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2015年初中教师全员远程研修
2015-08-01 00:00 2015-10-31 23:55
研修正在进行...
九年级上册Module 10 Unit 2
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作者：任中南
? 单位：聊城文轩中学
? 更新时间：2015-08-25 15:09
? 浏览量：427
信息化教学设计模板 作者信息 姓名 学科 邮件 单位 教学设计 任中南 英语 tianhengyujing@163. com 聊城文轩中学 电话 年级 13666350405 九年级 教学主题 外研版新标准英语九年级上册 Module 10 Australia Unit 2 The game that they like most is Australian football. 一、教材分析 本模块的内容和旅游相关，与学生的生活联系紧密。近年来，随着中国经济的飞速发展和人们生活水平的提高，旅游成为人们关注的一大热点，越来越多的家长利用寒暑假，带领学生到世界各地观光游览。因此，本模块的内容是学生熟悉并且感兴趣的话题。通过本模块的学习，学生能够掌握定语从句的用法，更准确的描述某一地方的风土人情，从而更好的与他人交流。 本课是本模块的第二单元，第二课时，本课的内容主要是通过书信的形式描述了澳大利亚的景色。由于内容新鲜有趣，学生容易产生兴趣。教师可以借助课文，引导学生开展各种富于交际性的活动，如让学生谈论自己的真实的的经历，介绍感兴趣的景点或当地的旅游资源等。 本节课课型是读写课，主要培养学生运用阅读策略获取信息，完成阅读任务，通过支架搭建实现以读促写，提高读和写的双重能力。 二、学生分析 课堂预设： 1. 在初二年级学生已经学习过以旅游（武陵源）为话题的文章，所以本单元话题并不陌生； 2. 学生在本模块第一单元初步接触到了定语从句，但是第一次接触所以本课还要结合相关句子加以分析，熟练巩固，才能达到准确理解。 3. 本课词汇量大，篇幅长，所以要合理的介入技术手段，才能激发学生兴趣，扎实搞好阅读理解和书面表达。 信息化应用能力： 学生对于微信公共平台、微信群等功能、投影仪、PPT制作、电子白板、Flash、思维导图等信息化教学辅助手段比较熟悉。 三、教学目标 知识技能： 1. 阅读理解Tony给父亲的回信，细致理解澳大利亚的风土人情。 2. 能够写出自己的一次难忘的旅行经历。 3. 理解含有that引导的定语从句。 教学重点： 1. 阅读理解Tony给父亲的回信，细致理解澳大利亚的风土人情。 2. 能够写出自己的一次难忘的旅行经历。 教学难点： 1.理解含有that引导的定语从句。 学习策略： 1. 1.通过微视频呈现Australia景点介绍让学生整体感知本节所学内容，熟悉几个著名景点为本节课顺利开展打下基础； 2. 2.利用PPT构建支架，铺设台阶，循序渐进的完成阅读任务； 3. 3.拓展应用环节巩固本节所学，让学生会用熟悉学过的句型介绍一个著名景点，达到学以致用的目的。 情感态度与价值目标： 逐步培养对世界各国自然和文化的兴趣，能够逐步介绍中国文化景点，增强民族意识。 四、教学环境 √□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环□移动学习 □其他 境 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 一、信息技术，选择使用 本节课使用了视频、音频、思维导图、PPT的制作等技术，在进行课堂教学设计的时候，选择性的使用这些技术。 二、适时加入，服务课堂 在导入环节使用了微视频，在读中、读后、安排作业等环节使用PPT、思维导图的制作技术，形象直观的呈现本节课的内容设计，充实教学内容，使信息技术真正为课堂教学服务。 三、技术使用，提高效率 将现代信息技术融入英语教学，能激发学习兴趣，创设学习情境，拓展学生视野，对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义，有利于提高课堂效率。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 运用PPT将精心挑选的澳大欣赏澳大利亚利亚宣传片通过电子白板在用PPT播放澳大利亚宣传片，让学宣传片; 优美的背景音生欣赏，用PPT展示图片然后提出观看图片，发挥乐下播放，激问题：Guess what Tony is going to 想象力，预测托活背景，激发say in his letter? 尼在信中会写兴趣，同时引什么。 入本课话题，为后续教学做好铺垫。 1.利用PPT制作文章概要表1. 略读文本，在PPT中插入（Title,Author,Topic,Text-type填写概要； Excel表格和等）； 2. 图片排序，图片，通过排2.利用PPT展示5幅图画，让学生图文结合； 序，划分段落排序； 让学生初步了3. 文章划分，3.从文本中找出与图片对应的句解文章大意。 熟悉脉络。 子； 用PPT采用多种形式展开阅读： 用PPT出示问Task1: Underline some sentences 题、表格和文according to the requirements. 本，同时利用阅读划线；阅读白板展示一些Task2：Read and find five 查找单词；阅读colours、four kinds of food、填表；阅读填阅读小贴士，培养学生的阅three animals、four sports 空。 读微技能，让Task3: Read and complete the 学生顺利完成table. 阅读任务 Task4： Read and fill in the 教师活动 信息技术支持学生活动 （资源、方法、手段等） 导入 阅读训练 （略读环节） 阅读训练 （细读环节） blanks to master the main idea of the passage. 按照PPT的展通过PPT展示汉语句子要求学生在示练习句子翻文中找出相对应的英文句子，逐条译并通过自主呈现在屏幕上；然后要求学生自己学习和合作探观察句子结构，并通过小组讨论总究巩固定语从结定语从句的结构和用法。 句。 运用电子白板和PPT简单操作引导学生通过自主学习和合作探究学习模式复习定语从句 阅读训练 （合作学习） 阅读训练 （梳理结构） 用Flash动态的展现本节课的情景回顾Flash画运用Flash功依托思维导能动态呈现情画面；然后用思维导图再次呈现文面，章结构，让学生通过填充支点来复图训练介绍托景画面，借助尼的澳大利亚思维导图让学述介绍澳大利亚； 之旅；培养口语生把本课的文 表达能力和巩本沉淀在脑海 固定语从句； 中。 用PPT出示任务: Choose a place you have visited 用PPT 出示inChina. 模仿托尼的信，话题，给予学Make a list of things you are 口述自己的一生思考的时going to talk about. 次旅游经历。 间，鼓励学生勇于表达。 (people, food, lifestyle, animals, language, events during the trip) 口语表达 总结升华 用PPT出示话题 (学以致用，训练 My travelling experience 写作 Write about a 课堂使用投影traveling 仪，展示分享experience 写作成果 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 一、设计精彩视频导入，促进开展课堂活动；