群众积极性的辨证统一，（4）掌握明晰性和含糊性的辨证统一，（5）掌握创造开拓与和谐平衡的辨证统一，（6）掌握宽与严的辨证统一。 第十二章 领导作风
1、领导作风试领导者素质修养在领导活动中表现出来的一定的行为特征。
2、人们通常把领导者的相对稳定、具有一贯性的态度和行为叫做领导作风。
3、社会主义社会领导作风的实质是无产阶级世界观的重要体现。 4、领导作风不仅是领导者世界观的反映，也是领导活动本质属性的体现。
5、领导性质决定了领导作风，同时领导作风也制约和影响着领导的性质。
6、领导作风的基本内容包括：思想作风、工作作风和生活作风，思想作风是工作作风和生活作风的基础，它规定和制约着工作作风和生活作风的性质和方向。领导思想作风包括四个方面：实事求是，理论联系实际的作风；密切联系群众、关系群众疾苦的作风；批评与我批评的作风；谦虚谨慎、不骄不躁的作风。工作作风包括四个方面：改革创新、开拓进取的作风；脚踏实地、真抓实干的作风；勇于负责、机智果断的作风；严于律己，为人表率的作风。生活作风包括四个方面：艰苦朴素、勤俭节约的作风；清政廉洁、为官从俭的作风；平易近人、和蔼可亲的作风；仪表整洁、行为端庄的作风。
7、简述领导作风的作用：（1）良好的领导作风可以保证领导活动的
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性质和事业的方向，（2）有利于领导目标的实现和领导职能的发挥，（3）可增强领导者的权威和影响力，（4）能够推动党风和社会风气的好转。
8、试论社会主义领导作风的基本要求：（1）领导者的作风，首先应当是共产党人的党性原则和党的优良作风的集中体现；（2）应是理论与实践、个性与共性的统一；（3）应是社会物质文明和精神文明高度统一的反映；（4）应是社会主义道德品质在现实生活中的美好表现。
9、如何提高领导的作风：（改进领导作风的途径和方法（1）加强学习，提高认识；（2）投身实践，接受监督；（3）从严要求，从我做起；（4）健全制度，严肃纪律。 第十三章 领导的效能考评
1、领导效能是一切领导活动的出发点和归宿，是构成领导权威的最积极、最活跃的因素，也是评价领导活动的综合尺度，是指领导者在实施领导中的行为能力、工作状态和工作结果，最本质的的内容是领导效益，领导活动的最终结果是领导效益，基本内容包括时间效能、用人效能决策办事效能、组织的整体贡献效能四个方面，领导效能是检验领导活动的根本标准和惟一尺度。
2、领导能力即领导者的行为能力，是指领导者认识和改造客观世界的本领，领导能力是实现领导效率和效益的前提和基础。 3、领导效率指工作量与时间之比，是实现效益的保证和途径。 4、领导效益是指领导活动的最终结果，即领导活动投入与领导活动结果之比，领导效益是一个综合指标，具体包括经济效益、政治效
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益、文化效益、人才效益以及社会效益。 5、领导的目标方向对领导效能具有决定的作用。 6、时间的特点是一维性。
7、用人效能是决策办事效能的组织基础，是实现决策办事效能的组织保证。
8、领导效能考评的原则有讲政治的原则、统一规范的原则、贡献为主的原则、客观公正的原则、民主公开的原则坚持贡献为主的考评原则，必须要处理好局部和全局、当前和长远、数量和质量、效率与效果四方面的关系。坚持客观公正的原则，必须做到三点：一是考评者要为人正直、作风正派、要用严肃认真的态度和对党对人民对被考评者高度负责的精神来进行考评工作，二是考评的标准要统一，过程要公平，三是考评的结果应当来自准确、完整的资料和数据以及事实的调查分析；坚持民主公开的原则，首先，领导效能考评要走群众路线，其次，领导效能考评工作要接受群众监督，最后，领导效能考评结果要公开；考评的方法有目标考评法、群众评议法、定量分析法、比较考评法模拟考评法，模拟考评法主要用来考核和选拔各类专业人员、管理人员和基层领导人。
9、坚持模拟考评法要解决两个问题：一是测评人员组成要合理，二是测评的内容设计要科学合理，具有相似性、先进性、适用性和动态性。
10、简述领导效能在领导活动中的地位和作用：（1）领导效能是领导活动的出发点和归宿。（2）领导效能是评价领导活动优劣的综合尺度。（3）提高领导效能是建设社会主义现代化事业的迫切需要。
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11、简述领导效能考评的意义：（1它有助于增强各级领导者的责任心，鼓励先进，督促后进。（2）它有助于整个领导水平的提高。（3）它有助于对各级领导者的选拔、培养和使用。（4）它有助于增强领导活动的透明度，便于群众的监督。
12、坚持贡献为主的考评原则的意义：（1）坚持贡献为主的原则可以使考评具有客观性。（2）坚持以贡献大小来评价领导活动的优劣，可把各级领导机关和领导者的注意力引导到努力为社会、为人民多做贡献上来。（3）坚持贡献为主的考评原则，能够使领导者改变那种“不求有功，但求无过”的观念
13、在考核中，为什么要坚持群众评议法：坚持群众评议法：（1）有利于激发领导者的事业心和责任感，把对上级负责和对群众负责更好地统一起来。（2）有利于密切领导与群众的关系，调动领导和群众、上级和下级两个积极性和创造性。（3）有利于全面、客观地评价领导者的是非功过，准确地选拔和任用领导人才。
第一章
1.领导活动的历史演变：产生在原始社会
2.现代领导发展的基本趋势：1）决策工作专门化2）领导主体集团化3）领导方式民主化4）领导方法科学化
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3.领导科学在我国的兴起：首先，领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求；其次，领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要；3）领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。
4.领导科学的特点：1）综合性2）应用性3）社会历史性
5.学习领导科学的意义：首先，学习领导科学，是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要；其次，学习领导科学，是深化全面改革的需要；再次，学习领导科学是加强党的执政能力建设的需要；最后，学习领导科学是迎接世界新技术革命挑战的需要。 6.建设具有中国特色的领导科学：首先，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想和科学发展观为指导；其次，必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际；再次，必须继承和发扬我当的优良传统，认真总结我党的领导实践经验；最后，必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想。
7.学习领导科学的方法：首先，要重视学习理论；其次，要加强理论的应用，坚持理论密切联系实际。 第二章
1.领导的含义：领导是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于各个客观对象，以实现预定目标的行为过程。 2.领导的特征：A领导认识的特征：1）原则性2）超前性3）综合性
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