课题 认知 技能 教学情感 目标 A组 B组 C组 12、教室 课时 6课时 学会本课字词；知道教室里有哪些物品 朗读、理解课文；正确书写本课字词 培养爱校情感。 会读写本课生字词，完成课后练习。 认读学写字词，正确朗读课文。 跟读字词，学读课文。 重点 朗读、理解课文；正确书写本课字词 难点 学习教室内务 教学小黑板、课件 准备 教学过程 第一、二课时 一、 揭题 1、 谈话导入 今天，我们一起来看看我们教室都有那些东西。 2、 课件映示幻灯片1：第12课 教室 （1） 齐读课题 （2） 说说图片上是哪儿？ （3） 那儿有哪些东西呢？ 二、 初读课文 1、 师范读课文，生边听边思考百货商厦教室里有哪些商品。 2、 自由练习朗读课文。 三、 学习字词 1、 小黑板出示： 教室 黑板 讲台 课桌椅 又大又亮 2、 反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。
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3、 学习生字 （1） 读准字音 （2）指导书写 四、 课堂作业 1、 生字临写三遍。 2、 小黑板上的词写两遍。 教室 黑板 讲台 课桌椅 又大又亮 第三、四课时 一、 复习 1、 小黑板出示： 教室 黑板 讲台 课桌椅 又大又亮 2、 指名A组同学读词。 3、 齐读。 二、 朗读理解课文 1、 映示幻灯片2：教室 （1） 说说图上有什么？（指名说。） （2） 读句子 。 （3） 告诉学生：这都是教室里面的物品。 2、 映示幻灯片3 （1）看图朗读 。 （2）指名A组同学读。 （3）齐读。 3、 过渡：逛完书上的教室，我们该看看我们教室里最喜欢的物品了。 4、 齐读全文 三、 总结 四、 作业 1、 朗读课文。 2、 思考课后练习。 第五、六课时 一、 复习 1、 指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、 指名A组同学读课文，其他同学听听：他读得好听吗？ 二、 巩固练习 1、 读读说说
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再读读课文，说说教室里面有些什么东西呢？ （1） 自读课文思考. （2） 指名A组同学回答。 2、 写出下列字的部首。 （1）小黑板出示： 课——（ ） 还——（ ） 室——（ ） 板——（ ） （2）指名A组同学读出字。 （3）逐一指出部首，老师相应板书。 （4）生写出部首。 3、 比一比，根据课文填空。 三、 说一说，观察自己的教室，用“教室里有??，有??.，还有??.说一句话。”
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课题 13、操场 课时 4课时 认知 学会本课生字、掌握几个新词，使学生记住字形，理解词义，能正确书写生字、初步感知课文，知道课文写了什么。 技能 能正确地认读词语，能正确书写生字。 教学情感 激发学生爱学校的感情。 目标 A组 会读写本课生字词，流利朗读课文，完成课后练习。 B组 认读学写字词，正确朗读课文。 C组 会读字词，学读课文部分语句。 重点 朗读、理解课文；正确书写本课字词； 难点 理解词义、能正确书写“活” 教学小黑板、课件 准备 教学过程 第一、二课时 一、引入课题 看图导入，激发学生学习兴趣。 这是什么地方啊？ 二、新授 出示： 1、早上，同学们在操场上做什么？ 2、课间，同学们在操场上做什么？ 3、午后，同学们在操场上做什么？ 出示多媒体，早上，同学们在干什么？ 出示词卡，早上，做操 出示多媒体，课间，同学们在操场上做什么？ 出示词卡，课间。活动，让学生说说做什么？具体理解活动
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出示多媒体，午后，同学们在操场上做什么？ 出示词卡，午后，散步 出示课文，整体认读 二、 巩固词语。 1、看词卡读一读。 2、老师说词语，学生拿出词卡。 3、老师指出词语。学生表演，说说意思。 四、指导书写 1、书写“活”“动” 2、观察什么结构 3、老师示范 4、让学生书空 5、数一数笔画 第三、四课时 一、 复习 1、 指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、 分节指名A组同学读课文 二、 巩固练习 1、 读读说说：早上，课间，午后我们在操场上干什么？ （1） 指名A组同学回答。 2、 写出下列字的部首。 （1）小黑板出示：（练一练习题1） （2）指名A组同学读出字。 （3）逐一指出部首，老师相应板书。 （4）生写出部首。 3、 把句子补充完整。 （1）我们的操场真 。 （2）课间，我们爱在操场上 。 三、 作业写生字“活”“动”五行。
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