于是越南护士用越南语问了一下小男孩，小男孩回答的很快，不加思索就回答了。回答很简单，只有几个字，但却感动了在场所有的人。
他说：“因为她是我最好的朋友！” 2.学生充分发表自己的看法。 3. 班主任小结，正确引导。
4. 班主任：请大家来看一个小品《如此“朋友”》，看完以后汇报下自己的感悟。（学生看小品）
5.学生汇报自己的感悟。 6.班主任小结：
是的，伙伴之间的关心一定要真诚、方式要正确，不是包庇，不是隐瞒，不是一味盲目地支持他去做任何事，要学会明辨是非，要知道什么才是真正为自己的伙伴好。
7.班主任：那么，今天就让我们来说说，我们的伙伴到底为我们做过些什么呢？我们又为自己的朋友做过什么呢？
（组织大家畅所欲言）
8. 班主任：到现在，我想问大家一个问题，请问你们有没有做过对不起伙伴的事情呢？无论令你愧疚的那个伙伴今天在不在现场，能不能把自己想对他说的话利用今天这个机会给说出来呢？
9.组织大家畅所欲言。 10.联系实际交流：
(1)在生活和学习中，你有帮助过你身边的朋友、同伴、邻居吗?
(2)我们该怎么去帮助那些需要帮助的人们？
(3)你认为本班哪些同学可以被评为以下几方面的“爱心大使”呢？
A.关心他人的 B.关心集体的 C.关心环境的
(4)在“交流”活动中，你最大的感受是什么呢？
11.投影出示名“人说关心”名人名言，学生齐读，选一句作为自己的座右铭。
12. 师生齐唱歌曲《爱的奉献》． 三、班主任总结。
人是万物之灵，人与人之间也只有用关爱编织，才能绚丽多彩。 如果你留意，每时每刻，你都在周围人的关爱中生活。 同学们，我们也尽早行动起来吧，学会关爱他人。
早晨，妈妈有些发热，你悄悄地把药片放在她的枕边；父母工作不顺利，你抢先做完家务。
路上，有小孩摔倒，你轻轻地把他扶起；车上，有老人站着，你热心地给他让座。
课间，同学满头大汗，你静静地递上一块手帕；某天，同学闷闷不乐，就主动陪他散步，跟他聊天……关爱他人，就从这点点滴滴做起。 学会关爱他人吧，它会使你在人群中不被孤立，不被排斥。 学会关爱他人吧，它会使你的生活到处充满阳光，充满欢笑。
学会关爱他人吧，它会使你的人生充满活力和希望。
和时间赛跑
主题分析
教育学生珍惜时间，借助散文《和时间赛跑》通过体验活动使学生了解珍惜时间的方法，并初步形成惜时和计划用时的意识。 活动目标
1、知道时间的短暂和宝贵（形成惜时意识）。 2、了解珍惜时间的方法（训练惜时能力）。 3、促成珍惜时间的行为（引导惜时习惯）。 活动重点、难点
知道时间的短暂和宝贵，形成惜时意识。 促成珍惜时间的行为，引导惜时习惯。 活动流程
一、游戏引入----导入惜时
1、介绍游戏过程：一个游人来到一个孤岛，上帝对他说：“你可以在岛上实现一个愿望，给你一分钟时间，请思考一下做出选择”。三个同学分别代表健康、事业、金钱，在他面前走过。当游人在三者之间做出选择后，一个同学拿着所选物品递给他，另一个同学随后却拿着“生命结束”的牌子将他押走。这时上帝
说到“一个人如果生命都不存在了，一切的东西都不是这个人的”。
2、理解生命概念 （1）提问生命是什么？
（2）让我们一起来观看生命的发展过程。 （幻灯第一组） 学生观看人生的发展图片：孕妇、婴儿、幼儿、少年、青年、结婚、中年、工作、欢乐、烦恼、生病、老年、死亡。（学生谈感受 ）
（3）体验活动：
假如我们能活一百岁。请在纸条上以10岁为一格，依次标出0、10、20……100。（引导学生撕去纸条）1、踏入小学我们才开始真正的学校学习生活，那么请你把在此之前的时光轻轻撕去。2、进入晚年，你又有多少精力和心思来学习呢？请你把这段时光也慢慢地撕去。3、踏上工作岗位，忙于工作，你又有多少时间来专心读书呢？请你再把这段时光也撕去吧！4、看看你手中的还剩下的纸条，这就是你能全心全意投入学校学习的时间能有多长？看着手中短短的一段纸条，你有什么感想与大家分享？.
3、小结生命的意义：生命是一个历程，它让每个人经历生老病死、体验喜怒哀乐；同时对于每个人来说都只有一次，它是