总复习（三）
教学内容： 复习分数应用题 复习要求：
使学生熟练地掌握分数三种应用题的内在联系和解题规律，并能熟练地掌握。 复习步骤： 一、基本训练
1、下面的生句话中，哪个量为单位“1”，另一个量相当于单位“1”的几分之几？
（1） 实际用电量是计划的。
（计划用电量是单位“1”，实际用电量相当于计划用电量的） （2）第二次比第一次多用。
（第一次用量是单位“1”，第二次用量比第一次多的部分是第一次的） （3）一本书看了。（一本书的总页数为单位“1”，已经看的页数相当于这本书的。）
（4）一桶油，用了一部分后还剩下这桶油的。（一桶油为单位“1”，用
34383816164545去后剩下的油的。）
（5）一根木料，截去一段后又截去余下的。（一根木料第一次截去后余下部分为单位“1”，第二次又截去的木料相当于余下部分的） 2、说出线段图图意后再列式。 求150的是多少，算式是150×
求150的（1－）是多少，算式是150×（1－） 求一个数的是150，这个数是多少？算式是150÷ 一个数的（1＋）是150，这个数是多少？算式是150÷（1＋） 二、复习分数应用题 1、解答下列三道题。
课本第118页总复习第3、4、5题的。 2、学生解答后教师提问： （1） 这三道题都是什么应用题？ （2）这三道题有什么不同？
（3）这三种应用题在应用题结构上有什么规律？在解题上有什么规律？它们的数量关系是什么？
3、小结：解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题，要抓住题目中的问题部分进行判断，找出谁是另一个数，谁是一个数。用一个数除以另一个数。求一个数的几分之几是多少和已知一个数的几分之几是多少求这个数，这两种分数应用题都要先判断谁是单位“1”。再确定用乘法还是用除法解答，解答时还
3535353535353535131334要注意题目中的数量与分率是否对应。 4、练习
（1）根据题意列出算式
自行车厂今年生产女式自行车7200辆
（2）相当于去年产量的，去年生产女式自行车多少辆？ （3）比去年少生产，去年生产女式自行车多少辆？ （4）去年产量是今年的，去年生产女式自行车多少辆？ （5）比去年多生产，去年生产女式自行车多少辆？ （6）去年比今年少生产，去年生产女式自行车多少辆？ （7）去年比今年多生产，去年生产女式自行车多少辆？ 提问：第3、5、6题为什么用乘法计算？
为什么第3题右以直接乘，而5、6两题不能直接乘？ 为什么第1、2、4题用除法计算？
为什么第1题可以直接除，而2、4两题不能直接除
小结：这6道题都是求“去年生产多少辆自行车”，但由于各题中所给的数量和分率不一样，单位“1”对应情况也不一样，所以解题方法，列式也不一样，在解答分数应用题时要认真审题，根据具体题目，准确判断单位“1”，找准对应关系，根据数量关系列式。 五、作业
练习二十七3----8题。
343434343434
总复习（四）
教学内容：
复习求一个数是另一个数的百分之几，求百分率的应用题。 复习要求：
使学生进一步理解百分数应用题的数量关系和解题方法是基本一致的，能熟练解答百分数三种应用题。 复习重点：
通过复习使学生熟练掌握百分数应用题。 复习过程： 一、基本训练
1.下面的每句话中，哪个量为单位“1”，另一量相当于单位“1”的百分之几？ (1)上半月完成了月计划产量的58％。 (2)今年耕地面积比去年大20％。
(3)经检验，这批产品的合格率是99．8％。 2画出线段图。
一 本书已看了80页，还剩全书的40％没有看。
3.下面的句子中，哪些数能用百分数表示的化成百分数，哪些不能用百数表示，为什么？
（1） 一块花布长米。 （2）另一块红布长0．6米。
34 （3）花布长度是红布长度的
411倍。 4 （4）红布长度是花布的。
5 二、复习求一个数是另一个数的百分之几，求百分率的应用题。 1、把下面的应用题补充完整后再列出算式。
一本书，已看了25页，还有20页没有看。求＿＿＿＿＿＿百分之几？ 可以做下列补充：
（1）已看的页数是未看的百分之几？ （2）未看的页数是已看的百分之几？ （3）已看的页数比未看的多百分之几？ （4）未看的页数比已看的少百分之几？ （5）已看的面数是全书的百分之几？ （6）未看的页数是全书的百分之几？
2、提问：这几道题都是哪一种应用题？它的解题思路、方法和哪一种应用题是相同的？解题的思路、方法是什么？它与这种应用题又有什么不同？ 3、小结：求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法与求一个数是另一个数的几分之几的应用题是相同的。解题时都要抓住问题部分，弄清谁是标准量，谁是比较量，用比较量÷标准量。但是，这两种应用题结果的表示形式不一样，求几分之几的用分数表示，求百分之几的用百分数表示。 4、用3020千克的油菜籽可以榨油1208千克，油菜籽的出油率是多少？ （学生解答后提问：求百分率的应用题是哪一种应用题。）
5、 小结：求百分率应用题实际上也是求一个数是另一个数的百分之几的应用题。但是求百分率应用题在书写格式上有它的特点即在列式的后面添上“×