课题 认知 3、护肤用品 课时 4课时 学会本课字词，通过学习课文，认识护肤用品，学会使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。 技能 朗读、理解课文；正确书写本课字词；学会使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。 教学目标 情感 A组 了解一些护肤用品的用途，教育学生爱清洁讲卫生。 会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习，懂得使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。。 B组 认读学写字词，懂得使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤，正确朗读课文。 C组 重点 难点 跟读字词，跟读部分短句。 学习生字词，朗读理解课文。 理解课文内容。 教学准备 小黑板 教学过程 第一、二课时 （一）课前铺垫（包含组织教学或复习提问或情境创设） 1、组织教学：稳定情绪，检查用具准备。 2、复习拼音：z ɑo （二）新知识探究（新授） 导 入： 出示图片。 提问:每天你用什么洗脸洗手？你平时是怎么做的？这节课我们就一起学习第三课。（出示课题：护肤用品） 新授。 1、出示课件。 通过教学让学生懂得防止皮肤损伤、烫伤、擦伤、冻伤、曝晒及皮肤受到损
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伤要及时治疗。 2、可向学生介绍一些常用的不同种类、品牌的护肤用品及其作用。 清洁皮肤用品：香皂、沐浴露、洗发香波 护肤用品：面霜（防晒、防冻）、护手霜 3、学习生字。（教授新词时，可利用课件、图片、实物、模仿操等直观手段来配合识字教学。） 教学程序： （1）教生字“皂、护”，让学生了解它们都是“上下、左右结构”的字，然后说出它们的部首。“皂”是上下结构的字，上面是“白”下面是个“七”，合起来是“皂”。 （2）在教“香皂、护肤霜”这两个词语时，可结合图片或各种品牌、形状、颜色、气味的实物来配合教学，用“香皂、护肤霜” 词语卡片与实物、图片配对。 三、巩固新知识（课堂练习）。 1、照样子连线。 氵 亻 扌 清 体 持 澡 保 扫 2、抄写词语。 保护 护肤 皮肤 四、布置作业 A组、拼音生字本：生字“皂 、护”写一篇，组词。（至少三个） B组：拼音生字本：抄写生字“皂 、护”写一篇，组词。（一个） C组：描红。 五、小结 师：同学们，这节课我们又认识了两个生字，老师希望你们回家之后要好好
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巩固复习，记牢这两个字，老师相信你们是最棒的，看谁做的最好，回家之后要认真完成老师布置的作业。 第三、四课时 知识标： 1、复习巩固生字:皂、护。 2、学会用“我们用什么干什么”说一句话。 3、在理解课文的基础上，知道做什么事情就要用与之 相对应的物品。 4、认识护肤用品，学习使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。 能力目标：认识护肤用品，学习使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。 情感目标：教育学生爱清洁，讲卫生。 教学重难点：学会用“我们用什么干什么”说一句话。 教学方法：演示法 讲授法 练习法 教学过程： 一、课前铺垫（包含组织教学或复习提问或情境创设） 1、组织教学：稳定情绪，检查用具准备。 2、复习：生字巩固复习。 皂（香皂） 护（护肤霜） 二、新知识探究（新授） （一）、导入： 出示图片。 提问: 同学们，我们要怎样保护自己的皮肤呢？这节课我们就继续学习第三课。（出示课题：护肤用品） （二）、新授。 1、出示课件。 通过口头练习，进行语言训练。例： “什么能怎么样。”例句“香皂能清洁皮肤。”“扫帚能清扫垃圾。” 2、进行说、读、写的练习。 （1）说的练习：让学生说一说我们怎样保持皮肤的清洁和平时怎样保护好
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皮肤的。 （2）读的练习：跟着老师念 “小肥皂”的儿歌，并让学生读出（或指认）儿歌中学习过的字、词“肥皂、手、头”。 （3）写的练习：让学生写出“皂、护”这两个字的部首；写出“皂、护”有几画；给“皂、护”组词；抄写词语“保护、护肤、皮肤” 3、指导学生使用面霜、护手霜保护皮肤，通过看使用面霜、护手霜的录像→老师示范使用面霜、护手霜→分步指导学生使用面霜、护手霜→让学生进行使用面霜、护手霜的练习→组织学生使用面霜、护手霜比赛帮助学生掌握本领。 用面霜护脸的步骤： （1）取适量面霜放在手心； （2）将面霜涂在面颊上； （3）用手涂抹均匀； （4）照镜子检查涂抹是否均匀。 用护手霜保护手的步骤： （1）取适量护手霜放在手心； （2）将手心中的护手霜涂抹涂在手背上； （3）将手心、手背上的护手霜涂抹均匀。 三、巩固新知识（课堂练习）。 1、读一读。 读下面的句子，用“√”选出合适的词。 （1）我们用（香皂、护肤霜）洗手。 （2）我们用（牙刷、毛巾）擦脸。 2、念儿歌。 小肥皂
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小肥皂， 爱小手， 小手把它搂一搂， 美得它哟翻跟头。 四、布置作业 AB组：背诵儿歌：洗澡 C组：跟读儿歌：洗澡 五、小结 师：同学们，这节课我们学习了怎样使用护肤用品保护自己皮肤的清洁，老师相信你们是最棒的，希望你们平时要养成使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。回家之后要认真完成老师布置的作业。
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