习作指导:
一件 的事（冲突）
学情分析：
小学高段的学生，尤其是六年级的学生，一方面对社会、对生活、有了一定的认识能力，自我意识逐渐增强。对事情、对问题有了一定的判断与审视能力。另一方面由于年龄尚小、阅历不足，对事情的看法存在很大程度上的片面与肤浅，这是造成他们与师长冲突的很大原因。所以，这篇习作还是比较接近学生生活的，孩子有生活基础。
课前36名学生都先进行了预作，从预作的情况看，学生能紧紧围绕生活中的矛盾与冲突的内容进行选材，记述内容涉及同学之间，师生之间，父母之间发生的矛盾。学生能够把事情写清楚，但是，也存在问题，不能很好地把人物的语言、动作、神态、心理活动等写具体。文章的立意不太明确，只满足叙述事件，发泄不满，揭示矛盾，没有从发生的事件中，提炼出有意义的主题思想。
教学目标：
1、能从生活中选取典型材料作文，学会用正确的态度对待矛盾，并能从中悟出道理，从而促进学生思想的成长。
2、指导学生学会选材并恰当表达主题思想，立意新颖有意义。 3、修改自己的习作,选取重点部分进行练笔。
教学重点：指导学生从生活经历中，筛选恰当的内容，确定中心，学会化解矛盾的方法，并能围绕重点，把事情写清楚。
教学难点：学会选材，写出真情实感。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、导入3
同学们,在第五单元,我们集中学习了3篇有关矛盾冲突的文章,在学习中，我们感受到人与人，人与自然之间的冲突，在这些冲突中，我们感悟父子的亲情，自然地规律。同学们也围绕着生活中的冲突写了一件事。让我
们先来回顾一下作文的要求。 出示：
生活中，我们会遇到哪些矛盾冲突？你是怎样解决的？以“一件------的事”为题，写下来。 指名读题目要求。说说你读懂了什么？ 板书：一件 的事（冲突） 让学生明确：
1、这是一个半命题，要把题目补充完整。 2、要求写一件事，不是几件事情。
3、要求中确定了内容，写自己生活中遇到的矛盾冲突，写出解决的过程。
二、分析自己的习作，自我诊断。
1、学生自读习作，按要求填表。5 自评表 题目 原习作 修改 一件 的事 选内容(有根有据要真实) 材 中心(有情有意有中心) 写详略(有血有肉写具体) 法 写法(有声有色写生动) 结首尾(有条有理结构清) 构 说说发现的问题。
三、分组合作学习，探讨研究。
? 1、认真阅读学习资料，用心体会“老师的话”和“欣赏角度”，感悟学法。
? 2、重新审视自己的习作，提出修改的建议与同学商讨。 ? 3、结合同学的建议和自己的感悟，将修改的内容填在表格中。
四、交流阅读感受，汇报修改建议。 五、修改自己的习作 出示金钥匙：
修改习作时，不要忘记我们学过的标准----有根有据、有血有肉、有条有理、有声有色、有情有意、有详有略。
六、交流反馈： 教师行间巡视，随时指导，并发现亮点，有选择的展示和评价. 七、谈这节课的收获，总结板书 板书设计：
一件 的事 （冲突）
选材 真实新颖 有意义 写法 生动具体 有详略 结构 首尾呼应 有条理
资料汇编 1、选材组：
任务：筛选素材，确定内容
1、小组合作学习，互相帮助筛选素材
小组合作学习要求： 1、阅读所给材料，交流感受。 2、把自己的选材及观点说给组员听。组内同学认真倾听，提出合理建议。 3、结合同学的建议修改，确定内容，明确中心。
在生活中，我们常常会遇到一些矛盾，与长辈、同学、或者邻居，也经常会产生一些冲突。摩擦有大有小，小到为了一句话、一件物品、一个眼神，大到重大的人生抉择。有争吵，有赌气，有辛酸，有懊悔，有泪水??
当我们回想起这些矛盾冲突时，我们的心中留下的不应该只是争吵和喧闹，而应该从中感悟到的某种意义。也许你从中懂得同学相处需要谦让；也许体谅了含辛茹苦的父母心；也许知道要尊重和关心他人??这些才是我们应该记住的，从对待矛盾，化解冲突中，我们逐渐成熟，成长。
下面是一些素材，你看一看，会有什么启发？ 素材一
我家楼上装修，每天叮叮当当地敲，轰隆隆地钻。有一天下午，楼上吵的实在令我无法写作业了，我和妈妈上楼质问监工，引起了争执，最后不欢而散。过了几天，我回家时发现单元门上贴了一张楼上的道歉信。语言诚恳。我明白楼上吵也是迫不得已。原谅了邻居。
从这件事中可以感悟的思想：
1、我们要站在他人的角度想问题，这样才能理解他人体谅他人。
2、遇事要学会沟通，争吵不能解决问题，邻里和睦，才能创建和谐家园。
素材二
一天中午,同学们吃过午饭，陆续走出教室活动，这时,一件意想不到的事情发生了,两个同学为了值日的事,发生了矛盾,其中一名同学的头被笤帚划伤了，
鲜血顺着额头留下来。这名同学被送到医院，经医生检查，还算万幸，伤口并不算太深，进行了简单的包扎，又回到了学校。、
这件事从不同的角度思考，可以突出不同的中心： 1、遇事不能冲动，要想到后果。（一件后悔的事）
2、不能只想自己，要多为集体做事，不计较。（一件令我惭愧的事） 3、待人要宽容，要懂得关爱他人。（一件让我深思的事） 素材三、
日本发生了9级特大地震，聚焦了全世界的眼球，互联网上我国网友更是纵说纷纭，其中“恭喜日本地震”引起了争论。一个同学在网上与网友进行争论，明白了要站在人道主义的高度来看待这一人类的灾难。
2、写法组
选好写作的材料，就要把这件事写出来，依据我们已有的经验，怎样写好记事的文章呢？
1、首先要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果交代清楚。 2、叙事的文章最忌不分轻重、不分详略，平铺直叙，写成流水账。因此就要确定文章的详略。
3、文章要生动、吸引人，还要注意描写，语言、动作、神态、心理活动。 下面的精彩片段，你读一读，看看有什么收获？ 精彩片段（1）
第二天，我看见几个女生在议论着什么。平常，我可是很爱“凑热闹”的，于是我把头伸进人群堆里。原来他们在议论着考试题：第四个选择题选“C”!什么，我的心一下子提到了嗓子眼，我选的是B，这可怎么办？我悻悻地离开了人群，回到座位上。连平时最爱看的书也被冷落到了一旁。好朋友发现了我的变化，就过来询问我。我伤心地哭诉：“最后三道题我也做错了，这次我肯定上不了90分了”我的情绪低落到了极点，真想逃离这可怕的考试。甚至天真地幻想“一切考试都取消该多好啊!” 欣赏角度：