小作者通过心理过程的变化描写，体会考试后内心的变化，心理刻画非常细致细致。我们每个人都有过这种经历, 作者细腻的心理刻画和内心的独到的想法，是不是能让你感同身受。 精彩片段（2）
我可真够倒霉。扫着地，扫帚上的塑料皮却划到了我的手；换水时，脏水又洒到了我的衣服上；擦黑板时，一不小心把老师写的记事给擦了；又刚接到通知，班车坏在路上了，今天要自己回家，我最害怕自己一个人乘车了。 欣赏角度：
小作者采用了总分段式，围绕“我可真够倒霉。”写出了作者的切身感受，让我们读后不由得心生同情。 精彩片段（3）
我终于忍不住偷偷地把手伸进课桌，抓住书的一角，翻到最想看的那一页，把书平放在腿上用书桌底部压住，之后挺直身体、双手抓住立起来《语文》书，好像和大家一样读书，只是眼睛看的地方不一样。我感觉这种伪装非常“安全”，正当我看得津津有味时，书突然从我腿上被抽走了，我扭头看到老师仍在认真地拿着书跟着同学们一起读书，眼睛并没有看我。血液一下涌上了我的头，心仿佛就在嗓子里，我能听见自己的心跳，好紧张，很后悔、担心在同学面前我被“说”很难堪，担心老师对我有不好的看法，也有一点点担心我的书?? 欣赏角度：
小作者通过自己偷看课外书的一系列的动作描写和内心的活动，让我们真切地感受到偷看课外书的细节，有了身临其境的感觉。 精彩片段（4）
一天上课，“捣蛋鬼”又在捏空了的矿泉水瓶子，发出刺耳的噪声，老师不动声色地一边念着课文一边快步走下讲台，站在孙印的边上，可是，他竟然捏得如此投入，毫无察觉。我心想：“那厮完了。”说时迟，那时快，老师拿起瓶子，背朝垃圾桶头也不回地扔了进去。只听“啪啦”一声，完美的灌篮弧线划过空中，瓶子毫无偏差地落进了垃圾桶里。帅！同学们赞叹得目瞪口呆，突然，一个声音打破了寂静“十分球~”而老师却仍然用刚才的语速念着课文，好像什么也没发生似的。我心想：“真是个高手啊~！” 欣赏角度：
小作者通过生动幽默的语言叙述，把当时的场景再现出来，是不是很有趣。
3、结构组
一件 的事
“小小少年，没有烦恼?”一个同学哼唱着走进教室。“没有烦恼？这怎么可能，我现在正烦恼着呢！”我气鼓鼓地小声嘀咕着。
也不知怎么回事，我已经六年级了，个子却仍像三年级时一样小。这可给我带来了无穷无尽的烦恼。
自从升入了六年级，同学们的个子都长高了，有的都超过了他们的爸爸妈妈，所以他们看我的眼神也变了，开口闭口叫我“小毛儿，矮子” ，这还算好的，最难受的是有很多活动他们不愿意让我参加。就拿中午的打篮球来说吧，我抱着很大的希望跑过去想参加，排队等了半天才轮到我，可是，一个同学瞟了我一眼说：“算了吧，小不点儿，你这么小，我们怕伤着你！再说了你这么矮，我真怀疑你能不能把球送到篮筐里。”听了这话，我心里很不是滋味，忍住快要流出的眼泪，跑回了教室。
为了不引起同学的注意，我坐在座位上，拿出一本书低头假装看起来。心里还在忿忿不平地想：人家邓小平、晏子不都矮吗？邓小平的个子不高，可却被称为中国改革开放的总设计师，他的政策给中国带来了巨大的影响。晏子的身高传说只有140厘米，可他却在齐国做了三朝的宰相，是著名的政治家和外交家。他们身材不高，却能拥有如此伟大的成就，由此开来，成功与身高无关。矮个子的确会给我带来一些麻烦，但是在生活中尽量避免身高带来的不便，去做自己擅长的，不就可以了吗？
想到这些，我不再难过，也不再烦恼，我相信浓缩的都是精华，其实我并不比别人矮。 思考：
1、给文章定合适的题目。 2、文章开头与结尾有何特色？ 3、你觉得哪个地方写的好？说一说。