5、教学单词six至ten的教学 （1）总结评价引出six至ten的教学 （2）游戏--超级模仿秀，巩固单词。 二、课文教学 跟读课文，分角色朗读 三、教学字母Ii和Jj
1、由韵律诗---A is for apple, AAA,引出字母Ii, Jj 2、认读字母Ii,Jj
3、教学字母Ii,Jj的书写：教师示范、学生板书 4、巩固练习---背诵字母A至J 5、教学单词ice cream和jacket
Step 3: Homework
1、完成《活动手册》上本课的练习。 2、听读课文三遍，并签字 3、预习PartB
4、想想生活中还有哪些地方用到数字
Unit 3 Numbers Part B
一、教学目标 1、知识目标：
复习巩固数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 会听、说、读、写字母Kk和Ll
会听说、认读单词kite, lion, baby duck, 会初步运用look, right等词。 学会新句子：How many baby ducks? Ten baby ducks. 学唱歌曲 Ten Little Baby Ducks
2、能力目标：能熟练听说数字one-ten. 能用How many…? 问问题并回答。 3、情感目标：培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动，积极开口说英语。 二、教学重、难点：
重点：1、How many…?句型的熟练掌握。 2、Kk, Ll 的书写
难点：字母Kk, Ll的印刷体与书写体的区别，并能正确书写。 三、教学准备：
PPT, VCD, 单词卡片，实物卡片 四、教学步骤：
Step 1: Warming- up and Greetings. 1、Greetings 2、Free talk 3、揭示课题 Step 2: Revision 1、review the numbers
(1) 整体复习数字 （2）Game: Angry bird看到数字快速抢答 (3) Game: 算术小火车
2、review the words
由挑选礼物引出复数单词复习，同时引出baby duck的教学。 Step 3: Presentation 1、教授baby duck
跟读---操练：拍手做动作---chant: baby duck, baby duck, baby ducks 2、欣赏跟唱Ten Little Baby Ducks 3、教授How many baby ducks?
（1）老师指着黑板上的baby duck 问How many baby ducks?引出教学，学生拍手
问，老师将手上的baby duck分给学生并问答。 （2）拿出其他实物图片，让学生替换问答。
（3）引导学生观察句子，找共同点How many + 复数名词 Step 4: New Lesson
看课文VCD，并跟读磁带。---- 师生扮演角色，生生扮演角色朗读。 Step 5: New Letters and New Words 1、字母操复习Aa--Jj 2、教授字母Kk和kite
引导学生观察字母的书写体与印刷体的区别，并找找看它们与生活中的哪些东西
相似。跟读---板书---书空---书写（学生黑板范写） kite：跟读---操练：摇头晃脑---chant：kite，kite，a kite kites:与cats, jackets对比 3、教授字母Ll和lion 字母教学同上
lion：跟读---操练：边做动作边说lion ---chant：lion，lion，a lion lions：T：How many lions? 学生回答；生生问答 Step 6: Consolidation
pair-work: 让学生拿出自己做的小卡片进行How many…的问答练习 Homework
1、听读Unit3 Part B 五遍，并签字。 2、活动手册p17---18
3、预习：找找生活中还有哪些事物与数字有关。
Unit 4 Age and Phone Numbers
Part A
一、教学目标 知识目标：
1. 学习字母Mm和Nn。
2. 学习单词monkey，noodles, 初步运用how old等词汇。 3. 学习句子How old are you? I’m…(岁数) 4. 学唱歌曲How old are you? 5. 功能：询问年龄。 能力目标：
1. 能认读和正确书写字母Mm和 Nn。
2. 能根据图片说出monkey和noodles，并能看图识词。 3. 能准确使用How old are you?交流并获取信息。 情感目标：
1. 通过各种活动学习英语，并在语境中交流，提高学生学习英语的兴趣。 2. 让学生知道，在西方国家，年龄和收入作为隐私，是不能随便询问的。只有在一些海关、医院、旅馆等特定地点才会用到How old are you?这一句子。 二、教学重难点：M和N的发音是难点 三、教具准备
1. 字母卡片：Aa～Nn。
2. 单词卡片：新单词 monkey和noodles。旧单词apple，cat等。 3. 录音机或教学光盘。 4. ppt 四、教学过程 Step 1 Warming-up 1. 师生问候。
2. 欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducks。 3．齐说歌谣：Let’s run。 Step 2 Revision 1. 复习数字one至ten。
(1) 全班一起从one数到ten，再从ten数到one。请几位同学单独数数，比比谁数得快。
(2) 游戏——报数接力赛。
游戏规则：每组按开火车的方式报数。
可尝试：学生A说：one, 学生B说：three?(只报单数)，说到nine时，下一个再接回one。 也可以只报双数，如：two, four, six? 2. 复习How many??及其答句。
(1)教师出示不同数量物品的图片，进行师生对话,如： T: How many ducks? S: Eight ducks. T: How many lions? S: Two lions. ?
(2) 游戏——猜一猜
游戏规则：每组请一位学生上台，面向黑板。教师出示卡片，引导全班学生问How many?? ,台上的学生猜，给猜对的学生所在的小组加分。 或者：男生问，女生答；第一组问，其余三组答
3. 揭示并板书课题：Unit 4 Age and Phone Numbers Part A 让学生明白age和phone number的意思，并初步感知。 Step 3 Presentation （一）教授句型
1. 出示Fido图。让学生用不同的方式和Fido打招呼。
ppt上出现Good morning、good afternoon等，因为学生在认读这两句话上还不是很好。
2. 教师问学生：知道Fido几岁了吗？
播放课文CD或录音，听两遍后问：Fido is ?? 引导学生说：Fido is three. 老师一边说Fido says : I am three. 一边板书句型：I am three.并领读。 教师告诉学生I am?也可以表达为I’m?并请几位学生用这两种表达法说下自己的年龄。
3. 教学How old are you?
再次播放录音，然后让学生尝试说句型：How old are you? 板书：How old are you? 并领读。
请两三对学生读板书的问句和答句：How old are you? I am (I’m ) three. 再次播放课文录音，学生跟录音模仿。
4. 文化渗透: 在英美国家，成人之间随意问人家年龄是不礼貌的行为。 （二）课文教学
1. 翻开课本第23页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。引出You are a nice dog.的教学。