贤的“乐学”思想焕发出更加夺目的光彩。
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