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浅谈社会主义核心价值观融入初中数学教学的途径
作者：王玉翔 郑耀宗
来源：《学周刊》2018年第26期
摘 要：随着经济与科技的不断发展，教育问题已经成为当前社会最受关注的问题之一。当前教育部针对初中数学教育提出了全新的要求，要求能将我国社会主义价值观融入其中，从而促使学生成为具有坚定信念的综合性人才。文章从利用教师魅力进行价值观教育等方面，着重分析了初中数学课程中融入社会主义价值观的方法，并列举相关案例进行详细说明。 关键词：社会主义核心价值观；初中数学；教学途径
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）26-0117-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.074
初中是学生形成自我价值观的一个重要阶段，因此对其思想意识的培养工作是一项十分重要的教学任务。所以，初中数学教师应当在课堂教学时将社会主义核心价值观的理念融入其中，以此对学生的思想和行为予以引导。 一、利用教师魅力进行价值观教育 （一）具体理论概念
对于教师而言，在实际授课时，除了需要对学生的知识技能进行培养之外，还需要将社会主义价值观的学习作为教学目标之一，将其融入课堂教学之中。其中，教师的人格魅力对于学生的学习有着非常重要的影响，可以有效帮助学生促进自身良好价值观的形成。教师的所有言行，都是学生学习以及模仿的对象，因此对于学生精神层次的影响十分直接，而且非常巨大[1]。
（二）具体案例分析
在实际教学的过程中，教师依靠自身和蔼可亲的教学态度以及幽默风趣的语言表达，使得整个课堂形成了一种十分轻松的氛围。学生在学习的过程中逐步与教师缩短了距离，在知识学习的同时也感受到了教师的亲切友善。为此，教师还应该提前做好相关准备，依靠丰富的教学手段，给学生相应的感染，从而起到相应的激励作用。 二、利用数学史料进行价值观教育