第 一 单元教学计划
教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册第2——15页
教学目标：1、理解成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会解决有关的简单实际问题。 2、在具体情景中，能借助线段图，分析数量关系，解决有关百分数的问题。
3、在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。
教学重点难点：：百分数的意义及解决简单的百分数问题
课时安排：10 备课人：
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南宅小学 （ 六 ）年级 数学 备课案
周次：1
课题 教材分析 教学目标 重点难点 教学准备 求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题 课时 1 课型 新授 本部分知识是在学生学习了整数、小数、分数的意义的基础上进行教学的。在实际生活中有广泛的的应用。可从游玩话题引入，引导学生观察，使学生提出并解决求一个数比另一个数多或少百分之几的数学问题。 1. 在理解百分数意义的基础上，借助线段图或等量关系式分析数量关系，解决求一个数比另一个数多或少百分之几的数学问题。 培养学生提出和解决问题的能力，提高分析能力。 多媒体 教 学 过 程 教学方法 启发引导 学法指导 合作探究 2014-2015（二） 2015-2016（二） 2016-2017（二） 一. 复习 1. 复习概念：什么是百分数？与分数有何区别？ 2. 互化：把小数或分数改写成百分数 732 0.2 1.4 0.05 0.023 8 10 3 3. 男生有20人，女生有25人。男生是女生的百分之几？ 二. 探究新知 1. 学习红点知识 （1）出示情境图 你能提出什么问题？教师择机进行板书。 （2） 选择一个问题进行分析解答 先解决哪个问题？你能解答吗？ 有什么疑问？ 你能画图帮助自己理解吗？你能交流一下你的想法吗？ 2
学生独立画图后，交流。 引导学生理解“今年自驾游人数比去年多百分之几？”表示的意思。 现在你能解决这个问题吗？ 学生自主解答，集体订正。 小结：明确谁和谁比。（多出的数量和单位“1”进行比较。） （3） 还有别的解法吗？ 先算什么，再算什么？说说自己是怎样想的？ （4）联系线段图体会两种思路的区别和联系 你喜欢用哪种方法？用自己喜欢的方法解答就可以了？ 2.学习绿点知识 老师还有一个问题，你能解决吗？ 出示绿点问题， “去年自驾游人数比今年少百分之几？” 问题求什么？是什么意思？你能自己解答吗？可以借助线段 图理解。 学生独立完成后，交流自己的做法。 3. 比较：以上两道题目有什么联系和区别？ 明确方法。 三. 巩固练习 独立完成，订正。 2.填表 独立完成，订正。 3.填表 3
自主完成，订正 4、火眼金睛辨对错 5、把下列分数化成百分数 四.总结 这节课你有什么收获？ 五.作业 自主练习第3、4题。 板书： 百分数（二） ——求一个数比另一个数多或少百分之几 2014-2015（二） 2015-2016（二） 2016-2017（二） 教学 反思
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南宅小学 （ 六 ）年级 数学 备课案
周次：1
课题 教材分析 教学目标 重点难点 教学准备 求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题（2） 课时 2 课型 练习 从游玩话题引入，引导学生观察，使学生提出并解决求一个数比另一个数多或少百分之几的数学问题。 借助线段图或等量关系式分析数量关系，解决求一个数比另一个数多或少百分之几的数学问题。培养学生提出和解决问题的能力，提高分析能力。 教学重点是分析数量关系 多媒体 教 学 过 程 教学方法 启发引导 学法指导 合作探究 2014-2015（二） 2015-2016（二） 2016-2017（二） 一、 直接导入，引入新课。 上节课我们学习了“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的知识，这节课我们继续运用学的这部分知识来解决更多的实际问题。 二、 基本练习，适时拓展 1.学生独立完成自主练习8 （ 1）学生独立审题，分析题意并解决实际问题； （2）全班交流：单位“1”是哪一年的？ 这道题怎样列式？你是怎样想的？ 还有没有不同的列式方法？这样列式你是怎样想的？ 2、教学成数，完成自主练习5 5