二、活动目标
1、引领学生亲近自然，激发学生对春天、对大自然、对植物、对生活、对生命的热爱之情。
２、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
３、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
４、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 ５、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 三、活动过程：
第一课时 确定主题 设计活动方案 活动步骤：
一、观看视频录象，走进大自然，感受春天
1、师：现在正是美丽的春季，你从哪些地方感受到了春天的气息？（学生自由发言） 2、师：是啊，春天阳光明媚，万物复苏，花红柳绿，鸟语花香，到处一派生机勃勃。你们想不想去春游？下面让我们跟随镜头走进大自然去品赏春天吧。
3、播放视频录象《品赏春天》
4、就在我们陶醉在美丽的春景中，突然“沙沙沙、沙沙沙”下起了春雨，听，是谁在说话呢？
二、激发探究兴趣，确定研究主题。
1、师：是谁在说话呀？（种子）同学们，你们知道吗，大自然虽然千姿百态，可无论是嫩绿的小草，娇艳的花朵，还是参天大树，它们的生命都是从一颗小小的种子开始的，很神奇吧？我们生活中最常见的种子有哪些呢？你还认识哪些种子？
2、学生自由发言。
3、师：别看这些小小的种子，他们的体内可蕴藏着巨大的生机和活力，下面我们一起来看一段有趣的视频。
4、播放视频《种子是怎样发芽的》
5、师：看了这段视频，你有什么感想？你迫切想要了解种子的什么呢？（形状、颜色、分类、发芽的条件、发芽的过程、传播的方法……）
6、自由发言。
7、我们这次活动就一起来研究《奇妙的种子》，揭开种子的奥秘。
三、设计活动方案
1、重温活动方案的设计方法。 活动主题 活动准备 研究内容 研究方法 注意事项 2、小组讨论、交流，设计活动方案。 3、全班交流，补充完善个人设计方案。
四、课外活动
1、多渠道采集、搜集周围的种子，仔细观察种子的形状、颜色。
2、根据自己的研究兴趣和主题作一些相关的实验和探究，并作好记录。
第二课时 观察种子 制订研究计划 一、 组织教学、
阐述本期评价机制，发放《小组评价表》，并对评价表的作用做个说明，激励学生表现更好。
二、 观察种子的特征，作好记录。
1、师：大自然里的种子有千万种，它们都有些什么不同的特征呢，我们一起来看看： 2、仔细观察自己带来的种子，并记录。 种子名称 形 状、颜 色（图、文表示都可以） 大 小
3、小组内交流把玩种子，互相介绍自己搜集到的种子。 4、学生上台介绍自己带来的种子，并展示观察记录。 三、进一步制订研究计划
1、交流：自从我们确立《神奇的种子》这个主题以来，你都做了哪些些事？了解到了关于种子的哪些知识？
2、讨论：接下来，你想对种子的什么方面再做细致的了解和研究呢？ 3、制订研究计划。
研究计划
研究者： 研究时间 研究内容 研究方法 研究步骤 研 究 过 程 记 录
4、小组内交流，完善个人研究计划
第三课时 展示研究成果 课后拓展延伸 一、小组内展示、交流个人研究成果
二、各小组推荐一名代表向全班同学汇报研究情况
汇报时可以讲讲整个小组的活动情况，也可以讲个人研究情况 三、分享老师了解到的关于种子的奇闻趣事
1、种子千奇百怪的传播途径。（播放视频：种子的传播） 2、祝福话刻在种子上长在芽叶上
3、以色列科学家成功使2000年前古种子发芽(图) 4、世博英国馆 藏着千年种子 5、世界上最大的种子 6、世界上最小的种子 7、世界上寿命最长的种子
8、2000年前海枣树种子竟发芽长成小树 9、种子银行的奥秘
10、“神七”搭载种子育出有益变异 四、拓展延伸
1、播放《植物的生长》视频。
2、师：同学们，看到这一颗颗破土而出的种子，一个个生命在成长，你有没有想过，我们每个人就像一颗颗种子一样在父母精心的呵护之下成长。同学们，你们想不想体会一下呵护一个生命成长的过程呢？
师：那么回去之后我们每人尝试着种一颗你喜欢的植物种子，然后记录下它们的生长过程，可以用文字、图画、照片的形式来记录，最后写出你的栽培感受并发在博客上，下节课我们一起来分享。
第四课时 分享播种的快乐 一、分小组交流、分享
同学们拿出自己带来的小苗以及播种体验实践日记，在组长交流分享。 二、全班交流、分享
每个小组推荐一、二名同学到讲台上与全班同学分享体验日记和播种的乐趣。 三、小组长组织开展评价，填写评价表
四、总结整个活动情况，鼓励学生大胆实践，勤动脑动手动笔，记录成长的快乐。 主题3 迷人的秋天 一、教学分析 教材分析：
秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是让人遐想的季节。正直金秋时节，安排这一主题的目的是让学生走进大自然，去观察秋天，探究秋天，发现秋天的变化，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。通过学生有目的的观察和探究，引导学生了解秋天的奥秘，让学生感知季节的变化，丰富对自然的认识；同时借助秋季瓜果的调查活动，让学生感受秋天丰收的喜悦；在亲手制作种子贴画活动中创造美、欣赏美，并学会尊重他人的劳动，珍惜他人的劳动成果。
二、建议课时：三课时 第一课时 秋天的奥秘 一、教学目标： 知识与技能目标：通过考察秋天的一系列活动，使学生了解与秋天有关的一些自然现象与科学知识，知道季节的更替，感受秋天的变化。
过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究观察秋天的变化，鼓励学生用自己喜欢的方法记录和“收藏”秋天，从中培养学生留心观察周围事物的良好习惯，提高学生的审美能力。
情感态度与价值观目标：通过观察秋天的活动，让学生亲近自然，开拓视野，感受生活的多姿多彩，激发学生热爱生活、热爱生命、热爱大自然的情感。
本课重难点：
重点：探究调查秋天的变化，感受季节的更替。 难点：秋天自然界各种事物的变化 二、教学策略建议 教法建议：搜集一些秋天的图片或视频资料，也可以安排学生课前搜集关于秋天的资料，课上组织交流搜集到的信息，了解到更多有关秋天的知识，激发学生对秋天探究的兴趣，进而更亲近和喜欢大自然。
学法建议：课前布置间接调查——通过询问或查阅书籍等方式获得关于秋天的初步资料；指导观察秋天，了解秋天，认识秋天。
三、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：
1、教具准备：多媒体课件，有关秋天的图片。 2、学具准备：记录表。
本课环境准备建议：多媒体教室 四、教学评价建议： 评价标准：
引导学生从对秋天的气候变化、动植物的变化的调查研究情况以及照片的拍摄情况进行评价。
评价方法建议：
强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
1.教师播放歌曲《秋天多么美》，让学生仔细听，激发学生的兴趣。 师：你从歌曲中听到了什么？歌曲唱的是什么季节？ 2.学生根据歌曲内容讨论，得出结论。 3.师小结：
这首儿歌唱的是秋天，从歌曲中我们听到了雪白的棉花，金黄的水稻，如玛瑙般的石榴......秋天是一个丰收的季节，秋天真迷人啊！今天让我们走进秋天，寻找它的美丽与神奇吧！
（设计意图：通过欣赏有关秋天歌曲和讨论，引发了孩子的好奇心，学生产生了强烈的学习欲望。）
（二）学习与探究
教师谈话：秋天来了，天气凉了，我们常见的动物、植物都有哪些变化呢？让我们到大自然中去探寻它们的奥秘吧！
（学生课前提前观察秋天的变化，就自己感兴趣的问题展开调查研究。）
师：同学们课前进行了调查研究，现在请同学们拿出你的调查研究记录，完成“迷人的秋天”考察记录。
学生根据自己的兴趣及课前调查自由分组，完成考察记录表 “迷人的秋天”考察记录 植物的变化 动物的变化 天气的变化 ...... 各小组整理好收集的信息后，分组汇报交流，资源共享。
第二课时 认识水果 水果组