Unit2 Part B
教学目标
知识目标：
1. 学习字母Gg, Hh。 2. 学习单词girl，hen。
3．初步运用afternoon, boy, hen, Mr. 词汇。
4 学习句子Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Mr. Wang. 5功能：能准确得体地运用英语进行问候。 能力目标：
1. 能认读和正确书写字母Gg 和 Hh。 2. 能根据图片说girl和hen，并能看图识词。 3. 能准确使用Good afternoon.等进行问候。
情感目标
乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯和对老师的称呼。
教具准备
1. 字母和单词卡片：Gg, Hh, girl, hen等。 2. 句子卡片：Good afternoon. How are you?等。 3. 录音机、单词卡片。
教学过程
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 欣赏歌曲：The Morning Song。
Step 2 Revision 1. 师生进行对话。
教师：Good morning, boys and girls. I’m Miss Chen. How are you?…… 2．揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part B。
Step 3 Presentation
（一）句型教学
1. 教师走到一名女生面前打招呼：“Good morning, A.” 女生回应“Good morning, Miss/Mrs./Mr….. ”教师评价“Good girl.” 引出单词girl的教学。
师出示单词图卡girl, 教学girl, a girl。教师请两名女生上前，介绍XXX is a
girl. XX is a girl. They’re girls. 带读并出示图片girls。教师向全班女生打招呼：“Good morning, girls.” 女生回应：“Good morning, Miss Chen.”
2. 同样的方法教学boy, a boy和boys。 3. 游戏——快速反应。
游戏规则：教师指向一位女生，全班齐说girl；教师指向一位男生，全班齐说boy。教师说girls，全体女生立即起立，大声说girls；教师说boys，全体男生立即起立，大声说boys。
4. 请一名女生上前扮小老师，老师介绍：“This is Miss A. ”Miss A和同学们打招呼。
教师再请一名男生B上前扮小老师，介绍：“This is Mr. B.” 告诉学生Mr.意为“先生”，在学校，可以用“Mr.+姓”来称谓男教师。请小老师Mr. B与同学们打招呼。
5. 播放课文录音。教师说：“听一听课文中的Mr. Zhang是怎么打招呼的，为什么他不说Good morning呢？”引出Good afternoon.的教学。
教师领读，学生模仿跟读。教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。注意afternoon的发音。
告诉学生中午12:00至晚上6:00间和别人打招呼时可以用Good afternoon.但是在Good afternoon.中我们不可以省略good。
（二）课文教学
1. 翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。完成Listen and follow..
2. 再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3. 分角色表演对话。 4. 巩固练习。
(1) 完成课本第12页的play a game
四人一小组，轮流扮演小老师，进行师生问候。 (2) 游戏——猜一猜
游戏规则：教师出示句子卡片：Good morning. Good afternoon. Goodbye. 全班齐读句子，然后教师遮住卡片的一部分，慢慢抽动卡片，看看哪个学生先猜出其中的内容，如：
Good afternoon. Good afternoon. Good afternoon.
(3) 请学生将歌曲The Morning Song改编为Good Afternoon Song （三）字母教学
1. 复习字母Aa-Ff。
(1) 背诵字母Aa-Ff。 (2) 全班学生说歌谣做动作。 A is for apple. A, A, A. ……
E is for egg. E, E, E. F is for fish. F, F, F.
(3) 利用字母卡片复习六个字母的读音，区别印刷体和书写体。 (4) 游戏——找邻居.
游戏规则：教师出示字母卡Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff学生认读。哪位学生说得最快，最好，教师就将卡片给该学生，共有六位学生得到卡片。教师说Dd，拿着Cc，Dd和Ee三张卡片的学生都必须快速上台，按顺序排好队，全班齐说Cc，Dd，Ee。
2. 复习单词apple, banana, cat, dog, egg, fish等。
(1) 教师出示图片：apple, banana, cat, dog，egg, fish，引导学生用各种方法练读单词。
(2) 游戏——What’s missing?
游戏规则：教师将六张图片展开，快速抽走其中的一张，问学生What’s missing? 学生回答。
3. 教学字母Gg和单词girl。
(1) 教师出示字母卡片Gg，示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Gg，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第12页的范例旁练写一个。
(2) 背诵字母Aa-Gg。
(3) 出示单词图片girl，复习单词girl。课本第14页出现了所学名词的单复数形式，故而此处设计复习 a girl; girls。
操练活动：教师说This is 学生说a girl，教师说They are学生说girls。 同理复习an apple, apples; a banana, bananas; a cat, cats; a dog, dogs; an egg, eggs。教师强调apples, dogs, eggs后的s发[z]，bananas后的s发[s], cats后的s发[ts]。
4. 以同样方法教学Hh和单词hen。 5. 全班说歌谣做动作。 A is for apple. A, A, A. ……
G is for girl. G, G, G. H is for hen. H, H, H. 6. 巩固练习。
(1) 采用各种方法背诵字母Aa——Hh。
(2) 完成课本第13页Learn to write。 (3) 完成课本第14页Look and say。
教师出示图片，学生说an apple或apples ……
教师将图片顺序打乱，快速抽动图卡，学生说出相应的词。
Step 4 Extension
1. 听录音，完成课本第14页Listen and tick。 2. 游戏——比比谁先到终点。
游戏规则：请两位学生上台，两人玩“石头剪刀布”，胜者可以用英文向对方打招呼，并获得向前迈走一大步的权利，另一方如能回答，也可以向前迈一步，若回答不出来者则原地不动，先到终点者为胜。
Step 5 Homework 1. 听课文录音并模仿。
2．完成《活动手册》中本课的练习。
3. 根据不同的时间，用英语向家人或朋友问候。
Unit 3 Numbers Part A
教学目标： 知识目标
1、能听说、认读单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, ice cream, jacket.
2、能听、说、读、写字母：Ii, Jj . 能力目标：能用英语数数。
情感目标：培养学生的社会交际能力，增强学习、交流英语的兴趣。 教学重难点：
重点：1. 数字one 到ten的认读。 2. 字母Ii, Jj的读音及书写。 难点：1、单词three的读音。
2、单词four、five，ten、hen的区别。 教学准备：字母、单词卡片，录音机，小皮球。 教学过程：
Step1 : Warming-up 1、Greetings.
2、Free talk，揭示课题及评价。 Step 2: Presentation 一、教学数字 1、整体感知课文。
（1） 让学生看课文图片，初步感知课文。
（2）老师与学生开展拍皮球活动，整体感知one至ten的发音。 2、教学单词one至four：注意three的发音 3、学说课文第21页的Chant: Let's Run 4、教学单词five
（1）导入：由游戏--快速抢答，引出单词five的教学。 （2）比较单词four和five的音、形和意。 （3）游戏活动巩固五个单词。