（A）恐怖 （B）抑郁 （C）焦虑 （D）强迫
多选：65、对该案例，心理咨询师还需了解的情况包括（ ） （A）受伤程度 （B）家庭家养 （C）认知特点 （D）性格特性
单选：66、按许又新教授的评分标准，对该求助者社会功能受损的程度评分是（ ） （A）1~2分 （B）2~3分 （C）3~4分 （D）4~5分 单选：67、对该求助者的初步诊断可能是（ ）
（A）焦虑性神经症 （B）恐怖性神经症 （C）抑郁性神经症 （D）强迫性神经症
多选：68、该求助者春节没有回老家看父母说明其存在（ ） （A）社会功能损害 （B）泛化 （C）人际关系紧张 （D）强化 多选：69、本案例比较合理的咨询目标是（ ）
（A）调动工作单位 （B）恐怖感下降到一半左右 （C）不再害怕坐车 （D）坚持每日上班乘坐租车
多选：70、对该案例可以使用的心理疗法有（ ）
（A）阳性强化法 （B）暴露疗法 （C）系统脱敏法 （D）厌恶疗法 多选：71、可用于评价该案例咨询效果的指标是（ ）
（A）恐惧改善程度 （B）心理测验成果 （C）周围同事评价 （D）坐车时间次数
多选：72、求助者在咨询过程中出现了反复和倒退，可能的原因是（ ） （A）求助者遇到新困难 （B）咨询中出现失误 （C）咨询师遇到新问题 （D）改变过程阵痛
单选：73、若求助者把不敢坐车当作自己的隐私问题，心理咨询师需（ ） （A）通知公司 （B）考虑保密例外 （C）通知家属 （D）绝对保密
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案例八：
一般资料：求助者，男，24岁，某部士官，班长。
案例介绍：求助者自述在抗震救灾中，目睹了地震后果的惨烈。救灾任务结束后，他救过的第一个灾区群众的样子像刀刻一般印在脑子里，很恐怖，一闭上眼睛就是他的样子，怎么赶也赶不出去，受此困扰，
一个多月来一直闷闷不乐，睡眠不好，食欲下降，身体疲乏，甚至想哭都哭不出来。抗震救灾归来，虽然受到上级表彰，但高兴不起来，心理烦恼，内心痛苦，想找战友好好说说，但又怕他们笑话。想摆脱但摆脱不了，那个灾区群众的影子还是控制不住的出现，现在越来越重，以至于严重失眠，吸烟量明显增加。求助者为此非常痛恨自己，焦虑不安，情绪烦躁，严重地影响了训练，内心十分痛苦，迫切要求治疗。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者自我要求严格，做事情总要做到最好，在抗震救灾任务中荣立三等功。
单选：74、该求助者脑海里出现被救灾区群众的样子，提示其出现（ ） （A）幻视 （B）闪回 （C）错觉 （D）印象
多选：75、被救灾区群众的样子在该求助者的脑海里挥之不去，提示其出现（ ） （A）强迫性印象 （B）强迫性思维 （C）强迫性错觉 （D）强迫性回忆 多选：76、对该求助者的初步诊断应考虑（ ）
（A）恐怖性神经症 （B）急性应激障碍 （C）焦虑性神经症 （D）创伤后应激障碍
单选：77、对该求助者的最终诊断是（ ）
（A）恐怖性神经症 （B）急性应激障碍 （C）焦虑性神经症 （D）创伤后应激障碍
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多选：78、对该求助者需进行的鉴别诊断包括（ ）
（A）恐怖性神经症 （B）急性应激障碍 （C）焦虑性神经症 （D）创伤后应激障碍
多选：79、在本案例中，求助者产生心理问题的原因主要包括（ ）
（A）自我要求高追求完美 （B）废墟救人 （C）出现强迫性回忆症状 （D）青年男性
多选：80、对该求助者的心理咨询，重点可放在帮助求助者（ ） （A）解决失眠 （B）学会转移 （C）宣泄情绪 （D）接纳现实 多选：81、对于该求助者可以使用的治疗方法包括（ ）
（A）厌恶疗法 （B）阳性强化法 （C）认知行为疗法 （D）系统脱敏法 多选：82、在本案例中，心理咨询师应该对该求助者表达（ ） （A）共情 （B）尊重 （C）接纳 （D）热情 案例九：
一般资料：求助者，女性，18岁，大学一年级新生。
案例介绍：求助者自称从小就怕虫子，去学校的必经之路有一排槐树，每到夏季，槐树下就到处爬满青绿色的虫子，她又恶心又害怕，可上学只能走这一条路，为此很痛苦。心理咨询师已对求助者进行了认知矫正，但效果不明显，于是决定采用冲击疗法。地点为治疗室，门窗关闭，室温为29°，心理咨询师事先准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者只穿短衣短裤，心理咨询师突然将很多虫子（无毒）放在求助者四肢皮肤上。求助者见状惊叫，呼吸急促，四肢冰冷发抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治疗，心理咨询师没有理睬这一要求。30多分钟后求助者四肢逐渐舒展，呼吸逐渐平稳，一次治疗获得成功。
单选：83、冲击疗法又称（ ）
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（A）厌恶疗法 （B）漫灌疗法 （C）系统疗法 （D）想象疗法 单选：84、冲击疗法中的所谓极限的标志是（ ）
（A）紧张害怕 （B）情绪逆转 （C）逃避行为 （D）如释重负 多选：85、在本次治疗中，心理咨询师忽略了（ ）
（A）进行身体检查 （B）构建焦虑等级 （C）签订治疗协议 （D）选用厌恶刺激
多选：86、冲击疗法的禁忌对象包括（ ）
（A）老人 （B）健康儿童 （C）孕妇 （D）健康女性 单选：87、冲击疗法准备工作的第一步是（ ）
（A）决定治疗场地 （B）确定刺激物 （C）商定实施程序 （D）选心理测验 多选：88、冲击疗法与系统脱敏疗法的主要区别体现在（ ）上。 （A）治疗程序 （B）基本原理 （C）收费标准 （D）咨询关系
单选：89、在实施冲击治疗时，遇求助者要求停止，心理咨询师通常的做法是（ ） （A）同意 （B）拒绝或漠视 （C）反对 （D）视情况而定 单选：90、冲击疗法的原理是（ ）
（A）经典性条件反射 （B）逆反性抑制 （C）操作性条件反射 （D）消退性抑制
案例十：
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：
言语测验 知领算相数词合操作测验 数填积图拼合 语 识 悟 术 似 广 汇 计 符 图 木 排 图 计 原始
言22111634
31221 7 分 量表分 4 0 15 13 8 11 4 12 5 13 15 3 77 8 3 9 15 9 2 7 17 9 4商 智5 115 4 2 多选：91、该求助者得分处于或高于84百分等级的分测验是（ ） （A）知识 （B）领悟 （C）词汇 （D）填图
单选：92、如果可信限水平为85%~90%，该求助者FIQ的波动范围是（ ） （A）90~100 （B）110~120 （C）102~112 （D）104~110
单选：93、根据威克斯勒的标准，该求助者测验结果的正确解释是（ ） （A）言语技能比操作技能好 （B）可能有言语缺陷
（C）可能有阅读障碍 （D）言语能力和操作能力的差异不具有实际意义 多选：94、儿童行为量表中社会能力包含的因子有（ ） （A）活动情况 （B）自理情况 （C）社交情况 （D）学习情况 案例十一：
下面是某求助者MMP1-2的测验结果
F量表 Q L F 2原始分 K校正 分 4T分 5 7 6 2 2 465554 47 2 5 ？ 7 7 4 2 4 K b 16 6 4 5 7 0 N TRIN VRIH Cs HD y 33 Hd 21 Pf 26 2 9 Ma 23 Pt 25 33 Pc2954 多选：95、关于MMP1-2，以下说法正确的是（ ）
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