追究不落实的人=落实”）张挂在校长室、各处室及教师集体办公室。说到就要做到，全体教职工时刻铭记警示语，事事有人抓，处处有落实。从细节入手、从小事做起已见成效。 三、从自身做起，打造书香校园
2月9日，我组织全乡中层以上干部和部分教师，召开打造书香校园活动动员大会。会上做了《让读书成为我们的生活方式》的报告，报告中提到犹太民族平均每人每年读书64本，酷爱读书，使犹太人在亡国两千年后又能重新复国；酷爱读书，使犹太人在复国之后能迅速建成一个现代化国家；酷爱读书，使犹太人在流离失所中诞生了马克思、爱因斯坦等无数杰出的思想家、科学家和艺术家；酷爱读书，使犹太人不仅在全世界的富豪中名列前茅，而且在历届诺贝尔奖得主中也有惊人比例。教师，需要读书。读书，是教师的一种生活，应该像呼吸、吃饭一样自然。读书之于教师，就像歌手之于练声、枪手之于打靶，就像老农每天有事没事扛着锄头在田野里转几圈一样，读书是教师的“看家本领”，必须融入到教师的日常生活中去。读书很苦很累，但我们走的是上坡路。银屏上，一初中教师做的课件“凤凰浴血涅磐，打造龙王教育神话”的标语吸引了参会的所有教师（各学校班子成员和骨干教师）。二初中副校长耿伟杰向全乡教师发出读书倡议书——享受学习，品位人生。
会议结束，两所初中新购买一万二千多元图书，铁李小学、龙王小学也先后购买4千多元的图书，充实了学校图书室；教师个人购买达120余本《给教师的一百条建议》，龙王小学每位教师还自费订了一
份教学杂志。各学校将存放在图书室里的书进行筛选，发到各班，结合学生自发捐书为各班建立了班级图书角，一初中、二初中还新建阅览室，为广大师生课外阅读提供条件。
校长是教师模仿的对象，不是教师赞扬的对象。我要求教师每天写200字的学习笔记，我每天的学习笔记都超过1000字；我要求教师每天都读书，我坚持每天都读书。半年时间，我读了《给教师的建议》、《细节决定成败》、《向军队学管理》、《知道更要做到，打造超级行动力》、《道德经》、《论语》、《朱子家训》、《增广贤文》、《围炉夜话》、《班主任兵法》、《走向心灵》等二十多本书籍，坚持每天学习成功校长和教师的经验，此外还观看了陈安之先生的《把你打造成一个超人》、《成功的三十六条铁律》、《领导法则》、《人才法则》。通过学习，管理水平不断提高，我为学校推荐的标语：“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比现在比将来。”“成功就是每天进步百分之一。”“父母养育辛苦，报恩惟有苦读。恩未报，岂能松懈？梦未圆，岂能放弃。”“勤奋磨炼教师三力，教育能力、事业动力、人格魅力”都是从平常的读书中归纳出来的。
一段时间来，教师们读书的热情分外高涨，龙王小学教师王超在他的日记中写到：“读书就像蚂蚁啃苹果，刚开始果皮很坚硬，但只要啃破了皮，很快就会尝到甜头，并且会享用不进。”一初中校长赵文彦自己写读：“教师人生如登山，每日学习莫等闲；胸中装有知识海，快乐幸福常相伴。”，年轻教师靳小伟在交流读书体会时说：“读书真好，在课堂上时不是能用几句经典的话语，将一个复杂的问题讲得很
清楚。”读书像呼吸、吃饭一样自然。老师们已经有了这样的感觉，并且享受着与书为友的快乐和幸福。通过读书，老师们越来越坚定让自己的学生达到“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。”的信心。
协作区轮流主办校刊“《思悟苑》，为每位教师提供了交流的平台，好多教师读了一段时间后，有一种不吐不快的感觉，将每天的抄写200字变成了写读书体会和教学感悟。各校不断组织读书沙龙、读书报告会、古诗文诵读等活动，一时间，读书、学习之风在我乡盛行起来，并成为一道亮丽的校园风景线。目前龙王乡所有校长和大部分教师从05年12月20日至今（星期天、节假日也不例外），读书笔记或教育随笔已达5万多字，有的多达10万余字。校长的管理水平及教师的文化素养有很大提高。教师、学生均养成了良好的读书习惯，都能坚持每天写100多字的日记或读书体会；岗冯小学、铁李小学一年级学生坚持每天写一句话；全乡所有中小学生坚持每日背诵一诗，坚持每日三读，早读、午读和晚读，目前大部分学生能背诵120多首，龙王小学一年级学生还将自己背诵的古诗工工整整地抄写下来，并附上目录，二初中还利用课外活动，组织学生在校园广播站进行英语短文诵读，极大促进了阅读教学的开展??。
为提高教师文化素养，提高教师粉笔字书写水平，每校在学校的醒目位置都开辟了教师风采园,教师每天到校的第一件事写一条谚语,有的教师为了写好这条谚语,从电脑上下载了几百条谚语，从中精心挑选。每天早上，风采园前站满了教师和学生，议论哪位教师的粉笔字好，
哪位教师写的有意义。慢慢地，每个教师将上课时黑板上的每一个字都当成了练字。从刚开始的“一路顺风”到现在的“浓浓书香润心香，龙王小学换新颜。”“教育的一切问题都可以归纳为阅读问题。”展示出教师的展示教师心态的改变和生活厚度的增加以及对教育问题的深刻理解。
四、从小组听课做起，打造高效课堂
小组听课，好处多多 我到学校听课、调研，发现一个问题，教研室、中心学校以及学校组织的公开课轰轰烈烈，在评课时说的都是漂亮话，校长推门听课，教师们感到听课是校长的特权，把听课当成是一种负担。结果是学校组织公开课是轰轰烈烈，但公开课后是风平浪静，我就提出来小组听课。在我的倡导下也随着教师学习认识的提高，老师们的听评课活动不再像以往那样，局限于学校的安排，而是他们3－5人自觉结成听课小组，一初中语文教师王芳、郑会平，英语教师马杰、张银发，二初中语文教师平向红、肖朝霞，数学教师平保军、王俊娥等一大批教师教师三五个人一起，自觉听课评课，他们随堂听课，随时评课，没有领导在场，畅所欲言，相互提高，同伴互助作用得到真正体现，课堂教学效率不断提高。在一次到学校调研时看到黑板上一个教师在风采园中写道：“小组听课，好处多多。”可见小组听课已成为教师的自觉习惯。
赛马不相马，增强教师积极性 要提高课堂效率，我提出“向四十分钟要质量，把四十分钟榨出油。”通过听课评课和赛课，提高课堂效率，打造高效课堂。结合教研室有关安排，中心校制定了乡级优质课
评比方案，修订了《龙王乡新课程课堂教学达标活动方案》，组织各种赛课活动，教师们积极参加，特别是青年教师人人参与。先后举行了初中语文教师“四步精读”教学大赛、政治教师技能大赛、物理教师优质课比赛、化学教师说课比赛、体育教师技能大赛、小学语文教师读写大赛、小学数学优质课、美术优质课等活动，在教师人人参与，层层选拔的基础上，乡中心校组织了各校的选拔赛，通过比赛，挑选出参加市级比赛的教师。结果罗凤莲、安香玲、蔡海英获新郑市优质课一等奖，刘瑞霞、牛炜敏、闫晓菊、陈慧、吴定超 、陈西林、肖朝霞、王水民、董慧娟、邢宏磊、李霞、王瑛、韩新现、刘平等14名教师获得了新郑市优质课二等奖。
另外，我还组织全体教师到实验小学听课，组织校长和教导主任到金水区实验小学观摩校本教研，到港区小学学习校园文化。 五、从培训洗脑做起，提高教师素质
每人前进一小步，龙王的教育将前进一大步。一个人用100%的力量远不如100个人每人用1%的力量。开学初,我组织全中小学校长利用两天时间观看了金正琨教授的《教师礼仪》、魏书生的《班主任工作漫谈》、周弘的《赏识教育》、陈安之的《把你打造成一个超人》、《成功的三十六条铁律》光盘。然后把光盘分发到各学校让全体教职工观看。龙王小学教师蒲铁军、蔡海英在学校观看完毕后，又把光盘借回家中重新观看。蒲铁军老师先后观看了5遍，他在观后感中写道：“通过观看魏书生老师的光盘，领会其中内涵，松静匀乐，治好了我多年睡不着的老毛病，现在我精神焕发，工作起来劲头十足。”现在全乡