验，
在游戏中有的幼儿不太会与同伴交往，语言表达能力还不够强，尤其营业员在招待顾客时，显得有些呆板，缺乏热情，甚至不说话就把东西拿给顾客了。
对策：这种情况与中班幼儿的经验相关，在以后的活动中，应该让幼儿多进行经验的交流，及时的进行提炼小结。同时不断丰富孩子们的生活经验，让孩子们在不断的尝试中积累经验，使他们的交往能力和语言表达能力会逐渐提高。
第五阶段
准备：增设百宝箱 活动过程
一、引导幼儿让幼儿与同伴自由交谈，自主提出超市中的新内容。
1、出示 “开心奖章”激发幼儿的游戏欲望。
问题：今天你准备怎么玩游戏，使自己得到“开心奖章”？ 2、以“开心提示”的方式交待游戏时的注意事项： （1）、游戏前要与同伴商量。 （2）、游戏前与同伴合作简单布置场地。 （3）、游戏后听到铃鼓声要与同伴合作收拾场地。 二、幼儿自主游戏：
1、根据自己选择的游戏内容简单布置场地。 （1）、教师重点观察“超市”一组幼儿，必要时引导幼儿分类摆放超市中的物品。 （2）、观察其他组幼儿布置情况，提醒幼儿将各游戏区材料合理摆放、便于游
戏活动。
6、鼓励并允许幼儿大胆扮演各种适宜的角色，能基本按自己扮演角色职责
行动。
3、教师注意认真观察幼儿的游戏情况，游戏中根据实际情况以各种角色身份间接参与游戏。 三、游戏结束：
游戏后的分享： 活动反思：
本次游戏幼儿与同伴交往的交往比较密切，礼貌用语在游戏中用的较好，尤其营业员在招待顾客时，显得很热情，甚至会询问顾客有什么需要。
角色游戏——照相馆、美发厅、医院、娃娃家等
活动总目标：
1、 了解照相馆的环境布置，摄影师的照相程序，能明确自己的角色职责，真实地创造性地表现角色的行为、活动。 2、 进一步完善游戏规则，并能遵守游戏规则。 3、 能创造性地使用玩具、材料，为游戏选择替代玩具。 4、 游戏后会归类整理玩具，养成爱惜玩具的行为习惯。
第一阶段 活动目的：
1、了解照相馆的环境布置，照相馆的工作人员情况，能明确自己的角色职责，真实地创造性地表现角色的行为、活动。 2、制定游戏规则，并能遵守游戏规则。 活动准备：
事先让家长带幼儿去参观照相馆、纸盒制的照相机或收集的废旧照相机，布景，服装，帽子等各种道具。 活动过程：
一、组织幼儿讲述照相馆的环境布置，说说幼儿平时照相的感受。
二、了解照相馆工作人员的工作程序。如门市小姐、造型师、化妆师、摄影师的照相程序，幼儿讲述后师进行小结，加强幼儿的记忆。
二．讨论开展照相馆游戏需要哪些材料，师展示自制的相机向幼儿介绍照相机的使用方法和使用的注意事项。
三．引导幼儿选择角色并提出游戏注意事项：
（1）爱惜玩具，游戏结束要归类收拾。 （2）与朋友要商量后再游戏，不争吵。 （3）遵守游戏规则要有礼貌。
四．幼儿游戏，师重点指导“照相馆”的幼儿收拾整理好游戏材料。 五．组织幼儿参观“照相馆”，对环境的布置与摄影师工作情况进行讲评。 第二阶段 活动目的：
1、了解照相馆的工作流程及摄影师的照相程序，明确自己的角色职责，真实地创造性地表现角色的行为、活动。 2、进一步完善游戏规则，并能遵守游戏规则。 活动准备：
加照相馆的工作流程图 活动过程：
一、组织幼儿回忆上次游戏的情况，出示工作流程图加强幼儿责任心的指导。 二、提出其他游戏主题，教幼儿各游戏主题间怎样互相联系游戏。并提出本次游戏的注意事项：
（1）让幼儿知道什么是责任心。每个人都要有责任心，做每件事都要认真负责。在游戏中如果想扮演其他角色，可以自己找小朋友交接好，或者找老师。不能自己随意跑走。
（2）教幼儿与别人交流。如照相馆可以请几个“门市小姐”用以宣传，做广告，增加来照相的人数。
（3）对幼儿上次游戏中能较好的收拾玩具提出表扬。鼓励幼儿继续做的更好。 三、幼儿分组游戏，师巡回指导：
（1）重点指导各区幼儿能与其他区进行交流。如建议娃娃家的爸爸妈妈去照相馆照一张“全家福”。建议司机应该去照一张相片用以做驾驶照。提醒大家去照相馆的路很远，要乘公共汽车去等。
（2）教照相馆的“门市小姐”怎样做宣传，怎样做广告。 （3）提醒娃娃家的“妈妈”要收拾整理自己的家。 四、针对幼儿是否有“责任心”讲评幼儿游戏情况。
第三阶段： 活动目的：
1、学会使用礼貌用语交流，提高口语表达能力。 2、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。 3、游戏后会归类整理玩具。 活动准备：新增画笔、美工纸等 活动过程：
1、提出上次游戏中幼儿反映的问题“照相馆 只照相，怎么没给照片？”让幼儿进行讨论。
2、提出照相馆的新建议—招聘四名洗照片人员。师重点讲解人员的工作程序和职责。
3、简单讲评上次游戏情况，幼儿分组游戏，师巡回指导：
（1）加强摄影师和洗照片人员之间的交流：摄影师每照一张相片都要跟洗照片的人员说清楚“为谁照了一张什么样的照片”（单人、双人或全家福）。 （2）指导洗照片人员正确洗照片。 （3）教育个别不遵守游戏规则的幼儿。
4、请幼儿根据洗照片人员的洗照情况评选“优秀洗照片人员”。
第四阶段： 活动目标：
1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。 2、能创造性地使用玩具、材料，为游戏选择替代玩具。 3、游戏后会归类整理玩具，养成爱惜玩具的行为习惯。 活动准备：
1、加照相馆的工作流程图 2、新增画笔、美工纸等 活动过程：
1、出示上次游戏中洗照片人员冲洗的照片，让幼儿观赏，讲述照片上有谁，在干什么。激发幼儿再次玩游戏的兴趣。
2、继续聘请上次游戏的“优秀洗照片人员”，提出本次照相馆新推出的王牌节目—拍摄个人写真集（有到户外进行拍摄）。师讲解到户外拍摄的几个地点和注意事项。重点讲解游戏中替代物的使用。如在户外拍摄时背景替代物的使用。 3、交代游戏注意事项，幼儿分组游戏。师巡回指导： （1）交代照相馆的工作人员对客人要有礼貌。 （2）为拍摄“个人写真集”的幼儿建议拍摄地点。
（3）建议幼儿背景替代物的使用。指导幼儿进行拍摄活动。 4．展出“个人写真集”相片，让幼儿说说照相馆好的方面。
第五阶段： 活动目标：
1、初步学会解决游戏环节存在的问题，在游戏活动中幼儿间能主动配合，能对游戏进行评价并展开讨论。
2、能创造性地使用玩具、材料，为游戏选择替代玩具。 3、游戏后会归类整理玩具，养成爱惜玩具的行为习惯。 活动准备：
1、加照相馆的工作流程图 2、新增画笔、美工纸等 活动过程：
1、引导幼儿回忆上周的游戏情况。
（1）针对在游戏中存在的拥挤、不够友好的问题；摄影间里等待的顾客比较多、显得比较乱，和幼儿一起商讨解决的办法。
（2）指导幼儿正确的造型步骤。
2、帮助幼儿积极主动的相互配合，有序的进行游戏。 （1）商讨摄影棚、造型间混乱的解决方案。 3、、幼儿分组游戏，师巡回指导：
（1）交代门市小姐对顾客要进行有序的引领和疏导并注意礼貌用语。 （2）建议幼儿开设一个等候室，提供桌椅、茶水热情招待等待的客人。 （3）已拍摄好“个人写真集”的幼儿建议其与洗相处的工作人员一起筛选照片。
4、活动结束，评价幼儿活动的情况。 重点讲评幼儿配合游戏的情况。